KOCHANI RODZICE PROSIMY O ZDJĘCIA

DOKUMENTUJĄCE  ZDALNĄ   PRACĘ DZIECI.

WYSYŁAJCIE NA UTWORZONĄ NA MESSENGERZE GRUPĘ 5 B"
                                                                                                                                                                         DZIĘKUJEMY SERDECZNIE     

              ŻYCZYMY ZDROWIA I DO SZYBKIEGO ZOBACZENIA . 

                                                                                                   Pozdrawiamy wychowawczynie

 

           Kochani Rodzice dzień, kiedy wracamy do przedszkola

to poniedziałek -11.05.2020r.

 

PROJEKT LAS 22.06 2020-30. 06 2020r

 Wtorek 30.06 2020r

„Podarunek od wiewiórki” – zadania do wykonania .

 Rodzic czyta polecenie dziecko wykonuje zadanie i udziela odpowiedzi, np.:
- podziel wyraz „las” na głoski:
-podziel wyraz „ zając” na sylaby i klaśnij tyle razy ile jest sylab:
- wymień 3 wyrazy zaczynające się taką samą głoską jak twoje imię:
- dokończ zdanie - „ Jeż ma........... .”

- podziel wyraz na sylaby zając , jaką głoską zaczyna się ten wyraz

Podziel wyraz sowa na głoski . policz głoski
- policz ilu jest koralików a ile nakrętek itp.: itp...

Zabawa ruchowa „ Leśny strumyk”

Zaproście do zabawy rodziców lub starsze rodzeństwo. Rodzic jest drzewem rosnącym w lesie, wyciągamy ręce w górę, kołyszemy się z nogi na nogę, naśladując jednocześnie szum liści poruszanych wiatrem. Dziecko jest strumykiem, który porusza się( płynie) pomiędzy drzewami . Potem następuje zmiana ról
 

Zajęcia 1

Co nam daje las

Odwołanie się do przeżyć z wycieczki.

Co czuliśmy przytulając się do drzewa ?

Las to gościnny, zielony dom.

Zaprasza wszystkich  do siebie, las to dom zwierząt, a my jesteśmy gośćmi, ale nie zawsze zachowujemy się w nim jak goście.

 

Posłuchajcie pewnej opowiastki...

 Rodzic recytuje wiersz pt.: „Zielone serce” R.Pisarski

Na skwerku rosło drzewo
Szeroko rozłożyście
Srebrzystą miało korę,
Zielonosrebne liście.

Słuchali chętni ludzie
Przechodząc koło drzewka
Jak wietrzyk wśród gałązek
Wesoło piosnki śpiewa.

Lecz przyszedł mały urwis,
Ukradkiem wyjął nożyk,
Bo napis chciał wyskrobać
W srebrzystej cienkiej korze.

Wycinał powolutku
Literka po literce,
Nie wiedział, że pod korą
Zielone płacze serce.

Pytania do wysłuchanego wiersza:
Czy wy zachowalibyście się tak samo, czy inaczej? Dlaczego?
Co czuło drzewo, gdy mały urwis wycinał literkę po literce na korze drzewa?
Dzieci określają uczucia drzewa (np. było smutne, rozżalone, bezradne, niezadowolone, czuło niechęć, zagrożenie)
O czym trzeba pamiętać będąc w lesie?

2. „Gdyby drzewo umiało mówić, to….” – ćwiczenie kreatywności słownej.( o co by nas poprosiło)
3. Zabawa ruchowa Zwierzęta w lesie.
   Dziecko formuje za pomocą wstążki lub chustki koło – swój domek. Na hasło: Spacer! dziecko, naśladując sposób poruszania się zwierzęcia przedstawionego na emblemacie, spaceruje po lesie i wita się z rodzicem lub rodzeństwem (zwierzętami). Na hasło: Człowiek! – chowa się w swoim domku.

 

 

   Zajęcia 2

1.Nauka piosenki Las

2.Wysłuchanie piosenki

3.Nauka metodą echa

Podczas śpiewu wystukujemy rytm..

 

link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=7Sc2IRtLLNw - tekst piosenki: "Las" (sł: P.

 

Las J Brylski,

I.

 Las jest strasznie stary,

 żyje swoim życiem,

poskręcane drzew

konary kryją tajemnicę.

 W lesie nigdy nie wiem,

co się zaraz stanie.

Za kolejnym każdym drzewem

 czai się nieznane.

Refren:

Las, straszny las,

 czym zaskoczy dzisiaj nas?

Nie wiadomo,

 co przyniesie

Spacer po prastarym lesie. x2

II

Ciągle gdzieś w oddali

 jakiś cień przemyka,

 skrada się między drzewami,

 pojawia i znika.

 Lecz ten potwór z lasu

nie zrobi nic złego,

chce się od czasu do czasu

 bawić w chowanego.

Refren x2

III

Kiedy nie wiadomo,

 co się może zdarzyć

, może stać się to,

co komu się tylko wymarzy.

Chcę po lesie biegać,

za drzewami chować się

i wcale lasu nie bać,

 bo las to przygoda!

 Refren

.

Zajęcia 3

Wytnij puzzle, a następnie ułóż. Czy rozpoznajesz zwierzęta na ilustracji

 

 

1.  „Detektyw” – odkrywanie ukrytych na planszy liści (technika „frottage”), Rodzic wycina kształty liści z kartonu, lub naturalne okazy liści  podkłada pod kartkę papieru dziecko koloruje całą kartkę można użyć jednego koloru kredki lub kilku kolorów. 

 

 

2. Posłuchaj bajki pt. „Chata w lesie”

 

Poniedziałek 29.06 2020-

1. Powiedz, jak należy zachować się w lesie? ( nie hałasujemy, nie płoszymy zwierząt itp.)

 3.Rysuj po śladzie, nie odrywając kredki od kartki.

 

3.Zabawa

Na spacerze w lesie”  Dziecko maszeruje, starając się cicho stawiać stopy. Wdychają powietrze nosem z jednoczesnym unoszeniem ramion, a wydychają ustami, z jednoczesnym opuszczaniem ramion.

Zajęcia 1

Parki narodowe w Poolsce

Pytania do filmu

Kogo spotkał turysta?

Do kogo należą Parki Narodowe?

Co robią pracownicy Parków Narodowych?

Co to są tropy ?

Co robi straż leśna?

Czy można wyrzucać śmieci w lesie?

 

Zabawa :

Omiń ślimaka”- dziecko maszeruje  na sygnał dźwiękowy wykonuje przeskok obunóż w przód.

 

DROGIE DZIECI
Gdyby lasu nie było,
Gdyby go wyrąbano
Kto by szumiał piosenki
Na „dzień dobry, „dobranoc”?

Wiecie, co by się stało,
Gdyby lasy wycięto?
Zabrano by mieszkania wszystkim
zwierzętom.

I zginęłyby marnie
Żyłyby tylko w baśni.
Smutne byłoby życie
Bez zwierzęcej przyjaźni.

Posadź ptakom przed domem
Świerk, dąb albo sosenkę,
A na pewno piosenką podziękują ci pięknie.

Zajęcia 2

 „Las” – wykonywanie drzew z rolek po papierze toaletowym. Dziecko maluje rolki brązową farbą przy użyciu pędzla, a następnie stempluje palcami szablony koron drzew (wycięte z bloku technicznego). Po wyschnięciu nacina rolki z dwóch stron i wkłada koronę. Po uprzątnięciu stanowisk pracy dziecko tworzy w las – ustawiając drzewa na podstawie wyklejonej bibułą.

 

Zajęcia 3

1.Zabawa słuchowa – Echo. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Dziecko siedzi na dywanie i zamyka oczy. Uważnie słucha słów wypowiadanych szeptem przez rodzica, a następnie powtarza je głośno.

 

2.Za co cenimy las ? Rozmowa z dziećmi,

Co można robić, a czego nie wolno robić, będąc w lesie?

Dlaczego trzeba dbać o las?

 Czym dla zwierząt jest las?

 Jak należy zachowywać się w lesie. Poszukajmy wspólnie z dzieckiem ciekawostek na temat lasu np. Dęby są długowieczne. Ludzie chronią stare i okazałe drzewa, zaliczając je do pomników przyrody.

Przypomnienie znaczenia przysłowia -Silny jak dąb.                                                                                                                                                            

3.Posłuchaj piosenki i zaśpiewaj razem z leśnymi duszkami

 

 

Piątek. 26.06.2020r.

 

1.Gimnastyka buzi i języka.

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%C4%87wiczenia?ref=embed-image

Zakręcie kołem i róbcie to co wypadnie np. pomalujcie językiem sufit (podniebienie)

 

2. Zabawa ruchowa „ Leśny strumyk”

. Rodzic jest drzewem rosnącym w lesie, wyciągamy ręce w górę, kołyszemy się z nogi na nogę, naśladując jednocześnie szum liści poruszanych wiatrem. Dziecko jest strumykiem, który porusza się( płynie) pomiędzy drzewami . Potem następuje zmiana ról.

 

 

        Zajęcia 1

Las zaprasza.

.Wycieczka z rodzicami do lasu.

 Podczas wycieczki do najbliższego lasu rodzic może zaproponować następujące aktywności:

Wskazanie drzew iglastych i liściastych

Poprzez dotyk określić strukturę różnych liści

Obserwacja drzew i ich kory , dotykanie dłońmi , twarzą .Odczucia dziecka,

Wybiera  swoje drzewo, do którego się przytula,

Dziecko  omawia  wygląd wybranego drzewa.

Opowiada rodzicom, jakie zwierzęta można spotkać w lesie,

Rodzic i dziecko ustawiają się na umownej linii startu i biegną do wyznaczonego punktu.

 

 Zajęcia 2

.Zabawa matematyczna.

   Leśne rytmy.

1. Po 5 obrazków przedstawiających: wiewiórkę, sowę, muchomora, jeża

Rodzic prezentuje dziecku ciąg obrazków (np. obrazki: wiewiórki, sowy, wiewiórki, sowy, wiewiórki, sowy…). Prosi, aby dziecko podpo­wiedziało mu, co powinno być dalej, kontynuuje rytm

.

2.Na skraju lasu dwa dęby rosną.
Misie siedziały tu latem, wiosną.
Jesienią przyszły też oczywiście,
żeby policzyć ostatnie liście.
Kosmatek patrzy – jak ładnie!
Pięć listków leci z jednego drzewa...
O! Z drugiego drzewa też pięć wiatr zwiewa.
Obok Kudłatek słucha ciekawie:
Czy wszystkie listki leżą już w trawie?
5 + 5 = 10 (dziecko układa sylwety liści i  liczy)
Nagle z zarośli wyjrzały jeże- ten cztery, tamten pięć listków bierze.
Pod  taką kołdrą spać w zimie miło...
Ile spod drzewa liści ubyło?
4 + 5 = 9

 

.

Na drzewie usiadł dzięcioł i stuka ,

pewnie pod korą robaczków szuka ?

Rodzic uderza klockiem o klocek. Dziecko liczy i układa tyle elementów ile uderzeń słyszy. Rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania.

Zadanie 3

1.Quiz ekologiczny „Przedszkolak w lesie.”

Rodzic wypowiada kolejne zdania. Jeśli rodzic i dziecko uważają, że zdanie jest prawdziwe, klaszcze jeśli zdanie jest fałszywe –tupie nogami.

W lesie wolno krzyczeć.

W lesie mieszkają sarny.

W lesie łamiemy gałęzie i niszczymy rośliny.

W lesie można obserwować przyrodę.

Osoba, która pilnuje lasu i jego mieszkańców, to leśniczy.

Wiewiórka gromadzi zapasy na zimę”.
„Niszczymy domy zwierząt”.
„Dokarmiamy zwierzęta w czasie zimy”.
„Jeż zasypia na zimę.” itp...
 

2.Ćwiczenie grafomotoryczne Liście..

Dla dziecka: kartka z wykropkowanym wzorem  liści, ołówek, kredki.

Dziecko rysuje ołówkiem po kropkach .Następnie koloruje wykonaną prac.

 

 

Czwartek 25.06.2020

1. Zabawa ruchowa

Dziecko z zamkniętymi oczami losuje paluszkiem kolejno różne zwierzątka wraz z poleceniami. Losować można zarówno palcem po monitorze, jak również po wydrukowanej kartce.

 

 

2. Wyszukiwanie książek dotyczących lasu w domowej biblioteczce

(albumy przyrodnicze, bajki, baśnie)

Dziecko wspólnie z rodzicami ogląda książki i rozmawia o znalezionych w nich ilustracjach (np. porównuje prawdziwy wygląd lasu i baśniowy).

 

3. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej

Na tropach zwierząt dobrze się zna

i o zwierzęta cały rok dba.

Zna ich zwyczaje i ich kryjówki.

Patrzy na las wprost z leśniczówki. 

(leśniczy)

 Zajęcie 1

. Słuchanie opowiadania “Dąb Olek” (na podstawie opowiadania P. Beręsewicza).

Jeden z najstarszych dębów w Polsce nazywa się Bartek. Rośnie sobie od prawie siedmiuset lat i jest już tak stary, że jego konary trzeba podpierać specjalnymi słupami. Kilku dorosłych mężczyzn musiałoby się złapać za ręce, żeby objąć jego gruby pień. Najmłodszy dąb w Polsce to dąb Olek. Trudno go jeszcze nawet nazwać drzewem – to takie dębowe niemowlę, kilka jasnozielonych listków przyczepionych cienką łodyżką do zeszłorocznego żołędzia, który na jesieni wpadł do przedszkolnego ogródka. Przeleżał w ziemi całą zimę i ledwie zdążył wykiełkować, a już znalazł się w śmiertelnym niebezpieczeństwie. Grupa Olka postanowiła zasadzić przy przedszkolu dwa krzaki ozdobnej leszczyny. Chłopcy i dziewczynki pracowicie wyrywali z ziemi uparte chwasty. Wszyscy, na czele z panią, uśmiechali się do słońca i soczystej zieleni, tylko Olek stał na uboczu, trochę naburmuszony. Miał nadzieję, że to jemu przypadnie zaszczyt wykopania dołków, tymczasem Marek z Piotrkiem chwycili łopaty i nie zamierzali wypuścić ich z rąk. Patrzył więc Olek ponuro, jak oddział ogrodników krząta się wśród przedszkolnych grządek, a potem sam bez zapału zabrał się za pielenie. Wyrwał kilka mleczy i już miał usunąć z ziemi następny chwast, kiedy jego uwagę zwróciła maleńka bezbronna roślinka, ledwie wystająca z czarnej ziemi. Kucnął nad nią i zmarszczył brwi z namysłem. – Patrzcie, to chyba dąb – powiedział. Maleńkie drzewko od razu stało się ulubieńcem dzieci. Obie leszczyny wkopano w innym miejscu, a wokół dąbka chłopcy zbudowali niewielką zagrodę z patyków, żeby nikt niechcący go nie rozdeptał. – Nazwijmy go „dąb Olek” – zaproponowała Ala. – W końcu kto uratował mu życie? Od tego czasu Olek urósł już o centymetr i wypuścił dwa nowe listki.

Rozmowa na podstawie opowiadania

- Co znalazł Olek w ogródku przedszkolnym?

- Jak się nazywa najstarszy dąb w Polsce?

- Jak się nazywa najmłodszy dąb w Polsce?

- Dlaczego ma takie imię?

- Dlaczego Olek był najpierw naburmuszony?

 

3. Zagadka B. Szelągowskiej.

Na tropach zwierząt dobrze się zna
i o zwierzęta cały rok dba.
Zna ich zwyczaje i ich kryjówki.
Patrzy na las wprost z leśniczówki.
(leśniczy)

Kto zgadł?  

Chodzi oczywiście o leśniczego, to on dba o las i jego mieszkańców. Stoi na straży lasu, pilnuje aby nikt nie hałasował, nie śmiecił i nie kradł drewna za takie zachowania może nawet ukarać mandatem. Jest gospodarzem lasu, to on decyduje które drzewa można wyciąć, podczas suszy określa stan zagrożenia pożarowego, dba o rośliny i zwierzęta mieszkające w lesie.

Przyjrzyjcie się jak wygląda mundur leśniczego.

 

4. Posłuchajcie co słychać w lesie... https://youtu.be/vY6wBDCBtzU

 

Zajęcia2

. Wiersz A. Widzowskiej "Strażnicy przyrody"

Wysłuchajcie go bardzo uważnie i spróbujcie jak najwięcej zapamiętać.
 

– Kuku, kuku! – echo niesie.
To kukułkę słychać w lesie.
– Kuku, czekam! Kuku, dzieci!
Czy sprzątniecie swoje śmieci?
Płaczą sarny i jeżyki:
– Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki.

– Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelki
i zakrętki, i papierki.
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie
straszny pożar się rozniesie!

Hyc! Wyskoczył zając Kicek.
– Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje
i porządku w nim pilnuje.
Wie, że drzewo i roślina
oczyszczają dym z komina.

– Prawda – szepnął wilczek młody.
– Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiem
i nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowiskach też nie skaczą.
Przecież wtedy mrówki płaczą!

Odezwała się sarenka:
– Pamiętają o ziarenkach,
w zimie dokarmiają ptaki.
Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku
i śpiewajmy: Kuku, kuku!

Odpowiedzcie na pytania:

− Co robiły dzieci w lesie?
− Co mówiły zwierzęta o dzieciach?
− Jak wy zachowujecie się w lesie?

 

Praca plastyczna mieszkańcy lasu

Do wyboru sowa albo lis potrzebne będą koła różnej wielkości lub papierowy talerzyk.

  

 

 

Zajęcia 3

Rozwiązywanie zagadek

1 Nie rządzi, choć zawsze w koronie.

Jesienią w złotej,

 zimą w białej,

wiosną i latem w zielonej. (drzewo)

 

2 Jak płomień rudy

 wśród drzew pomyka.

 Chętnie by porwał

gąskę z kurnika. (lis)

 

3 Bez młotka, bez dłuta,

a dziupla wykuta!

To będzie schronisko,

 bo zima już blisko!

– Młody przyrodniku,

kto tę dziuplę wykuł! (dzięcioł)

 

4 On po lesie kuka

 ona gniazdka szuka.

 Jak znajdzie,

 podrzuca jajo

 – niech je inni wygrzewają! (kukułka)

 

5Ma okrągłe oczy,

świetnie widzi w nocy.

 I widzi, i słyszy,

poluje na myszy. (sowa)

 

6  Ma dziuplę ciepłą,

 mięciutki liść.

Mogła sobie w niej

 orzeszki spokojnie gryźć. (wiewiórka)

 

7On jest dziki,

 on jest zły

 On ma bardzo ostre kły

. Gdy go ktoś w lesie spotyka,

 to na drzewo szybko zmyka. (dzik)

 

.8Jest zgrabna i płochliwa.

 W lesie je trawkę,

liście zrywa.

Jest zwinna jak panna.

Kto to taki? To jest ...(sarna)

 

9 Ma króciutkie nóżki,

i maleńki ryjek,

 chociaż igły nosi,

nigdy nic nie szyje. (jeż)

 

2. „Wiecie już, że las jest domem różnych zwierząt, znajdują w nim pożywienie i schronienie. Jak sądzicie, czy las potrzebuje zwierząt? Dlaczego?”

Zabawa ruchowa

"Drzewa na wietrze" ćwiczenie mięśni ramion. Dziecko staje w rozkroku, chwyta szarfę oburącz i wykonuje skręty tułowia z jednoczesnym unoszeniem ramion w górę- dół-wiatr porusza gałęziami drzew.
"Wirujące listki"- dziecko naśladuje wirujące listki na wietrze. Trzymając szarfę w jednej ręce, obraca się wokół własnej osi przy dźwiękach tamburyna-listki wirują na wietrze, gdy tamburyno ucichnie -dziecko-listek opada na podłogę.

 

Środa 24.06.2020

 

1. Zabawa ruchowa wybrana przez dziecko.

2. Słuchanie fragmentu wiersza pt. “Witaminki”, czytanego przez rodzica.

Usiądź misiu przy stoliczku,

zobacz, co jest w tym koszyczku.

Jagódeczka ma czuprynkę,

a jeżynka kwaśną minkę.

Malinka się uśmiecha,

będziesz misiu miał uciechę.

Dzisiaj jemy witaminki,

chociaż kuszą nas landrynki.

Rozmowa na temat treści wiersza.

Co stało na stoliczku misia?

Co znajdowało się w koszyczku?

Jakie owoce znajdowały się w koszyku?

Czy miś zjadł owoce i warzywa?

Co można jeszcze robić, aby być zdrowym?

3. Nauka piosenki.

JESTEŚMY JAGÓDKI

Jesteśmy jagódki, czarne jagódki,

Mieszkamy w lasach zielonych, zielonych,

Oczka mamy czarne, buźki granatowe,

A sukienki są zielone i seledynowe.

 

A kiedy dzień nadchodzi, dzień nadchodzi,

Idziemy na jagody, na jagody,

A nasze czarne serca, czarne serca,

Biją nam radośnie bum tarara bum.

A kiedy dzień nadchodzi, dzień nadchodzi,

Idziemy na jagody, na jagody,

A nasze czarne serca, czarne serca,

Biją nam radośnie bum tarara bum.

 

Jesteśmy jagódki, leśne jagódki,

Mieszkamy w lasach zielonych, zielonych,

Noski mamy śmieszne, rączki granatowe,

A czapeczki też nosimy kiedy zimno w głowę.
 

A kiedy dzień nadchodzi, dzień nadchodzi,

Idziemy na jagody, na jagody,

A nasze czarne serca, czarne serca,

Biją nam radośnie bum tralala bum.

 

A kiedy dzień nadchodzi, dzień nadchodzi,

Idziemy na jagody, na jagody,

A nasze czarne serca, czarne serca,

Biją nam radośnie bum tralala bum.

4. Ćwiczenia słuchowe “Drzewa”.

Rodzicu przeczytaj dziecku nazwy wybranych drzew, a następnie zadaj zagadki słuchowe: dzieląc

nazwę każdego drzewa rytmicznie (na sylaby) poproś swoje dziecko, by podało pełną nazwę, np.

sos-na, to-po-la, jod-ła.

sosna

topola

jodła

jarzębina

5. Frotaż z liści.

Technika plastyczna frotaż

1.Na stole ułóż dowolną kompozycję roślinną z liści - odwróć je żyłkami do góry.

2.Nakryj je cienką białą kartką, przymocuj lekko taśmą maskującą do blatu.

3.Maluj po kartce kredkami, jednym lub kilkoma kolorami.

 

6. Babeczki z jagodami.

(babeczki można wykonać innego dnia, np. w weekend)

Drogie Dzieci zachęcam Was abyście z rodzicami upiekli owocowe babeczki to świetny pomysł na deser. Do prostych babeczek waniliowych dodajemy garść jagód, mieszamy i przekładamy do foremek – ciepłe i pachnące babeczki mamy już po 20 minutach

Składniki

2 szklanki mąki

2 łyżeczki proszku do pieczenia

0,5 szkladnki cukru

2 łyżeczki cukru waniliowego

1 jajko

0,5 szklanki oleju

1 szklanka mleka

+ pół szklanki jagód

Jak zrobić babeczki z jagodami?

Babeczki przygotowujemy według przepisu. Suche składniki mieszamy razem w misce. Jajko, olej oraz mleko dodajemy do masy i mieszamy do połączenia składników. Umyte i osuszone na papierowym ręczniku jagody dodajmy do wymieszanego ciasta i krótko mieszamy (jeśli jagody są bardzo dojrzałe lub przesadzimy z mieszaniem babeczki zabarwią się na fioletowo).

Nastawiamy piekarnik na temperaturę 180 stopni. Metalową formę do muffinek wykładamy papierowymi papilotkami. Jeśli nie mamy papilotek foremki możemy wysmarować masłem i wysypać bułką tartą. Wypełniamy foremki ciastem do wysokości około 1 cm od brzegu zostawiając miejsce babeczkom, żeby wyrosły.

Babeczki wstawiamy do nagrzanego piekarnika. Pieczemy około 25 min. Po wyciągnięciu z pieca można upewnić się czy babeczki na pewno są upieczone za pomocą drewnianego patyczka do szaszłyków. Wystarczy wbić go w środek, po wyciągnięciu nie powinien mieć przyklejonego surowego ciasta. Gotowe babeczki warto wyciągnąć z formy i obrócić „do góry nogami” albo poukładać na kratce, żeby ostygły.

Smacznego!

 

 Wtorek . 23.06.2020

1. Gimnastyka – Taniec drzew

 

Rodzic staje przed dzieckiem Pokazuje ruchy do naśladowania i je komentuje.

• Drzewa powoli rosną – dzieci kucają, podnoszą się z rękami uniesionymi nad głową i z połączonymi dłońmi.

• Drzewa poruszają gałęziami – dzieci opuszczają ręce, lekko odchylają je na boki i obracają dłonie w nadgarstkach.

• Wiatr przechyla małe drzewka – dzieci przechylają się w jedną i w drugą stronę.

• Wyrosła piękna korona drzewa – dzieci unoszą w górę ręce i lekko nimi poruszają.

• Drzewa tańczą na wietrze i pochylają się do słońca – dzieci wznoszą ugięte lekko w łokciach ręce i łączą koniuszkami palców (tworzą koronę drzewa), skręcają się lekko w prawo i w lewo, pochylają i prostują w rytm muzyki.

   

2.Drzewa liściaste, drzewa iglaste – zabawa dydaktyczna. Prezentacja gałązek drzew iglastego i liściastego. Rodzic tłumaczy, że drzewa mają igły lub liście za pomocą obrazków.

3. Oglądanie filmu edukacyjnego  Skrzat Borówka w Lesie

Rodzice porozmawiajcie z dziećmi o lesie:

– Jakie są skarby lasu?

– Jakie zwierzęta można spotkać w lesie?

– Jakie rośliny rosną w lesie?

– Jak należy zachowywać się w lesie?

– Co to znaczy drzewo liściaste i drzewo iglaste?

4. Zabawa paluszkowa Idzie, idzie jeż

Dzieci:

Idzie, idzie jeż                                       palcami obu rąk naśladują drobne ruchy chodzenia,

 – ten przedziwny zwierz.

Nóżkami tup, tup,                                                          palcami obu rąk stukają w podłogę,

i pod listek – siup!                                                          obie dłonie nakładają na siebie, jedna pod drugą.

5. Praca plastyczna – las w słoiku.
Potrzebne będą: słoik, kawałki trawy, mchu, liście, szyszki, plastelina.

Z plasteliny lepimy grzybki. Do słoika wkładamy najpierw kawałki mchu i traw. Potem możemy włożyć plastelinowe grzybki czy nawet zwierzątka, wszystko zależy od kreatywności. Na koniec liście czy szyszki. Na słoik możemy przykleić kolorowe kawałki papieru i obwiązać wstążką.

 

Poniedziałek. 22.06.2020

1. Zabawy ruchowe.

„Drzewa i listki” – dzieci drzewa poruszają gałązkami przy muzyce (wieje wiatr), dzieci listki biegają wokół drzew. Gdy muzyka cichnie dzieci drzewa przestają ruszać gałązkami a dzieci listki przykucają obok drzew.

Zabawa z elementem czworakowania Kotki piją mleczko. Kółka – miseczki z mlekiem – są rozłożone na podłodze. Dzieci-kotki chodzą wokół swoich miseczek w jedną i w drugą stronę, a następnie piją mleko, wykonując siad klęczny, ręce mają oparte na przedramionach, poruszają językiem – naśladują picie mleka z miseczki.

Zabawa bieżna Samochody. Dzieci swobodnie biegają w różnych kierunkach, kręcąc kółkiem jak kierownicą. Na hasło: Samochody – na parking, dzieci gromadzą się w kilku miejscach wyznaczonych przed rozpoczęciem zabawy przez rodzica.

2.Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy– język, wargi, żuchwę.

Lusterko dla każdego dziecka.

Język jedzie do lasu na koniku – dzieci naśladują kląskanie językiem z jednoczesnym poruszaniem wargami (ściągnięcie warg i ich roz­ciągnięcie).

W lesie język rozejrzał się dookoła – dzieci wykonują ruch oblizywa­nia warg, najpierw w prawą, a potem w lewą stronę.

Zobaczył małe fioletowe kwiatuszki i je powąchał – dzieci wykonują wdech nosem i wydech ustami.

Spojrzał w górę, skąd dobiegało pukanie dzięcioła – dzieci uderzają czubkiem języka za górnymi zębami.

Spojrzał w dół – dzieci wyciągają język na brodę – zobaczył czerwo­nego muchomora z białymi kropkami i zaczął je liczyć – dzieci doty­kają językiem każdego zęba.

3.Zabawa dydaktyczna- oglądanie okazów przyrody podczas wycieczki do lasu.

Rodzic pokazuje okazy przyrody- liście, gałęzie drzew: ilastych, liściastych, szyszki ,korę. Dzieci oglądają je przez lupę( jeśli jest w domu), dotykają ich, wąchają je, nazywają. Razem z rodzicem rozmawiają, jakie one są: duże, małe, chropowate, gładkie, twarde, miękkie.

 film - drzewa i ich liście: 

4.Zabawy relaksacyjne - słuchanie muzyki relaksacyjnej (odgłosów lasu, śpiewu ptaków).Dzieci leżą na dywanie z zamkniętymi oczami, słuchają muzyki z odgłosami lasu. Na koniec rodzic pyta, dokąd przeniosła dzieci ta muzyka, z jakim miejscem im się skojarzyła. 

5.Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „ Kłótliwe drzewa”.

Wiersz B. Szelągowskiej Kłótliwe drzewa

Wstał poranek, mgłę przegonił

i zatrzymał się nad lasem.

Lubił patrzeć się na drzewa

i rozmawiać z nimi czasem.

Ale co to? Awantura!

Buk z modrzewiem się pokłócił.

– Pan mnie kłuje! Tak nie można!

Niech pan sobie igły skróci.

Świerk zaś żale miał do brzozy:

– Pani słońce mi zasłania!

– A pan wcale nie jest lepszy

i nikomu się nie kłania!

– Całą wodę dąb wypija!

Wszystko pewnie przez te liście!

– Mój jałowcu – nie przesadzaj,

nie masz racji, krzewie, oczywiście!

Młoda sosna głos zabrała:

– Skończcie, proszę, kłótnie, spory.

Lepiej żyjmy sobie w zgodzie,

tak jak było do tej pory.

Mała jestem – każdy widzi.

Tutaj się bezpiecznie czuję.

Pośród was tak rosnę sobie.

Nic mi przez to nie brakuje.

Drzewa aż się zawstydziły.

Przeprosiły się czym prędzej.

A na koniec obiecały:

już nie będzie kłótni więcej! 

• Rozmowa na podstawie wiersza. (Warto, aby Rodzic zwracał uwagę na poprawność wypowiedzi dzieci pod względem stylistycznym i gramatyczny.

1. Które drzewa kłóciły się w wierszu?

2. O co się kłóciły?

3. Kto je pogodził?

4. Co powiedziała młoda sosna?

5. Jak zareagowały drzewa?

6. Zagadka 

Sosnowy, dębowy,
stary lub młody
rosną w nim grzyby,
rosną jagody. (las)

 

Temat kompleksowy: Pożegnania nadszedł czas. 15 - 19. 06. 2020r.

Piątek 19.06.2020

Temat dnia : Pożegnania nadszedł czas.

 

 

 

 

WIERSZ  Jadwiga Hockuba „Wakacje”

Już czerwiec

otwiera lata bramy,

a tam

czeka na nas

las:

w chłodnym mroku

lśnią słońca polany

i strumyk

na kamykach gra.

      Już czeka

piaszczysta plaża

i morskiej wody

smak.

Czekają nas

dalekie drogi

i bujna zieleń łąki,

po prostu

cały świat!

Tam

będzie czas

posłuchać,

jak szumią trawy,

zobaczyć,

gdzie śpi ptak.

I odkryć

nieznane dotąd sprawy –

milczenie stawu,

zapachy ziemi,

tańczący, wolny wiatr...

 

 Gdzie można spędzić wakacje ? - swobodna rozmowa z dzieckiem w oparciu o ilustracje                   i doświadczenia dziecka

 

    morze

   góry

    las

    jezioro

 

ZABAWA PALUSZKOWA   „ PIĘĆ MAŁPEK”

W dżungli kilka małpek żyło,

A dokładnie pięć ich było.

Pierwsza małpka

taka mała,

Druga małpka

wciąż skakała,

     Trzecia małpka

wciąż płakała,

Czwarta małpka

wciąż się śmiała,

Piąta małpka

tak śpiewała:

W dżungli kilka małpek żyło,

A dokładnie pięć ich było… itd.

 

 

 

Wysłuchaj piosenki 

 

 

 

 

                                                                             Pozdrawiamy Was serdecznie !

 

 

Czwartek 18.06.2020

Temat dnia : Wakacyjne rady dla Olka i Ady.

 

 

Praca z Książką . 

Rozmowy na temat ilustracji i odczytanych zdań. 

Dziecko otwiera Książkę na str. 88 i 89. Ogląda ilustrację i opowiada, gdzie Ada i Olek i ich rodzice planują spędzić wakacje, co zamierzają robić w wybranych miejscach letniego wypoczynku. Zachęcanie dziecka do formułowania dłuższych zdań poprawnych pod względem gramatycznym. 

 

 

Omówienie plakatu

 

 

 

Oglądanie i omówienie filmu edukacyjnego z cyklu " Dzieci uczą " - Bezpieczne wakacje 

 

 

 

 

Zabawa -  Magiczny worek

Dziecko ogląda przedmioty związane z letnim wypoczynkiem np. okulary przeciwsłoneczne, łopatka, wiaderko, łódeczka itp. Następnie nazywa te przedmioty i mówi, gdzie i w jaki sposób się je wykorzystuje. Potem rodzic umieszcza przedmioty w woreczku, a dziecko dotyka ich i odgaduje, co to za przedmiot, wypowiada nazwę z podziałem na sylaby. 

 

 

Quiz dla dziecka - sprawdzenie wiedzy na temat zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wakacji. 

Dziecko odpowiada - tak lub nie.

- Po górach spacerujemy podczas burzy.

- Nie zbliżamy się do nieznanych dzikich zwierzą.

- W lesie można krzyczeć.

- Podczas letnich wypraw należy osłaniać glowę przed słońcem.

- Na plaży opalamy się od rana do wieczora.

- Kąpiemy się w miejscach niestrzeżonych.

- Zawsze przebywamy blisko dorosłych.

 

 

Utrwalenie numerów alarmowych - omówienie i przypomnienie dziecku co one oznaczają

 

 

 

Zapraszam do zabawy ruchowej przy muzyce  - Żabie kroki

 

 

 

 

                                                                                             Pozdrawiamy serdecznie !

 

Środa  17.06.2020

Temat dnia: Smaki, zapachy i odgłosy lata.

 

Wysłuchanie piosenki " Mam marzenia "

 

 

 

Rozmowa na temat tekstu piosenki. Wyjaśnienie znaczenia pojęcia - Marzenia.  rozmowa dziecka z rodzicem na temat jego marzeń. 

 

 

 Za co lubimy lato? - rozmowa połączona z rozwiązywaniem zagadek.

     Dziecko ogląda reprodukcje obrazów Włodzimierza Tetmajera " Żniwiarki w polu" , Winslowa Homera "For to be o farmers boy"  ( Wyprawka ). Opisuje ich kolorystykę i nastrój. Zastanawia się, z jaką porą roku się kojarzą i jakie oznaki lata przedstawiają . Nadaje obrazom tytuły. 

 

 

Utrwalenie wiadomości na temat cech lata. 

- Po czym poznajemy, że nadeszło lato?

  

Zagadka: Ciemno, cicho. Co to będzie?

                Nagle grzmoty słychać wszędzie?  ( burza )

 

 

                    Kolorowy most na niebie,

                co zachwyca dzieci.

                Zjawia się, gdy deszcyk pada

                i słoneczko świeci.    (  tęcza )

 

 

 

Letnie zabawy

 

- ćwiczenia oddechowe - Zapachy lata

Przed dzieckiem stoi wazon z kwiatami kwitnącymi wczesnym latem np. różą słonecznikiem. Dziecko przygląda się budowie kwiatów, wskazuje różnice w wyglądzie, następnie wącha je wciągając powietrze nosem, wykonując głęboki wdech, a wydychają ustami.

 

- pobudzaniu zmysłu smaku - Smaki lata

Przed dzieckiem stoi miseczka z owocami np. truskawki, czereśnie . Nazywa je, zwraca uwagę na kolor i wartości odżywcze. Dziecko próbującokreśla walory smakowe owoców.

 

- ćwiczenia relaksacyjne - Masaż 

Dziecko rysuje rodzicowi na plecach kropki, kreski: pionowe, poziome, linie faliste, stuka opuszkami palców itp. Na koniec naśladuje strząsanie wody z rąk.

 

 

Wysłuchaj piosenki - " Lato, lato, lato czeka"

 

 

                

 

                                                                                                 Miłego dnia  !

 

 

Wtorek  16.06.2020

Temat dnia : Zabawy z porami roku.

 

1. Ćwiczenie plastyczne - Figuraki.  Rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej oraz percepcji ruchów i wyobraźni.

Dziecko odrysowuje dowolną figurę geometryczną ( wyciętą np. z kartonu ). Następnie przeksztalca figurę tworząc np. zwierzątko - dorysowuje do figury odpowiednie części ciała wybranego zwierzątka, koloruje je .

 

2. Słuchanie wiersza P. Beręsewicza " Czemu ? "

 

Czwmu styczneń nosi ciepłe skarpety?

Bo mu nogi marzną tak, że o rety!

Czemu luty taki blady, skąd smutki?

Bo się martwi, że jest taki króciutki.

Czemu marzec tak się złości i burzy?

Bo za wolno wraca wiosna z podróży.

Czemu kwiecień taki strój ma pstrokaty?

Bo gdzie spojrzy, wszędzie kwiaty i kwiaty.

Czemu maj jest zielony i śweży?

Coś się mamom na Dzień Matki należy.

Czemu czerwiec, w krótkich spodenkach już gania?

Bo to lato, czas na letnie ubrania.

Czemu lipiec taki dziwnie wesoły?

Coż, wygląda, że nie tęskni do szkoły. 

Czemu sierpień tak się śmiesznie nazywa?

Kiedyś z sierpniem chodził rolnik na żniwa.

Czemu wrzesień wciąż się włóczy po lesie?

Szuka grzybów, może nam też przyniesie.

A październik? Czemu drzewa rumieni?

Bo w kolorach jest do twarzy jesieni.

A listopad? Czemu smutny i bury?

Bo mu liście z drzew zdmuchują wichury.

Czemu grudzień  biały puch się owinął?

No mu cieplej pod śniegową pierzyną.

Czemu na tym w wierszu kończą się słowa?

Bo tu rok się zaczyna od nowa.

 

Pytania do wiersza:

 

- Jakie miesiące wchodzą w skład wiosny?

- Jak inaczej możemy jednym słowem nazwać wszystkie miesiące?

 

3. Wysłuchaj piosenki  - 4 pory roku

 

4. Ćwiczenia rachunkowe z Olkiem i Adą.

Dzieko otrzymuje po 10 liczmanów ( patyczków, guzików ) w kolorze niebieskim, zielonym i żółtym. Rodzic wymyśla zadanie, dziecko układa przed sobą liczmany w jednej linii wg wybranych dowolnie dwóch kolorów  np. Olek poszedł z mamą na targ i kupil trzy koszyczki truskawek i dwa koszyczki czereśni. Ile koszyczków owoców kupili ?  lub  Mama miała 6 jabłek , 4 jabłka zjadła  Ada. Ile jabłek zostalo mamie?  

Rodzic zachęca dzieko do samodzielnego układania przez nie zadań.

 

 

5. Zapraszamy do zabawy przy piosence - Kto jak skacze 

 

 

 

 

6. Na zakończenie zapraszamy do obejrzenia bajki .

 

 

                                                                                     Miłego dnia !

 

Poniedziałek 15.06.2020

Temat dnia : Lato w mieście.

 

1. Za co lubimy wakacje ? - rozmowa na podstawie wiersza G. Lech " Co robią latem dni tygodnia ? "

 

- Co wy na to, że już lato?-

Tydzień swoje dni zapytał.

Poniedziałek zsiadł z roweru.

- Radość dla kolarzy wielu!

Wtorek książkę czytał właśnie.

Mruknął tylko - Lubię baśnie!

Latawca puszczała Środa, 

bo piękna była pogoda.

Czwartek rzekł: - Ja wciąż maluję,

jak się świetnie w lesie czuję.

Piątek tylko machnął ręką:

- Chciałbym zagrać, lecz nieprędko

znajdę gracza w tym upale.

Szachów nie otwieram wcale.

- A Sobota? - Cóż mam rzec

niosę piłkę, dziś mam mecz.

- Czy Niedziela coś dopowie?

Nie dopowie, bo jest w kinie

na animowanym filmie.

A czy film ten był o lecie,

w poniedziałek się dowiecie.

 

 

Pytania do wiersza :

- Jaka pora roku już nadeszła?

- O co zapytał swoje dni Tydzień?

- Co zrobił i odpowiedział poniedziałek?

- Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?

 

 

2. Praca z książką  s. 90 -93

dziecko ogląda ilustrację , opowiada o tym, co przedstawia. Dowiadują się, co Olek i Ada oraz ich rodzice lubią robić podczas wakacji w mieście.

 

 

3. Wysłuchaj piosenki " Wakacje "

 

 

 

 

4. Zabawa ruchowa  - " Samochodem przez miasto"

Dziecko porusza się swobodnie przy muzyce trzymając w rękach " kierownicę". Wykonuje wcześniej ustalone ruchy w coraz szybszym tempie. Jadą po "mieście" do wybranego miejsca ( kino, sklep, plac zabaw ). Następnie opowiada co tam widział i co można tam robić.

 

 

5. Propozycja pracy plastycznej  - " Moje wymarzone wakacje "

 

  

 

 

                                                                                  Pozdrawiamy serdecznie !   

 

 

 

Temat kompleksowy : ,, Wakacyjne podróże” - 08.06. - 10.06.2020r.

 

Środa - 10.06. 2020r.

Temat dnia : ,, Miejsce letniego wypoczynku".

* ,,Podróże z plecakiem po Polsce" - zabawy z mapą Polski, rozwijanie orientacji przestrzennej.

Dziecko wycina z papieru plecak, ma przed sobą mapę, zgodnie z poleceniem rodzica, dziecko umieszcza plecak, np. z prawej strony mapy, nad morzem ( na górze mapy ), z lewj strony mapy, w stolicy ( na środku mapy ) itd.

* Ćwiczenia poranne - zestaw 38.

 

- Zabawa orientacyjno - porządkowa : ,, Podróż samochodem". Rodzic włącza dowolną, wesołą muzykę, dziecko naśladuje samochód, porusza się po pokoju, na sygnał, np. zatrzymanie muzyki, dziecko zatrzymuje się, następnie na włączenie muzyki, rusza. Zabawę powtarzamy kilka razy.

* Zabawa bieżna : ,, Samolot". Możemy wykorzystać tę samą muzykę, dziecko biega po pokoju z rozpostartymi ramionami udając lot samolotem, na zatrzymanie muzyki przykuca, udając lądowanie samolotu. Zabawę powtarzamy kilka razy.

* Ćwiczenia mięśni brzucha : ,, Rowerek". Dziecko kładzie się na plecach i unosi nogi. Porusza nimi w górze, naśladując jazdę na rowerze.

* Ćwiczenia tułowia : ,, Spływ kajakiem. Dziecko siada na podłodze, poruszając biodrami, przesuwa się do przodu, naśladując płyniecie kajakiem.

* Ćwiczenia relaksujące : ,, Na szlaku." Dziecko maszeruje, cicho stawiając stopy, wdycha powietrze nosem, jednocześnie unosząc ramiona. Wydycha powietrze ustami, opuszczając ramiona.

Zajęcie nr 1.

Jedziemy na wakacje - zabawa inscenizacyjna na podstawie utworu E. Stadtmuller pt. ,, Wakacyjny pociąg".

* Wprowadzenie w tematykę zajęć poprzez pracę z Kartą pracy cz. 5 str 67.

- dziecko ogląda obrazki,

- wypowiada się gdzie Ada i Olek wybierają się na wakacje, 

- łączy obrazki z odpowiednimi zdjęciami.

* Słuchanie wiersza E. Stadtmuller pt. ,, Wakacyjny pociąg".

Jedzie pociąg wakacyjny, pociąg kolorowy.

Już wjeżdżają wagoniki na peron bajkowy!

Stuku-puk, stuku-puk, mkną koła po szynach.

Już się nowa, kolorowa przygoda zaczyna.

Pierwsza stacja – wieś wesoła: łąki, lasy, pole.

Zaraz tutaj urządzimy zielone przedszkole.

Nauczymy kota liczyć, a tańczyć konika.

Niech zobaczy każdy cielak, jak przedszkolak bryka.

Stuku-puk… Druga stacja to Podhale, piękne górskie szczyty,

a ze szczytów, jak wiadomo, widok znakomity.

Bajki będą opowiadać potoki i skały,

bo w nich mieszka duch starego bajarza Sabały.

Stuku-puk… Trzecia stacja to jezioro, widać je z daleka.

Żabi chórek już z koncertem niecierpliwie czeka.

Już po falach się ścigają żaglówki, kajaki i dmuchany hipopotam malowany w maki.

Stuku-puk… Czwarta stacja to już morze, szerokie, głębokie, i wspaniała piaskownica,

większa niż przed blokiem. Na tej wielkiej piaskownicy czy, jak mówią, plaży

może skarby bursztynowe znaleźć nam się zdarzy? Stuku-puk…

* Zabawa inscenizacyjna na podstawie utworu.
Potrzebujemy:
- dowolne nagranie skocznej muzyki (lub odgłosu jadącego pociągu), krzesełko dla dziecka, 

• Rodzic prosi dziecko o podejście do swojego krzesełka i ustawienie go na środku pokoju. Rodzic także stawia sobie krzesełko.
• Zapoznaje dziecko z zasadami zabawy:
• − podczas zwrotek (stacji) dziecko naśladuje wysiadanie z pociągu i zajmuje miejsce na dywanie, gdzie będzie wykonywać zadanie,
• − na słowa: Jedzie pociąg wakacyjny… wraca do pociągu, zajmuje miejsca na krzesełku 
• Rodzic włącza żywą, specjalnie dobraną muzykę (lub odgłosy jadącego pociągu),
• − podczas refrenu dziecko powtarza bardzo wyraźnie słowa rymowanki, dzieląc je na sylaby: Stu-ku-puk, stu-ku-puk, mkną ko-ła po szy-nach. Już się no-wa, ko-lo-ro-wa przy-go-da za-czy-na, i jednocześnie uderza rytmicznie rękami o swoje uda, a stopami o podłogę.

* Wykonywanie zadań na poszczególnych stacjach – praca z mapą Polski.

* Rodzic wspólnie z dzieckiem pokazuje na mapie miejsca, o których mowa.

• STACJA WIEŚ :

Dzieci odpowiadają na pytanie: Co ciekawego można robić podczas wakacji na wsi? Podają swoje propozycje spędzenia wolnego czasu, Przykłady spędzania czasu na wsi: zbieranie jagód w lesie, spacery po łące, wycieczki rowerowe, doglądanie zwierząt gospodarskich itd.

• STACJA PODHALE :

Odpowiadają na pytanie: Co ciekawego można robić podczas wakacji w górach? Przykłady spędzania czasu w górach: piesze wędrówki po szlakach, zdobywanie szczytów górskich, zwiedzanie zamków, podziwianie widoków itd.

• STACJA JEZIORO :

Odpowiadają na pytanie: Co ciekawego można robić na wakacjach nad jeziorem? Przykłady spędzania czasu nad jeziorem: pływanie łódką lub rowerem wodnym, spacerowanie, odbywanie pieszych wędrówek itd.

• STACJA MORZE :
• Odpowiadają na pytanie: Co ciekawego można robić na wakacjach nad morzem? Przykłady spędzania czasu nad morzem: opalanie się, zabawy na plaży, rejsy statkiem, uprawianie sportów wodnych itd.

Zajęcie nr 2.

Zajęcia umuzykalniające. Nauka piosenki pt. ,, Lato w kawiarence."

* Ćwiczenia oddechowe - Drzemka na łące.

Dziecko kładzie się na plecach, na brzuchu kładzie swoje dłonie, wykonuje powolny wdech - równocześnie nosem i ustami - tak aby poczuć unoszące się dłonie. Następnie wykonuje powolny wydech, starając się wyczuć, jak dłonie się obniżają. 

* Opowieść ruchowa przy muzyce - Wspominamy wakacje.

Słuchamy piosenki pt. ,, Lato w kawiarence".

Rodzic mówi do dziecka :

- Jesteśmy na wakacjach. Za chwilę wsiądziemy do pociągu.

Rodzic z dzieckiem tworzy pociąg.

- Będziemy przejeżdżać przez tunel.

Rodzic opiera się na rękach, robi tunel, dziecko przejeżdża pod tunelem.

- Odpoczywamy, słuchamy szumu górskiego potoku.

Dziecko i rodzic zamykają oczy i słuchają szumu górskiego potoku.

* Ćwiczenia umiejętnosci zmiany natężenia głosu - Zabawa w echo.

Dziecko powtarza za rodzicem zdania z odpowiednim natężeniem głosu ( cicho, umiarkowanie, głośno )

Nadeszły wakacje.

Wędrujemy górskim szlakiem.

Kąpiemy się w morzu.

Pływamy kajakiem.

Zajęcie nr 3.

Ćwiczenie spostrzegawczości – Której pocztówki brakuje?
Pocztówki przedstawiające różne miejsca letniego wypoczynku.

• Rodzic układa przed dzieckiem cztery pocztówki przedstawiające różne miejsca letniego wypoczynku, np.: morze, góry, jezioro i las. ( kartki dostępne są w galerii )
• Dziecko zapamiętuje ich ułożenie.
• Odwraca się w drugą stronę.
• Rodzic chowa jedną z pocztówek.
• Dziecko odgaduje, której pocztówki brakuje.

* Zabawa tematyczna z wykorzystaniem rekwizytów – Pakujemy walizki.

Potrzebujemy : Torby, okulary, kapelusze, klapki, strój kąpielowy i inne według pomysłu.

• Dziecko planuje wyjazd na wakacje.
• Wciela się w role mamy, taty i dziecka.
• Pakuje do toreb potrzebne stroje, przebiera się, np. zakłada okulary, kapelusze.

* Jestem na wakacjach - dowolna praca plastyczna dziecka.

 

Wtorek - 09.06. 2020r.

Temat dnia : ,, Skarb Bałtyku".

* Zaczynamy od zabawy przy muzyce.

* Oglądamy pocztówek z wakacji.

                             

* Omawianie miejsc przedstawianych na pocztówkach. Zwracanie uwagi na wypowiedzi całymi zdaniami.

Zajęcie nr 1.

Wakacje nad morzem - słuchanie opowiadania M. Strękowskiej - Zaremby pt. ,, Bursztynek"

* Muszle" - wprowadzenie w nastrój, przykładanie muszli do ucha, nasłuchiwanie odgłosów dobiegających ze środka muszli.

Rodzic pyta :

- Gdzie można znaleźć muszle?

- Co jeszcze można znaleźć nad morzem podczas letniego wypoczynku?

* Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej - Zaremby pt. ,, Bursztynek".

* Rozmowa na temat opowiadania :

- Rodzic pyta : ,, O czym rozmawiały dzieci w grupie?

- Co zdarzyło się rok temu na wakacjach?

* Zabawa ruchowa : ,, Szum morskich fal"

Rodzic i dziecko stoją naprzeciw siebie, trzymają za końce folię spożywczą, machają, wydając szum morskich fal.

* Opowiadanie historyjki obrazkowej.

- otwieramy Książkę na stronie 87. 

Dziecko patrząc na obrazki, opowiada historyjkę o zatopieniu komara w żywicy i powstaniu bursztynu. Jeżeli mamy w domu przedmioty wykonane z bursztynu, pokazujemy dziecku, by je dokładnie obejrzało.

Przedmioty wykonane z bursztynu są dostępne do obejrzenia w galerii : ,, Wakacyjne podróże".

Karta pracy cz. 5 str 67.

- dziecko ogląda obrazki,

- kończy rusunki i je koloruje.

Zajęcie nr 2.

Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 19.

* Marsz z krążkiem na głowie, zamiast krążka może być książka. Dziecko idzie wyprostowane, pilnuje by to co ma na głowie nie spadło.

*  Zabawa bieżna Samochody.

Dziecko trzyma krążek jak kierownicę samochodu, biega po pokoju, rodzic podnosi do góry dowolny zielony przedmiot, wtedy dziecko udaje samochód i jedzie przed siebie, następnie rodzic podnosi czerwony przedmiot to znak, że dziecko musi zatrzymać się, zabawę powtarzamy dowolną ilość razy.

* Skłon w przód.

Dziecko stoi w rozkroku, trzyma w ręku krążek : raz podaje go rodzicowi nad głową, raz stojąc w rozkroku, między nogami. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

* Ćwiczenia z elementem toczenia : Uciekający krążek.

Dziecko toczy przed sobą krążek. Na sygnał rodzica, np. klaśnięcie, dziecko zatrzymuje krążek i siada na nim skrzyżnie, z prostymi plecami i rękami opartymi na kolanach.

* Ćwiczenia równowagi : Na jednej nodze.

Dziecko stoi na jednej nodze, drugą ugina i kładzie na niej krążek. Wytrzymują licząc do czterech. To samo ćwiczenie wykonuje na drugiej nodze.

* Skoki - Pajacyk.

Dziecko kładzie krążek przed sobą na podłodze, wykonuje ruchy pajaca, robiąc rozkrok nad krążkiem, zeskok za krążkiem.

* Ćwiczenie rytmu - wystukujemy rytm kroków.

Dziecko maszeruje po obwodzie koła, rytmicznie wystukuje piąstką rytm swoich kroków, uderzając piąstką w krążek. Na tym koniec ćwiczeń. 

Zajęcie nr 3.

* Zabawa ruchowa z chustką - ,, Sztorm i rybki".

Potrzebna chustka dość duża, kładziemy na nią wycięte z papieru rybki. Trzymamy chustkę razem z dzieckiem za końce, na hasło Sztorm, potrząsamy chustką, tworząc fale, uważamy, by żadna rybka nie spadła na podłogę.Jeśli tak się stanie, kładziemy rybkę na chustkę i zabawa trwa dalej.

* Rozwijanie sprawnosci rachunkowych - ,, Plaża i bursztyny".

Rodzic kładzie przed dzieckiem żółtą kartkę ( symbolizuje plażę ), na niej kilka bryłek bursztynu, jak go posiadamy, jak nie moze to być np. plastelina. Dziecko przelicza bursztyn. Rodzic mówi zadanie : Po sztormie Ada spacerowała po plaży. Zobaczyła 6 bryłek bursztynu. Do domu zabrała 4 bryłki ( zdejmuje z kartki ). Ile bryłek bursztynu zostało? Dziecko udziela odpowiedzi.

* Utrwalenie piosenki pt. ,, Lato w kawiarence".

- ćwiczenia emisyjne na sylabach la, to, tu,

- wspólne śpiewanie piosenki.

 

 

Poniedziałek - 08.06. 2020r.

Temat dnia : ,, Wakacje tuż - tuż".

* Przeglądanie przewodników, map i albumów o Polsce. Poznanie ciekawych miejsc, które warto zwiedzić podczas wakacyjnych podróży.Wzbogacanie słownictwa o słowa : przewodnik, szlak turystyczny. turysta, krajobtaz, miejscowość turystyczna. Może odwiedzimy nasze piękne miasta : Kraków, Warszawę, Szczecin, Wrocław lub inne.

                 

* Dziecko samodzielnie wykonuje puzzle z dowolnej pocztówki : rysuje mazakiem linie po których będzie rozcinało kartkę na puzzle. Układa z elementów pocztówkę. 

* Słuchanie piosenki pt. ,, Lato w kawiarence".

I. Za rogiem czeka lato w malutkiej kawiarence.

Popija słodki soczek, balonik trzyma w ręce.

I zaprasza na wakacje teraz, już!

Ref. Lato, ach lato, zaczaruj wszystkich nas!

Byśmy za tobą pobiegli w ciepły las.

Na mchu i ciepłej trawce przy tobie poleżeli.

Na ptaki popatrzyli i wracać stąd nie chcieli.

Zaczaruj dla nas morze, powędruj z nami w góry.

Popluskaj się w jeziorze, popatrz w chmury.

II.  Już woła do nas lato, kapelusz ma na głowie.

I niesie dla nas lody w polewie malinowej!

,, Przyjeżdżajcie na wakacje teraz, już!"

Ref. Lato, ach lato...

III. I letnia dyskoteka wesoło też zaprasza.

Z uśmiechem lato czeka, wakacje wita nasze!

Bo wakacje to atrakcje - teraz, już!

* Ćwiczenia poranne zestaw nr 38.

- Zabawa orientacyjno - porządkowa : ,, Podróż samochodem". Rodzic włącza dowolną, wesołą muzykę, dziecko naśladuje samochód, porusza się po pokoju, na sygnał, np. zatrzymanie muzyki, dziecko zatrzymuje się, następnie na włączenie muzyki, rusza. Zabawę powtarzamy kilka razy.

* Zabawa bieżna : ,, Samolot". Możemy wykorzystać tę samą muzykę, dziecko biega po pokoju z rozpostartymi ramionami udając lot samolotem, na zatrzymanie muzyki przykuca, udając lądowanie samolotu. Zabawę powtarzamy kilka razy.

* Ćwiczenia mięśni brzucha : ,, Rowerek". Dziecko kładzie się na plecach i unosi nogi. Porusza nimi w górze, naśladując jazdę na rowerze.

* Ćwiczenia tułowia : ,, Spływ kajakiem. Dziecko siada na podłodze, poruszając biodrami, przesuwa się do przodu, naśladując płyniecie kajakiem.

* Ćwiczenia relaksujące : ,, Na szlaku." Dziecko maszeruje, cicho stawiając stopy, wdycha powietrze nosem, jednocześnie unosząc ramiona. Wydycha powietrze ustami, opuszczając ramiona.

Zajęcie nr 1.

,, Wakacyjne plany" - rozmowa inspirowana wierszem L. Łącz pt. ,, Letnie wakacje".

Kiedy są wakacje
I nie pada deszcz,
Możesz gdzieś wyjechać,
Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje-
Morze, góry, las,
Gdzie tylko się znajdziesz,
Milo spędzisz czas.

Latem
Złociste promienie
Słońca
Padają na ziemię.

Popatrz -
Rozwiały się chmury,
Baw się
I nie bądź ponury!

Morze -
Muszelki i piasek,
Góry
Lub łąka za lasem,
Warmia -

Czekają jeziora,
Lato -
Już wyjechać pora!

* Rozmowa na temat wiersza. Rodzic pyta :

- O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje?

- Co można robić, kiedy są wakacje?

* Tworzenie mapy skojarzeń do słowa : wakacje

Rodzic daje dziecku kilka małych kartek i prosi, by narysowało kilka skojarzeń do słowa wakacje. 

mogą to być : kajak, piłka, plac zabaw, latawiec, słońce, wiaderko do pisku, hulajnoga, rower, ryby i inne.

                                              

* Dziecko dzieli na sylaby nazwy narysowanych przedmiotów : ka - jak, pił - ka, la - ta - wiec itd.

* Rodzic rozkłada mapę Polski przed sobą, wspólnie z dzieckiem wybierają miejsca, które chcą odwiedzić w czasie wakacji.

Karta pracy cz. 5 str. 66

- dziecko rysuje po śladzie drogę, którą Olek i Ada pojadą do cioci Krysi.

Zajęcie nr 2.

,, Wakacyjna wyprawa" - zajęcia plastyczne.

* Rozwiązanie zagadki, dzięki której dziecko dowie się czym będzie wykonywać pracę plastyczną.

Kolorowe, w słoiczkach mieszkają.

Gdy zamoczysz w nich pędzelek,

piękne obrazy powstają. ( farby )

Dziecko maluje obrazek przedstawiający wakacyjną wyprawę. Eksperymentuje mieszając farby.

Po skończeniu pracy, wyjaśnia co namalowało, stara się wypowiadać całymi zdaniami.

Po wyschnieciu pracę umieszczamy w widocznym miejscu, by dziecko czuło, że jego wysiłek jest doceniony.

Zajęcie nr 3.

* Zabawa ruchowa przy posence : ,, Jedzie pociąg z daleka". Rodzic jest lokomotywą, wymyśla nazwy przystanków, np. Warszawa, Kraków itp, następnie zmiana : dziecko jest lokomotywą i to ono wymyśla nazwy przystanków, zabawę możemy powtarzać ile razy chcemy.

* ,, Widokówki z wakacji". Rodzic wyszukuje w domu pocztówki, ogląda wspólnie z dzieckiem, nazywa miasta, które są przedstawione na zdjęciach. Opowiada dziecku o zwyczaju wysyłania pocztówek z ciekawych miejsc, np. z wakacji. Daje dziecku białą kartkę wielkości pocztówki, dziecko wzorując się na oglądanych pocztówkach, samo projektuje własną pocztówkę, utrwala swój adres.

* Ćwiczenia oddechowe. Dziecko bierze mały samochodzik, lub inną małą zabawkę na kółkach, stawia ją na stole, nabiera w płuca dużo powietrza, stara się wprowadzić samochód w ruch, wydmuchując powietrze. 

 

 

Temat kompleksowy : ,, Niby tacy sami a jednak inni” - 01.06. - 06.06.2020r.

Piątek - 05.06. 2020r.

Temat dnia : ,, Wspólne zabawy".

* Ćwiczenia poranne przy muzyce.

* Praca z kartą pracy cz.5 str. 62

- dziecko ogląda zdjęcia,

- wskazuje zdjęcia przedstawiające przedmioty w kształcie koła a potem - w kształcie kuli, porównuje je i określa, których jest więcej,

- określa, co słyszy na początku nazw przedmiotów w kształcie kuli,

- liczy piłki, przypomina, jaki kształt ma piłka, mówi jak wygląda pierwsza, druga.... szósta piłka.

* Praca z kartą pracy cz.5 str. 63

- dziecko ogląda obrazki,

- wypowiada się na temat tego, co Olek robi z piłką, łączy obrazki z jego cieniem,

- rysuje po śladzie drogi piłki do bramki.

Zajęcie nr 1.

Zabawy z przyjacielem ( rodzicem ) - zajecia matematyczne.

Lusterko - zabawa naśladowcza.

Dziecko tworzy parę z rodzicem, staje naprzeciwko rodzica. Rodzic jest lustrem a dziecko przegląda się w nim. Dziecko wykonuje takie same ruchy jak rodzic, który jest lustrem. Zamiana ról.

* Poznanie narzędzi do pomiaru długości, przygotujmy : piłeczkę pinpongową, linijkę, tasiemkę i tekturkę ( wszystkie po 50 cm )

- dziecko dmucha na piłeczkę pinpongową - mierzy tasiemką odległość, którą pokonała piłeczka, następnie przykłada tasiemkę do linijki, rodzic odczytuje wskaz na linijce.

- dziecko sprawdza się w skoku w dal, bierze rozpęd i skacze obunóż do przodu, rodzic zaznacza dokąd dziecko skoczyło, dziecko mierzy tekturką, następnie przykłada tekturkę do linijki, rodzic odczytuje wskaz na linijce.

- dziecko stawia jak najdłuższe kroki, rodzic mierzy linijką co najmniej trzy kroki, powie dziecku, który krok był najdłuższy. 

Karta pracy cz.5 str 64 i 65.

- dziecko koloruje w kołach po prawej stronie karty te same pola, które są pokolorowane w kołach po lewej stronie karty,

- rysuje wzory po śladach,

- ogląda kolorowe paski, koloruje rysunki pasków na odpowiednie kolory,

- porównuje barwy i ich natężenie, wskazuje kwadrat z najmocniejszą barwą, potem z najsłabszą.

Zajęcie nr 2.

Wesołe zabawy w kręgu przyjaciół - praca plastyczna inspirowana wierszem A. Widzowskiej pt. ,, Dzieci na Ziemi".

Zabawa na powitanie : dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, ręce opiera na podłodze po obu stronach ciała i rozpoczyna lot. Wznosi się w górę, wymawiając na wydechu głoskę szszszszsz. Podczas lotu przechyla ciało raz w prawą, raz w lewą stronę. Ląduje w krainie, w której wszyscy żyją w przyjaźni.

Słuchanie wiersza A. Widzowskiej pt. ,, Dzieci na Ziemi".

Na kuli ziemskiej bawią się dzieci, 

cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,

a księżyc mruga oczkiem na niebie

do wszystkich ludzi, również do ciebie.

Zulu z Afryki chodzi po drzewach

a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.

Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,

na słoniu jeździ Hindus Namoko.

Dzieci się różnią kolorem skóry,

jednak są dumne ze swej kultury

i choć w dziwacznych mówią językach,

pragną się bawić, tańczyć i brykać!

Inka i Zulu, Bubu, Namoko

chcą być kochane, śmiać się szeroko,

jeść smakołyki, dbać o zwierzęta 

a zamiast wojen mieć tylko święta!

- Niech wam się spełnią wszystkie marzenia 

- tak, robiąc obrót powiada Ziemia.

Rozmowa na temat wiersza :

                              

Rodzic pyta :

- O jakich dzieciach była mowa w wierszu?

- Na jakim kontynencie mieszka : Zulu z Afryki, Chinka Inka, Innuita Bubu, Hindus Namoko?

- Czym różnią się między sobą dzieci?

- Co mają ze sobą wspólnego?

Praca plastyczna - Wesołe zabawy w kręgu przyjaciół.

Rodzic mówi dziecku , że wszystkie dzieci, bez względu na kolor skóry, miejsce zamieszkania czy kulturę w jakiej zostały wychowane, żyją ze sobą w przyjaźni. 

Zaprasza dziecko do wykonania pracy plastycznej na temat : jak bawi się w kręgu przyjaciół z różnych regionów świata. Dziecko wybiera takie przybory jakimi chce wykonać pracę.

Zajęcie nr 3.

Zabawa ruchowa z elementem toczenia - Wesoła piłka.

- dziecko siada w rozkroku z wyprostowanymi nogami naprzeciwko rodzica, toczy piłkę do rodzica, korzystając tylko z nóg, rodzic oddaje piłkę dziecku w ten sam sposób, zabawa toczy się tak długo jak chcą tego uczestnicy.

Ćwiczenia słuchu fonematycznego - wskazujemy i liczymy głoski.

bierzemy z wyprawki kartę D, nożyczki.

- dziecko wycina zdjęcia, nazywa je, określa pierwszą głoskę w każdej nazwie, liczy głoski w poszczególnych nazwach, wskazuje zdjęcia o największej liczbie głosek.

Utrwalenie piosenki pt. ,, Inni a tacy sami", ( nagranie znajduje się w dniu 3.06. środa ). 

 

Czwartek - 04.06. 2020r.

Temat dnia : ,, Przyjaciel dobry na wszystko".

* Zaczynamy dzień od wygibasów :)

Karta pracy cz. 5 str 59

- dziecko ocenia zachowanie dzieci bawiących się na podwórku,

- koloruje na zielono kwadraciki przy obrazkach, które przedstawiają właściwe zachowania dzieci,

- rysuje skakankę po śladzie, koloruje rysunek.

Karta pracy cz. 5 str 60

- dziecko rysuje po sladzie rysunki zabawek, liczy zabawki,

- nazywa zdjęcia, dzieli rytmicznie na sylaby ich nazwy, określa co słyszy na początku tych nazw.

Karta pracy cz. 5 str 61

- dziecko słucha wiersza B Szelągowskiej pt. ,, Mój przyjaciel" 

Radość wielka mnie rozpiera,

gdy mam obok przyjaciela.

On uważnie mnie wysłucha.

Wiem, że mogę mu zaufać.

 

Jak nikt inny mnie rozśmieszy,

w chwilach smutku mnie pocieszy.

To on zawsze mi doradza

i tajemnic mych nie zdradza.

 

Bez wahania mi pomoże

wtedy, gdy się czuję gorzej.

I niczego się  się boję,

kiedy obok niego stoję.

 

Lubię lekcje z nim odrabiać

i świat cały z nim poznawać.

Chętnie wszystkim się z nim dzielę,

bo jest moim przyjacielem.

Odpowiedz na pytania :

- Co robi dla nas przyjaciel?

- Co to znaczy, że możemy mu zaufać?

- Jak czujemy się przy przyjacielu?

Zajęcie nr 1.

Jak rozpoznać dobrego przyjaciela? - wypowiedzi inspirowane wysłuchanym wierszem B. Szelągowskiej, pt. ,, Mój przyjaciel".

Spróbuj wymienić, jakie cechy powinien mieć przyjaciel? (np. dba o nas, jest pomocny, mamy do niego zaufanie, jest opiekuńczy, rozbawia nas, daje radość).

Narysuj, co lubisz robić ze swoim przyjacielem, opowiedz o tym rodzicowi, niech twoje wypowiedzi będą długie i wyczerpujące.

* Serduszko dla przyjaciela.

Rodzic odrysuje serduszka ( taką ilość, ilu przyjaciół dziecko chce obdarować ) dziecko wycina serduszka i koloruje na czerwony kolor w dowolny sposób : może to być farba, kredka, mazak, plastelina, wycinanka.

Zajęcie nr 2.

Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 19.

* Marsz z krążkiem na głowie, zamiast krążka może być książka. Dziecko idzie wyprostowane, pilnuje by to co ma na głowie nie spadło.

*  Zabawa bieżna Samochody.

Dziecko trzyma krążek jak kierownicę samochodu, biega po pokoju, rodzic podnosi do góry dowolny zielony przedmiot, wtedy dziecko udaje samochód i jedzie przed siebie, następnie rodzic podnosi czerwony przedmiot to znak, że dziecko musi zatrzymać się, zabawę powtarzamy dowolną ilość razy.

* Skłon w przód.

Dziecko stoi w rozkroku, trzyma w ręku krążek : raz podaje go rodzicowi nad głową, raz stojąc w rozkroku, między nogami. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

* Ćwiczenia z elementem toczenia : Uciekający krążek.

Dziecko toczy przed sobą krążek. Na sygnał rodzica, np. klaśnięcie, dziecko zatrzymuje krążek i siada na nim skrzyżnie, z prostymi plecami i rękami opartymi na kolanach.

* Ćwiczenia równowagi : Na jednej nodze.

Dziecko stoi na jednej nodze, drugą ugina i kładzie na niej krążek. Wytrzymują licząc do czterech. To samo ćwiczenie wykonuje na drugiej nodze.

* Skoki - Pajacyk.

Dziecko kładzie krążek przed sobą na podłodze, wykonuje ruchy pajaca, robiąc rozkrok nad krążkiem, zeskok za krążkiem.

* Ćwiczenie rytmu - wystukujemy rytm kroków.

Dziecko maszeruje po obwodzie koła, rytmicznie wystukuje piąstką rytm swoich kroków, uderzając piąstką w krążek. Na tym koniec ćwiczeń. 

Zajęcie nr 3.

Kopiujemy figury - odwzorowywanie kształtów.

Potrzebne : z wyprawki karta P, nożyczki, ołowek

dziecko ogląda kartę P, nazywa znane figury geometryczne, rysuje pod nimi takie same figury.

Tworzymy nowe obrazki.

Przygotujmy figury geometryczne : koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt.

Dziecko dorysowuje do figury dowolne elementy by powstał nowy obrazek, tak jak podaje przykład : z koła powstały lizaki, z kwadratu - okno. Co można jeszcze wymyślić a co mozna dorysować do trójkąta i prostokata by powstał nowy obrazek?

 

 

* Zabawa wyrabiająca reakcję na zmiany tempa : Jazda na rowerze.

Rodzic weźmie dowolny instrument, np. 2 patyki, którymi można wystukać rytm. Dziecko kładzie się na plecach, naśladuje nogami jazdę na rowerze, rodzic gra na wybranym instrumencie : bardzo wolno, szybko, coraz szybciej, coraz wolniej. Dziecko porusza nogami zgodnie z rytmem instrumentu.

 

Środa - 03.06. 2020r.

Temat dnia : ,, W krainie osób niepełnosprawnych".

 

* Ćwiczenia poranne przy muzyce do marszu :

- dziecko biega w rytm muzyki w jednym kierunku, na przerwę w muzyce odnajduje w pobliżu przedmiot w kolorze żółtym i staje przy nim. Zabawę powtarzamy kilka razy, ża każdym razem wybieramy inny kolor.

- zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku : ,, Skaczemy na skakance". Dziecko spaceruje po pokoju, w rytm muzyki, na hasło  : skaczę obunóż - naśladuje skakanie obunóż na skakance ( nogi pozostają złączone ). W dalszej części zabawy, rodzic zmienia polecenia, np. skacz na prawej nodze, skacz na lewej nodze.

- ćwiczenia uspokajające - marsz po obwodzie koła, dziecko maszeruje na zmianę : raz na palcach, raz na piętach.

* Rozwiązujemy kalambury - przekazanie informacji za pomocą gestów i mowy ciała.

Rodzic przekazuje dowolną informację za pomocą mowy ciała i gestów, np. Siedzisz i oglądasz książkę. Gdy dziecko odgadnie, wtedy zmiana ról, dziecko pokazuje, rodzic odgaduje i tak dalej, zabawa trwa tak długo, jak mamy na nią ochotę.

Zajęcie nr 1.

Osoby niepełnosprawne są wśród nas - układanie historyjki obrazkowej.

* Zabawa Przewodnik - jako wprowadzenie do tematu.

Dziecko zamyka oczy - jest niewidome, rodzic jest przewodnikiem, który stara się wskazać odpowiednią drogę i dba o jego bezpieczeństwo. Po dotarciu do celu, zmiana ról.

* Co to jest? - rozpoznawanie przedmiotów po dotyku.

Rodzic przygotowuje kilka dowolnych przedmiotów, zakrywa je np. chustą, dziecko ma zawiązane oczy, dotyka przedmioty i rozpoznaje co to jest. Bawimy się do wyczerpania przedmiotów.

* Dzielenie się wrażeniami z przeprowadzonych zabaw. Rozmowa na temat trudności, jakie napotykają osoby niewidome. Rodzic pyta : Jak się czułeś w roli osoby niewidomej? Jak się czułeś w roli przewodnika? Jakie trudności napotykają niewidomi podczas codziennych czynności? Jak się czują np. na ulicy? Jak możemy pomóc takim osobom?

* Kiedy wokół panuje cisza - rozmowa na temat osób niedosłyszących i niesłyszących.

Rodzic prosi, by dziecko odwróciło się tyłem i zatkałło uszy. Rodzic mówi cicho dowolne polecenie np. Podzejdź do okna, lub inne. Kiedy rodzic widzi, że dziecko nie reaguje, podchodzi do dziecka kładzie rękę na głowie, pyta : dlaczego nie wykonałeś polecenia? Dziecko odpowie, że nie słyszało. 

Rodzic zwraca przez to uwagę na trudnosci osób niedosłyszących i niesłyszących, jakie napotykają oni w życiu codziennym.

Wyjaśnienie pojęcia niepełnosprawność : 

niepełnosprawność to ; ograniczenie lub brak zdolności do wykonywania czynności w sposób lub w zakresie uważanym za normalny dla człowieka, wynikające z uszkodzenia i upośledzenia funkcji organizmu. Jest to definicja przyjęta w 1980 r. przez Światową Organizację Zdrowia (WHO).

Karta pracy cz 5, str 56.

- dziecko opowiada historyjkę,

- nadaje tytuł poszczególnym obrazkom a następnie całej historyjce.

- wypowiada się na temat zachowania Olka.

- kończy rysować koła rowerowe według wzoru.

Karta pracy cz 5, str 57.

- dziecko uzupełnia kostki domina odpowiednimi rysunkami.

- kończy rysować wózki według wzoru, potem je koloruje.

Zajęcie nr 2.

Zajęcia umuzykalniające. Nauka piosenki pt. ,, Inni a tacy sami", granie melodii na dowolnym instrumencie, np. pokrywka i łyżka, samodzielnie zrobiona grzechotka.

I. Na wszystkich kontynentach mieszka tyle dzieci -

w Azji, Australii, Afryce.

Każde dziecko wygląda inaczej

i mówi innym językiem.

Ref. Każde dziecko chce być szczęśliwe,

każde dziecko chce pięknie żyć :

mieć zawsze dobre, spokojne noce,

mieć tylko piękne dni.

To nie jest ważne, gdzie mieszkają dzieci,

wszystkie chcą szczęśliwe być jak ty.

Mieć dobrą mamę, dobrego tatę,

chcą bezpiecznie żyć.

II. I cjhociaż dzieci mają różny kolor skóry,

tak różne zabawki, książeczki,

inną szkołę, przedszkole, ubranka,

śpiewają inne piosenki.

Ref. Każde dziecko chce być szczęśliwe...  

* Zabawa ruchowa do piosenki pt.,, Inni a tacy sami"

Rodzic przypisuje gesty :

- Europejczyk - dwa klaśnięcia,

- Chińczyk - trzy uderzenia w uda,

- Afrykanin - jedno tupnięcie.

Dziecko chodzi po pokoju w rytm piosenki, na stop w nagraniu, rodzic informuje dziecko kom ma być : gdy Europejczyk to klaszcze dwa razy itd.

Zajęcie nr 3.

* Zabawa ruchowa z elementem równowagi - ,, Niewidomy na drodze".

Dziecko bierze do ręki laskę, zamyka oczy i porusza się do przodu, pomagając sobie laską do chwili, aż rodzic powie stop. Otwiera oczy, skacze na jednej nodze i wraca na linię startu, zabawę można powtórzyć, lub niech teraz rodzic zamieni się w osobę niewidomą.

* Zabawa - Dokończ zdanie.

Rodzic zaczyna zdanie, np. Kiedy widzę osobę niepełnosprawną.... dziecko kończy.

Karta pracy cz 5, str 58

- dziecko ogląda obrazek, opowiada o tym, co robi Olek,

- odszukuje na obrazku dzieci, wymienia miejsca, w których były schowane dzieci,

- określa, gdzie względem krzesła jest piłka a gdzie skakanka,

- koloruje piłkę.

* Zabawy dzieci.

- kolorowanie obrazków przedstawiających zabawy dzieci. ( wybieramy jeden ) Dostępne w galerii : Niby tacy sami a jednak inni.

                                                      

 

Wtorek - 02.06. 2020r.

Temat dnia : ,, Poznajemy inne kultury".

* Ćwiczenia poranne przy muzyce do marszu :  

- dziecko biega w rytm muzyki w jednym kierunku, na przerwę w muzyce odnajduje w pobliżu przedmiot w kolorze żółtym i staje przy nim. Zabawę powtarzamy kilka razy, ża każdym razem wybieramy inny kolor.

- zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku : ,, Skaczemy na skakance". Dziecko spaceruje po pokoju, w rytm muzyki, na hasło  : skaczę obunóż - naśladuje skakanie obunóż na skakance ( nogi pozostają złączone ). W dalszej części zabawy, rodzic zmienia polecenia, np. skacz na prawej nodze, skacz na lewej nodze.

- ćwiczenia uspokajające - marsz po obwodzie koła, dziecko maszeruje na zmianę : raz na palcach, raz na piętach.

* Oglądanie reprodukcji obrazu Vincenta van Gogha pt. ,, The Flowering Orchard", czyli : (kwitnący sad). Wypowiadanie się na temat kolorytu i nastroju dzieła. Dziecko zastanawia się co ono przedstawia. Nadanie reprodukcji własnej nazwy.

                              

Zajęcie nr 1.

W kręgu kultury arabskiej - słuchanie opowiadania M. Strękowskiej - Zarębiny pt. ,, Karim"

- dziecko bierze do ręki książkę, otwiera ją na stronie 82 - 83, tam są ilustracje do słuchanego opowiadania.

– Karim jest super! – Olek, usadowiony przy rodzinnym stole, opowiadał wujkowi Jackowi wrażenia z przedszkola.

– Dzięki niemu wygraliśmy konkurs na album o Warszawie. Pokazaliśmy album tacie Marty, żeby już więcej nie mówił, że Karima trzeba przenieść do młodszej grupy, bo w zerówce nie da sobie rady i będzie nam tylko przeszkadzał w nauce.
– I co, zmienił zdanie o Karimie? – spytała mama.
– Chyba tak, bo nawet mu pogratulował.
– Karim? To ten Arab, który ostatnio doszedł do waszej grupy? – upewnił się wujek.
– On nie nazywa się Arab, tylko Karim Hassan. Jego rodzice są lekarzami. Pochodzą z Egiptu i pracują w Polsce. Zostali tu po studiach medycznych. Nikt nie rysuje tak jak on – podkreślił Olek.
– Mówiłeś, że Karim nic nie umie. Stoi pod ścianą i milczy – przypomniał tata.
– Stał, bo wstydził się odezwać, ale już nie stoi.
Mama Olka położyła na stole gorące danie.
– Częstujcie się, póki ciepłe – zachęcała.
Wujek nachylił się nad półmiskiem.
– Co to takiego? Tak dziwnie pachnie.
– Kofta – arabskie kotleciki z baraniny – wyjaśniła mama.
– Arabskie... to ja dziękuję. Wystarczą mi słodycze – wujek sięgnął do talerza z ciastkami.

– Kolega mówił, że te arabskie potrawy to nie dla ludzi – stwierdził.
Olek podniósł na wujka zdziwiony wzrok.
– Mówisz jak mama Franka. Zabroniła mu spróbować ciastek, które mama Karima upiekła dla naszej klasy.
– Ma rację. Ja bym nie tknął tych arabskich wynalazków – powiedział wujek z przekonaniem.
Olek uważał, że ciastka Karima to po prostu pycha. Zanim jednak on i jego grupa przekonali się, jak smakują, dzieci obserwowały nowego kolegę trochę nieufnie. Miał czarne włosy, czarne oczy i śniadą cerę, poza tym niczym się nie wyróżniał, ale gdy się odezwał, wywołał burzę śmiechu. Zamiast „dzień dobry” powiedział „dzobi”, a zamiast „cześć” – „ehsz”. Potem stanął pod ścianą i wcale się nie odzywał. Ściskał pod pachą misia z urwanym uchem i za nic nie chciał się z nim rozstać. Grupa uznała, że jest dziwny.
W sali było tyle nowych zabawek, a on wolał starego misia. Dopiero kilka dni później, kiedy dzieci zajęły się rysowaniem, Karim odłożył misia i wziął kredki do ręki. Raz - dwa i wyczarował na kartce wyścigowe auto.
– Ładne. Narysujesz mi pociąg? – spytał Olek.
Karim uśmiechnął się i raz - dwa - trzy pociąg pędził po torach.
– Brawo! – pochwaliła go pani.
Do Karima ustawiła się kolejka dzieciaków, a on rysował im samochody, pociągi, samoloty i nawet psy i koty. Potem była zabawa w pociąg i nikogo już nie śmieszyło, że nowy kolega nie mówi poprawnie po polsku. Zresztą, żeby bawić się w pociąg, wystarczy powtarzać: tu-tu, tu-tu, tu-tu. Karim „tututał” tak samo jak wszyscy. Jego miś też się przydał, bo kiedy pociąg się wykoleił, miś odegrał rolę rannego pasażera. Gdy po paru dniach Karim zachorował, wszyscy w grupie okropnie się martwili. Niecierpliwie czekali, aż wróci, żeby razem z nim tworzyć album o Warszawie. To właśnie po powrocie z choroby przyniósł ciastka, których Franek nie chciał skosztować.
– Gdyby mama Franka ich spróbowała, na pewno zmieniłaby zdanie. Są pyszne, prawda, wujku? – zapytał chytrze Olek. Wujek przełknął ciastko, odchrząknął i zrobił niezbyt mądrą minę. – To te? – spytał, wskazując talerz z ciastkami, który prawie już opróżnił. Olek uśmiechnął się od ucha do ucha.

– Dostałem je od Karima dla Ady. Masz szczęście, że nie zdążyła wszystkich zjeść. Wujek Jacek zaśmiał się w głos. – Zawstydziłeś mnie, mądralo. Są przepyszne. Chyba spróbuję też kotlecików, bo jak widzę, zaraz się skończą. Tylko nie mówcie cioci, że zjadłem tyle słodyczy.
Rodzina obiecała zachować tajemnicę. Olek z radością przyglądał się, jak wujek pałaszuje „arabskie wynalazki”. Mamę Franka też uda się przekonać. Przecież to, co obce i nieznane, nie musi być gorsze. Grupa wymyśliła Dzień Kuchni Arabskiej w przedszkolu. Wszyscy rodzice dostaną zaproszenia ozdobione przez Karima. Pani już się zgodziła.
 

• Rozmowa na temat opowiadania. Wyjaśnienie pojęcia tolerancja, akceptacja.

- Czy wujek Jacek jest tolerancyjny? Dziecko uzasadnia swoją wypowiedź. 

* Wprawki dramowe :

rodzic przedstawia dziecku różne sytuacje, które mogą się zdarzyć np. w przedszkolu. Dziecko ma odegrać scenkę i pokazać w jaki sposób powinien zachowywać się człowiek tolerancyjny, akceptujący inność innych ludzi.

przykłady scenek :

- do przedszkola przychodzi dziecko, które nie umie mówić po polsku,

- twój kolega mówi, że bajka, którą uwielbiasz, jemu się nie podoba,

- w grupie jest dziecko, które nie obchodzi świąt Bożego Narodzenia, bo jest innego wyznania, 

- kolega jest grubszy od innych, kiedy biegacie, on najczęściej jest ostatni na mecie i jest mu wtedy przykro,

- chcesz zagrać z koleżanką w warcaby, ale ona woli grać w chińczyka.

Ciekawostki na temat Arabów.

Najwięcej Arabów mieszka m.in. w Tunezji, Egipcie, Iraku oraz w Arabii Saudyjskiej, która jest centrum  kultury arabskiej. ( rodzic w miarę możliwości pokazuje te kraje na mapie ). Kobiety często ubrane są tak, że mają zakrytą twarz, widać im tylko oczy. Mężczyźni nie zakładają krótkich spodenek nawet wtedy, kiedy jest bardzo gorąco. Dzieci mogą ubierać się dowolnie. Arabowie czytają od strony prawej do lewej odwrotnie niż u nas. Nie jedzą mięsa wieprzowego. Są bardzo religijni, modlą się pięć razy dziennie a przed każdą modlitwą się myją. 

- obrazek 1 - meczet, tam Arabowie modlą się.

- obrazek 2 - ubranie charakterystyczne dla Arabów.

- obrazek 3 - pismo arabskie.

       

* Tworzenie plakatu na temat : ,, Bądź tolerancyjny".

Dziecko wykonuje plakat według swojego pomysłu, np. wspóln zabawa z dzieckiem o innej karnacji.

Zajęcie nr 2.

Ćwiczenia gimnastyczne :

* Marsz z krążkiem na głowie, zamiast krążka może być książka. Dziecko idzie wyprostowane, pilnuje by to co ma na głowie nie spadło.

*  Zabawa bieżna Samochody.

Dziecko trzyma krążek jak kierownicę samochodu, biega po pokoju, rodzic podnosi do góry dowolny zielony przedmiot, wtedy dziecko udaje samochód i jedzie przed siebie, następnie rodzic podnosi czerwony przedmiot to znak, że dziecko musi zatrzymać się, zabawę powtarzamy dowolną ilość razy.

* Skłon w przód.

Dziecko stoi w rozkroku, trzyma w ręku krążek : raz podaje go rodzicowi nad głową, raz stojąc w rozkroku, między nogami. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

* Ćwiczenia z elementem toczenia : Uciekający krążek.

Dziecko toczy przed sobą krążek. Na sygnał rodzica, np. klaśnięcie, dziecko zatrzymuje krążek i siada na nim skrzyżnie, z prostymi plecami i rękami opartymi na kolanach.

* Ćwiczenia równowagi : Na jednej nodze.

Dziecko stoi na jednej nodze, drugą ugina i kładzie na niej krążek. Wytrzymują licząc do czterech. To samo ćwiczenie wykonuje na drugiej nodze.

* Skoki - Pajacyk.

Dziecko kładzie krążek przed sobą na podłodze, wykonuje ruchy pajaca, robiąc rozkrok nad krążkiem, zeskok za krążkiem.

* Ćwiczenie rytmu - wystukujemy rytm kroków.

Dziecko maszeruje po obwodzie koła, rytmicznie wystukuje piąstką rytm swoich kroków, uderzając piąstką w krążek. Na tym koniec ćwiczeń. 

Zajęcie nr 3.

Zabawa ruchowa z elementem czworakowania - Przejdź pod przeszkodą.

Rodzic stoi w rozkroku, dziecko przechodzi między nogami na czworakach, następnie zmiana ról, dziecko stoi w rozkroku, rodzic próbuje przejść pod przeszkodą :)

* utrwalenie przelicznia w zakresie 6.

- rodzic daje dziecku kartkę podzieloną na trzy części : w każdej części na dole kartki znajduje się inna liczba kropek od 1 do 6. Dziecko rysuje w każdej części kartki tyle foremek, ile jest kropek. Ozdabia foremki według własnego pomysłu.

* zabawa w kąciku kucharskim.

Dziecko przygotowuje przyjęcie dla kolegi z Arabii Saudyjskiej. Będzie częstowało potrawami tradycyjnymi dla kuchni polskiej. Rodzic zwraca uwagę na poprawność wypowiedzi dziecka, na znajomość nazw potraw charakterystycznych dla naszej kuchni.

- np. pierogi, kotlet schabowy, żurek itp.

* Słuchanie piosenki pt. ,, Inni a tacy sami". Próba nucenia melodii piosenki mormorando, czyli mruczenie.

 

 

Poniedziałek - 01.06. 2020r.

Temat dnia : ,, Dzieci z różnych stron świata".

 

Kochani ! Dziś Wasze Świeto !    

Życzymy Wam duuuuużo zdrówka, spełnienia marzeń, tysiąca przyjaciół i górę cudownych zabawek. 

Ta piosenka jest dla WAS !!!

 

* ,, Co tutaj nie pasuje?" - ćwiczenie eliminacji ze zbioru (także logicznego myślenia, analizy i syntezy wzrokowej):

 

            

- rząd I od góry : eliminujemy bluzkę, gdyż nie zakładamy jej na głowę itd, podpowiedzi pod obrazkami.

- określanie pierwszej głoski w nazwach obrazków : czapka - cz, kapelusz - k itd.

* Rysowanie swojego portretu, ozdabianie ramki. Proszę umieścić portret w centralnym miejscu waszego mieszkania. Poniżej propozycje ramek, które możecie wykorzystać do swojego portretu :

                                                  

 

* Ćwiczenia dużych grup mięśniowych :

Dziecko unosi do góry obie ręce i łączy dłonie, następnie przenosi ręce w prawą stronę, przechylając jednocześnie w tym samym kierunku tułów ( nie odrywającc nóg od podłogi ) - rysuje tęczę, powoli przenosi wyprostowane ręce nad głową w lewą stronę ( zatacza łuk ) z równoczesnym pochyleniem tułowia. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Zajęcie nr 1.

Różni nas wygląd a łączy zabawa - rozmowa inspirowana wierszem A. Widzowskiej pt. ,, Małe cuda".

To nie prawda, że dorośli najmądrzejsi są pod słońcem,

bo kto uczy ich radości?

Małe roześmiane brzdące!

Tak wspaniale być maluchem,

biegać boso, liczyć mrówki,

koniec tęczy mieć za uchem, łowić ryby na sznurówki!

Wszystkie dzieci są ciekawe, chcą znać pismo i cyferki,

badać to, co piszczy w trawie, wiedzieć,

czemu słoń jest wielki!

Gdy się dziecku coś nie uda i popada w tarapaty,

wspieraj je, a sprawisz cuda,

nie krzycz głośniej od armaty!

Dzieci lubią być słuchane, kiedy mówią coś z powagą,

a gdy czasem chcą być same, mają też do tego prawo.

Nikt nie może szturchać dziecka, straszyć klapsem ani pasem,

śmiać się, gdy mu leci łezka, lub nazywać je głuptasem!

Czasem dzieci są marudne, płaczą z żalu lub ze złości,

są samotne, śpiące, brudne, ale zawsze chcą miłości!

Gdy się duzi bawią z dziećmi w śmichy – chichy, w poczytajki,

świat jest piękny i bezpieczny, lepszy od zmyślonej bajki.

Rozmowa na temat wiersza :
 

• Czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci?
• Czego dzieci oczekują od dorosłych?
• Jakie prawa mają dzieci?
• − zastanawiają się, czy wszystkim dzieciom na świecie jest dobrze i czy przestrzegane są ich prawa,
• − wymieniają osoby, do których mogą się zwrócić, kiedy są łamane prawa dziecka,
• − przyglądają się zdjęciom dzieci, opisują różnice w ich wyglądzie; (zdjęcia znajdują się na końcu zajęcia)
• -  zastanawiają się, skąd pochodzą.

 

• Czy wiesz że ? W Azji nie wszystkie dzieci beztrosko spędzają dzieciństwo. Na przykład w Indiach dzieci, zamiast uczyć się i bawić, bardzo wcześnie zaczynają pracować. Pomagają swoim rodzicom. Nie mają nowoczesnych zabawek. W szkole siedzą na podłodze. Piszą na małych tabliczkach. Do sali lekcyjnej wchodzą boso, tak jak do świątyni. Buty zostawiają przed drzwiami.

 

* Odszukiwanie podobieństw pomiędzy dziećmi.

 

 

Rodzic prosi, aby dziecko wskazało między dziećmi podobieństwa, które występują bez względu na pochodzenie i kulturę, w jakiej one żyją (np. chęć do zabawy).
Rodzic zapisuje propozycje na kartce. Informuje, że dzieci mają swoje święto. W Polsce przypada ono 1 czerwca. Pokazuje tę datę w kalendarzu.

Zabawy charakterystyczne dla dzieci : indiańskich, hinduskich, afrykańskich.

1. Uważny tropiciel - dziecko siada na środku pokoju i zamyka oczy, jest tropicielem, rodzic cichutko przechodzi na drugą stronę, dziecko gdy usłyszy szmer, klaszcze w dłonie i wskazuje z którego kierunku on dochodzi, wtedy wygrywa i jego miejsce zajmuje rodzic, gdy nie usłyszał szmeru, znowu jest tropicielem. 

2. Jazda po dywanie - rodzic kładzie na podłodze koc, dziecko kładzie się na koc, rodzic ciągnie koc z dzieckiem w umówionym kierunku.

3. Czarujemy deszcz - dziecko wybiera dowolny instrument muzyczny np. pokrywka i łyżka, wystukuje rytm, następne zamyka oczy a rodzic wystukuje ten sam rytm udając, że pada deszcz.

 Zajęcie nr 2.

Dziecięce marzenia - zajęcia plastyczne - wykonanie pracy techniką : kropkowanie.

Oto przykłady prac wykonanych tą techniką.

Udostępniamy dziecku potrzebne przybory plastyczne : mogą to być - kredki, mazaki, farba i pędzel, naczynie na wodę i oczywiście kartkę z bloku.

 

                       

Dziecko samodzielnie wykonuje pracę, opowiada rodzicowi co ona przedstawia. Rodzic zwraca uwagę, by dziecko opowiadało złożonymi zdaniami.

 Zajęcie nr 3.

Indiański pióropusz - wykonanie papierowego pióropusza.

Dziecko otrzymuje biały pasek papieru na opaskę, kolorowy papier na pióra, które przyklei do opaski. Z kolorowego papieru dziecko wycina kształty piór, wycięte pióra zgina przez środek, następnie dokleja do pióropusza od wewnętrznej strony. Zewnętrzną część pióropusza ozdabia według własnego pomysłu. 

Teraz możemy pobawić się w Indian przy muzyce.

 

Praca z kartą pracy.

karta pracy cz. 5 str 55

 

 

Temat kompleksowy : ,, Święto rodziców” - 25.05-29.05. 2020r

 

Piątek - 29.05. 2020r.

Temat dnia : ,, Niespodzianki dla naszych rodziców".

* Rozbudzamy się przy piosence pt. : ,, Rączki robią klap, klap, klap."

* Zabawa obrazkami - Kwiatowe memo, lub inne dostępne. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokowo - ruchowej.

         

Dziecko rozcina obrazki, rodzic odwraca na drugą stronę, dziecko odsłania jednorazowo po dwa obrazki, jeśli znajdzie dwa takie same obrazki, zabiera je i układa przed sobą. Jeśli nie, odwraca kartonik z powrotem obrazkami do spodu i zaczynamy od nowa. 

Zajęcie nr 1.

Z czego ucieszą się rodzice? - zagadki inspirowane opowiadaniem S. Karaszewskiego pt. ,, Pychotka dla mamy." 

Wysłuchajmy opowiadania :

* Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania :

- Jakie ciasto na początku chciał zrobić Olek z Adą dla mamy?

- Na zrobienie, jakiego ciasta w ostateczności zdecydowały się dzieci?

- Co wyjadała z puszki Ada?

- Co się stało z sernikiem?

- Do kogo zadzwoniły dzieci z prośbą o pomoc?

- Jak zakończyła się przygoda z pieczeniem ciasta?

- Jakie ciasto chciałbyś upiec dla mamy z pomocą taty, siostry, brata, babci? Proszę otworzyć książkę ( zieloną ) na stronie : 78 - 81, tam są dostępne ilustracje do opowiadania.

Rodzic zwraca uwagę na to, by dziecko udzielało odpowiedzi złożonymi zdaniami.

* Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową oraz umiejętności językowe - Prezenty dla mamy, prezenty dla taty.

Potrzebna nieprzezroczysta torba, różne przedmioty odpowiednie na prezent dla mamy i dla taty, np. pojemnik po kremie, lusterko, korale, wazon, bransoletka, spinka do krawata, pasek do spodni, męskie skarpetki itp. 

Rodzic pakuje do torby zgromadzone przedmioty, dziecko wybiera jeden z nich, spogląda na przedmiot i decyduje, dla kogo będzie on odpowiedni na prezent : dla mamy, czy taty. Następnie formułuje pełne zdanie zawierające określenia dotyczące tego przedmiotu, np. Wybrałem dla mamy małe, okrągłe lusterko. itp

Dziecko dzieli nazwy prezentów na sylaby, np. po - jem - nik, lus - ter - ko, itd. Następnie wyróżnia pierwszą głoskę : pojemnik - p, wazon - w, itd.

lub inne przedmioty :                               itp.

* Wspólne słuchanie piosenki pt. ,, Rysunek dla mamy" z poprzednich dni.

Zajęcie nr 2.

,, Niezwykły bukiet" - zajęcia techniczne.

Zagadki zapachowe :

- rodzic daje do powąchania dziecku kwiaty : np. konwalie, frezje. 

dziecko rozpoznaje, jaki to zapach.

- tworzenie liczby mnogiej od pojedyńczej : rodzic podaje pzrykłady, dziecko mówi liczbę mnogą, np.

- róża - dziecko mówi : róże,

- tulipan - tulipany,

- stokrotk - stokrotki itd

Bukiet - praca plastyczna. Potrzebne rolki po papierze toaletowym, zszywacz, kubeczek po serku lub jogurcie.

 

Umieszczenie wykonanego bukietu w centralnym miejscu mieszkania 

Zajęcie nr 3.

Rodzinna majówka.

Relaks na kocu. Wybierzmy się z dzieckiem na łono natury, możemy zapakować do koszyka coś pysznego, spędźmy z dzieckiem, rodzinnie wspaniałe chwile. Możemy poobserwować przyrodę, np. owady, kwiaty lub inną roślinność.

Życzymy miłego, wspólnego relaksu !!!

 

Czwartek 28.05. 2020r.

Temat dnia : ,, Nasze ulubione zabawy i sporty".

* Dalszy ciąg celebrowania obchodów dnia rodziny. Słuchanie piosenki, wzajemne obdarowywanie się buziakami.

*  Ćwiczenia poranne z wykorzystaniem gazety :

1. Stanie, gazeta leży na podłodze – różne formy przeskoków przez gazetę : obunóż  w przód,  w bok.
2. Marsz na palcach z wysokim unoszeniem gazety nad głową, opuszczanie gazety, marsz na całych stopach
3. Skoki kangura z gazetą trzymaną między  kostkami.
4. Stanie w rozkroku, gazeta w górze trzymana oburącz – skłon w przód,  z jednoczesnym dotknięciem  podłoża i wyprost z przeniesieniem gazety w górę nad głowę.
5. Stanie w rozkroku, naprzemienne przekładanie gazety pod kolanami.
6. Siad klęczny (siad na pietach), gazeta na podłodze, przesuwanie gazety dłońmi jak najdalej w przód.
7. Siad skrzyżny, gazeta swobodnie zwisa trzymana za brzeg, dmuchanie w gazetę.
8. Siad skrzyżny,  gazeta na głowie, podtrzymywana palcami rąk – skręty tułowia w lewo i w prawo.
9. Siad z ugiętym nogami, gazeta na podłodze, rwanie gazety stopami.

 

* Kolorujemy bukiet dla mamy, w miarę swoich możliwości staramy się nadać nazwy kwiatom.

Karta pracy cz 5 str 49

- dziecko uzupełnia pola naklejkami tak, żeby poziomo i pionowo były obrazki czterech kwiatów : róży, tulipana, frezji, lilii,

- ogląda zdjęcia.

Zajęcie nr 1.

,, Co robimy w wolnym czasie?" - rozmowa na temat wiersza J. Koczanowskiej pt. ,, Mama i Tata", połączona z rozwiązywaniem zagadek.

* Zabawa w sylaby.

Rodzic wypowiada słowa dzieląc je na sylaby : ska - cze - my, kla - szcze - my, tu - pie - my, ma - sze - ru - je - my. Dziecko najpierw składa wyraz w całość, wypowiada go, następnie wykonuje odpowiednią czynność.

* Zabawa z kłębkiem wełny :
Rodzic bierze kłębek nitki, toczy go do dziecka, wypowiadając początek zdania np. Najbardziej lubię w domu..., dziecko odbiera kłębek i kończy zdanie. Następnie wypowiada swoje zdanie, rodzic odbiera kłębek i kończy zdanie rozpoczęte przez dziecko itd.

* Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej pt. ,, Mama i Tata".

Mama i Tata to nasz świat cały,
ciepły bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce,
i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca
oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie,
i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Rozmowa na temat wiersza.

- O jakich osobach była mowa w wierszu?

- Kim dla dzieci są mama i tata?

- Za co kochamy mamę i tatę?

- Co robimy z rodzicami?

- Za co dzieci dziękują rodzicom?

Zwracamy uwagę na wypowiedzi dzieci, by udzielały je całymi zdaniami a nie jednym słowem.

* Zagadki pantomimiczne : ,, Co możemy robić wspólnie?

Rodzic przygotowuje kilka gadżetów : książka, klocek, kredka lub inne.

 

                                       

Demonstruje wspólne czytanie książki, dziecko odgaduje  pokazywaną czynność - wspólne czytanie, następnie rodzic bierze klocki, dziecko odgaduje czynność - wspólne budowanie itd.

* Zagadki dotykowe. Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku.

Rodzic wkłada dowolne przedmioty do worka ( np. na kapcie ) : kostka do gry, piłeczka do ping ponga, foremka do ciasta itp., Dziecko wkłada rękę do worka, maca przedmiot, rozpoznaje co to jest, wyjmuje z worka, by przekonać się czy miało rację, tak samo postępuje z kolejnym przedmiotem itd.

* Zagadki rysunkowe. Tworzenie nazw sportwców i sportów od nazw przedmiotów używanych w danym sporcie.

                 

- piłka - piłkarz - piłka nożna,

- piłka do koszykówki - koszykarz - koszykówka,

- narty - narciarz - narciarstwo,

- rower - kolarz - kolarstwo,

- sztanga - sztangista - podnoszenie ciężarów.

* Zabawy językowe. ,, Co lubię robić z mamą, a co z tatą." Łączenie czasowników z rzeczownikami.

- dziecko siedząc swobodnie np. w objęciach mamy, czy taty, wypowiada się na temat wspólnie spędzonego czasu z rodzicem : mamą lub tatą, np. Lubię ze swoją mamą oglądać książki, chodzić na spacery, jeździć na rowerze... Lubię ze swoim tatą jeżdzić na ryby... 

* Wykonanie plakatu na temat : ,, Co robimy w wolnym czasie."

można wykorzystać obrazki wycięte z czasopism lub rysujemy kredką, malujemy farbą.

Zajęcie nr 2.

Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr 18.

Potrzebne paski kolorowej bibuły, nagranie dowolnej muzyki.

* Zgodnie z muzyką. 

Dziecko maszeruje po obwodzie koła na palcach, kiedy nagranie muzyki jest głośne, gdy muzykę przyciszymy, dziecko przykuca. W czasie marszu dajemy dziecku paski bibuły.

* Tańczące bibułki.

Przy nagraniu dowolnej muzyki, dziecko swobodnie tańczy i porusza paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, potem w lewej ręce. Podczas przerwy w grze przykuca i układa na podłodze z bibułki dowolne kształty. 

* Po kole.

Dziecko układa na podłodze koła z bibułki i skacze dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.

* Powitania bibułką.

Dziecko dotyka bibułką różnych części ciała wymienionych przez rodzica.

* Jak najwyżej.

Dziecko wyrzuca bibułkę do góry, obserwuje jej opadanie i łapie ją tuż nad podłogą.

* Sprytne palce.

Dziecko chwyta palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podaje ją sobie do rąk.

* Rysujemy ósemkę.

Dziecko przekłada bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami.

* Lustro.

Rodzic jest lustrem, dziecko naśsladuje ruchy rodzica.

* Wiatr i wiaterek.

Dziecko dmucha na paski bibuły z wiekszym i z mniejszym natężeniem.

* Latające owady.

Dziecko zgniata bibułę w kulki, rzuca przed siebie i podąża ich śladem.

* Marsz z muzyką.

Dziecko rytmicznie maszeruje dookoła pokoju, zbierając rozrzucone kulki, koniec zajęć.

Zajęcie nr 3.

* Rozegranie gry karcianej. Wspólne z rodzicem spędzenie czasu.

* Stawianie domków z kart.

* Słodki poczęstunek.

Wspólne podjęcie decyzji co chcemy zjeść : może lody? a może kawałek dobrego ciasta? a może owoce???

                                              

* Utrwalenie piosenki pt. ,, Rysunek Mamy" - z dnia wczorajszego.

 

 

Środa 27.05. 2020r.

Temat dnia : ,, Mój kochany tatuś".

* Zaczynamy od wspólnej, rodzinnej zabawy :

* ,, Galeria dziecięcych profili" - zabawa ze światłem i cieniem, ćwiczenie umiejętności pozowania. Rozróżnianie lewego i prawego profilu. ( potrzebna będzie lampka, rzucamy cień na ścianę, dziecko bawi się przybierając różne pozy ).

* Utrwalenie wiersza pt.,,Dla mamy i taty".

Z okazji święta Taty i Mamy

Dziś uroczyście wam obiecamy:

Codziennie sprzątać swoje zabawki

Nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki

Od mamy nigdzie się nie oddalać

Groźnych zapałek szust! Nie zapalać

Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek

Bo wtedy zawsze boli nas brzuszek

Gdy zobaczymy gdzieś muchomora

To go nie zerwie żaden przedszkolak

Będziemy grzeczni i przyrzekamy

Słuchać uważnie taty i mamy.

Wyszorujemy ząbki starannie

I nie będziemy wariować w wannie

Mama nas uczy drogowych znaków

Tata trenuje małych pływaków

Lecz nikt przez pasy sam nie przechodzi

Ani do wody w morzu nie wchodzi

Od taty wiemy dużo o świecie :

Że trzeba czapkę zakładać w lecie

Że się obcego pieska nie głaszcze

Bo czasem groźnie otwiera paszczę

I na kontakty uważać mamy,

Więc się od prądu z dala trzymamy

Czytacie bajki gdy księżyc świeci

Rano buziaczkiem budzicie dzieci

A choć psocimy czasem troszeczkę

To wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem

Bo z rodzicami jest zawsze lato

Kochana Mamo, kochany Tato.

Zajęcie nr 1.

,, Mój kochany tatuś" - rozmowa na temat wiersza B. Kosmowskiej pt. ,, Dzień Taty".

* Rozwiązanie zagadki obrazkowej. ( Obrazek przedstawiający postać mężczyzny. )

Rodzic pyta : ,, Kto jest przedstawiony na obrazku?"

Dziecko opisuje jak wygląda przedstawiony mężczyzna i opowiada o swoim tacie.

* Słuchanie wiersza B. Kosmowskiej pt. ,, Dzień taty."

Dziś Dzień Taty - mówi mama.

- Czy pomysły jakieś macie?

Nie wypada, abym sama wyprawiała świeto tacie...

Krzyś uśmiecha się do mamy.

- Mamy z Anią świetne plany!

Po śniadaniu, na trzepaku,

będzie popis akrobatów.

Potem wyścig rowerami!

My niestety go przegramy.

Dla zwycięscy są nagrody

- choćby Ani pokaz mody.

No i zanim tata zaśnie,

poczytamy tacie baśnie...

Krzyś i Ania są szczęśliwi.

To się dzisiaj tatuś zdziwi!

Tylko mama zamyślona,

trochę smutna, jak nie ona...

Wreszcie wzdycha, głośno na to :

- Też bym chciała dziś być ... tatą!

* Rozmowa na temat wiersza :  

- O jakim święcie mówiła mama z wiersza?

- O co prosiła mama swoje dzieci?

- Jakie pomysły na wyprawienie święta tacie miał Krzyś?

- Co dzieci chciały zrobić wspólnie?

- Dlaczego na koniec mama posmutniała i zamyśliła się?

* Rozpoznawanie osób przedstawionych na zdjęciach rodzinnych.

Dziecko ogląda zdjęcia z rodzinnego albumu, rozpoznaje kto to jest, określa pokrewieństwo pomiędzy członkami rodziny : syn, tata, wujek, dziadek, pradziadek. 

* Przedstawiamy dziecku zdjęcia członków rodziny w różnym wieku, dziecko układa od najmłodszego do najstarszego. ( Propozycje zdjęć zamieszczone są w galerii ,, Święto rodziców" )

* Zabawa w przeciwieństwa. Wzbogacanie słownictwa.

Opisujemy zewnętrzny wygląd człowieka :

- Jakiego wzrostu może być człowiek? ( niski, średni, wysoki)

- Jak nazywamy ludzi mających dany kolor włosów? ( blondyn, brunet, szatyn, rudy )

- Jakiej długości mogą być włosy? ( długie, krótkie, można być bez włosów - łysy )

Dobieramy słowa o przeciwnym znaczeniu :

* wysoki - niski,

* długi - krótki,

* proste - kręcone itp.

Układanie obrazka w całość. Wybieramy dowolny obrazek, może być wycięty z gazety, lub dowolna kolorowa okładka, przecinamy obrazek na 10 częsci, dziecko składa w całośc i przykleja do kartki.

* praca z kartą pracy cz 5 str 46 i 47

 Zajęcie nr 2.

Zajęcia umuzykalniające. Zabawy z piosenką : ,, Rysunek Mamy" - wspólne z mamą pląsy. 

  * Słuchając piosenkę rysujemy portret mamy i taty.

- narysowany portret umieszczamy w centralnym miejscu naszego mieszkania 

  Zajęcie nr 3.

* ,, Pomagamy w sprzątaniu" - zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania.

Potrzebny arkusz gazety i kosz.

Rodzic kładzie przed dzieckiem arkusz gazety i ustawia w dowolnym miejscu kosz. Dziecko wykonuje dwie kule z gazet, trafia do kosza. 

Karta pracy cz 5 str 48.

- dziecko kończy rysunek według wzoru,

- rysuje szlaczek po śladzie.

* Wykonanie upominków dla rodziców : krawata dla taty, branzoletki dla mamy.

- udosępniamy dziecku szablon krawata, dziecko wycina krawat, ozdabia wzorami wyciętymi z kolorowego papieru, branzoletkę dziecko wykonuje z dostępnych w domu materiałów, np. makaronu.

        

Powodzenia 

 

 

 

Wtorek 26.05. 2020r.

Temat dnia : ,, Kwiaty dla mamy".

* Wprowadzenie w nastrój obchodów Dnia Mamy 

- wspólne wysłuchanie i nucenie piosenki pt. ,,Kocham cię ti amo je t'aime". Czas dla mamy i dziecka : tulimy się, głaskamy, kołyszemy itd.

 

,,Kocham cię ti amo je t'aime"

Usiądź mamo przy mnie blisko
I posłuchaj tych słów,
Ty z pewnością wiesz to wszystko,
Jednak powiem to znów.

 

Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

 

Popatrz mamo w moje oczy
Ujrzysz w nich miłość mą.
Nawet bardzo późno w nocy
Śpiewać będę Ci to.

Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie…

* Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej : ,, Znajdź na obrazku " : znajdź owady zamieszczone obok :

Zajęcie nr 1.

,, Kwiaty dla mamy" - zajęcia językowo - matematyczne.

Wprowadzenie do tematu zajęć. Słuchanie wiersza K. Datkun - Czerniak pt. ,, Mama."

Kto pogłaszcze i przytuli, łzy ukoi, baśń opowie -

i kto kocha nas nad życie?

No, kochani... Kto odpowie? ( mama )

* Rozmowa na temat roli mamy w rodzinie.

Szukamy odpowiedzi na pytania : Czy łatwo być mamą? Dlaczego mama jest taka ważna dla dzieci? 

Dziecko udziela spontanicznych odpowiedzi.

* Zabawy językowe ze słowem mama.

- tworzenie zdrobnień : mamusia, mateńka, mamulka.

- poszukiwanie określeń przymiotnikowych : mama jest : czuła, troskliwa, cierpliwa, serdeczna itp.

* Układanie zdań. Dziecko układa zdania, w których znajduje się słowo mama.

* Słuchanie przysłów o mamie :

- Dla każdej matki, miłe jej dziatki. ( wyjaśniamy znaczenie słowa dziatki )

- U swej matki, każdy gładki.

- Dobre dziatki, to skarb matki.

Rodzic wypowiada zdania, dziecko przelicza wyrazy z ilu składa się to zdanie : 

Dla każdej matki, miłe jej dziatki. ( 6 wyrazów ), postępujemy tak z każdym powyższym zdaniem.

* Ćwiczenia intonacyjne :

Rodzic prosi, by powyższe zdania dziecko wypowiedziało w następujący sposób : cicho, głośno, z radością, ze smutkiem, wolno, szybko.

* Spacer po pokoju. Zbieranie kwiatów : rozcinamy podane do wydruku kwiaty lub proponujemy dosępne w domu, rozkładamy na podłodze, dziecko zbiera kwiaty, na sygnał rodzica zatrzymuje się i przelicza je.

* Rozwiązywanie zadań :) 

Bierzemy proponowane powyżej kwiaty, drukujemy je 2 razy, by było więcej. 

1. Tata ściął z grządki 3 czerwone kwiatki, potem jeszcze 3 żółte. Ile kwiatów razem ściał z grządki tata?

2. Zosia wręczyła mamie bukiet złożony z 3 fioletowych kwiatów i 2 czerwonych. Z ilu kwiatów składał się bukiet dla mamy?

3. Mama włożyła do wazonu 2 różowe kwiaty i 1 niebieski. Ile kwiatów włożyła do wazonu mama?

Dziecko korzystając z wyciętych kwiatów układa rozwiązania zadań.

* Karta pracy cz 5 str 44

- dziecko liczy kwiaty w wazonach i porównuje ich liczbę, koloruje na czerwono kwadracik przy tym wazonie, w którym jest więcej kwiatów, rysuje po śladzie, nie odrywając kredki od karty.

* Karta pracy cz 5 str 45

- dziecko słucha zdań, przedstawia je za pomocą klocków, rysuje, ile razem róż dostała mama, odpowiada na pytania, z pomocą rodzica uczy się rymowanki, mówi rymowankę mamie i tacie.

 

Zajęcie nr 2.

Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr 18.

Potrzebne paski kolorowej bibuły, nagranie dowolnej muzyki.

* Zgodnie z muzyką. 

Dziecko maszeruje po obwodzie koła na palcach, kiedy nagranie muzyki jest głośne, gdy muzykę przyciszymy, dziecko przykuca. W czasie marszu dajemy dziecku paski bibuły.

* Tańczące bibułki.

Przy nagraniu dowolnej muzyki, dziecko swobodnie tańczy i porusza paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, potem w lewej ręce. Podczas przerwy w grze przykuca i układa na podłodze z bibułki dowolne kształty. 

* Po kole.

Dziecko układa na podłodze koła z bibułki i skacze dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.

* Powitania bibułką.

Dziecko dotyka bibułką różnych części ciała wymienionych przez rodzica.

* Jak najwyżej.

Dziecko wyrzuca bibułkę do góry, obserwuje jej opadanie i łapie ją tuż nad podłogą.

* Sprytne palce.

Dziecko chwyta palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podaje ją sobie do rąk.

* Rysujemy ósemkę.

Dziecko przekłada bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami.

* Lustro.

Rodzic jest lustrem, dziecko naśsladuje ruchy rodzica.

* Wiatr i wiaterek.

Dziecko dmucha na paski bibuły z wiekszym i z mniejszym natężeniem.

* Latające owady.

Dziecko zgniata bibułę w kulki, rzuca przed siebie i podąża ich śladem.

* Marsz z muzyką.

Dziecko rytmicznie maszeruje dookoła pokoju, zbierając rozrzucone kulki, koniec zajęć.

Zajęcie nr 3.

* ,, Koncert dla mamy" - zabawa rytmiczna z wykorzystaniem niekonwencjonalnych instrumentów. ( garnki, pokrywki, drewniane i metalowe łyżki.)

* ,, Pomoc mamie w kuchni" - wspólne przygotowanie posiłku. Podczas rodzinnej biesiady słuchanie piosenki z początku dnia pt. ,,Kocham cię ti amo je t'aime"

 

 

Poniedziałek 25.05. 2020r.

Temat dnia : ,,Jaka jest moja mama, jaki jest mój tata?"

Kartki z rodzinnego albumu- wspólne oglądanie rodzinnych fotografii, rozmowa na temat okoliczności wykonania poszczególnych zdjęć.

Używanie  nazw określających stopień pokrewieństwa, (siostra, brat, ciocia , wujek, babcia ,dziadek itp.)

Próba określenia – „ do kogo jestem podobny?

 

  

Ćwiczenia oddechowe –„Wyścig serduszek”

Wycięte serduszka w 3 wielkościach.

Na stole zaznaczamy taśmą linie mety i startu.

Dziecko dmucha na serduszka, tak żeby wszystkie przekroczyły linie mety.

Girlandy z serduszek – dziecko wykonuje girlandę przy pomocy rodzica (igła, nitka ), nawlekają je na nitkę od największego do najmniejszego.

Gimnastyka poranna - z wykorzystaniem gazety. 

1. Stanie, gazeta leży na podłodze – różne formy przeskoków przez gazetę : obunóż  w przód,  w bok.
2. Marsz na palcach z wysokim unoszeniem gazety nad głową, opuszczanie gazety, marsz na całych stopach
3. Skoki kangura z gazetą trzymaną między  kostkami.
4. Stanie w rozkroku, gazeta w górze trzymana oburącz – skłon w przód,  z jednoczesnym dotknięciem  podłoża i wyprost z przeniesieniem gazety w górę nad głowę.
5. Stanie w rozkroku, naprzemienne przekładanie gazety pod kolanami.
6. Siad klęczny (siad na pietach), gazeta na podłodze, przesuwanie gazety dłońmi jak najdalej w przód.
7. Siad skrzyżny, gazeta swobodnie zwisa trzymana za brzeg, dmuchanie w gazetę.
8. Siad skrzyżny,  gazeta na głowie, podtrzymywana palcami rąk – skręty tułowia w lewo i w prawo.
9. Siad z ugiętym nogami, gazeta na podłodze, rwanie gazety stopami.

 

Zajęcie nr 1.

Jacy są moi rodzice?

Rozwiązanie zagadki :

Jest jedna na świecie

Nigdzie lepszej nie znajdziecie

Z nią można bawić się , uczyć i śmiać

Przy niej nic złego nie może się stać   ( mama )

 

Wszystko zrobić potrafi w domu

O tajemnicach nie powie nikomu

Często z nim w piłkę nożną gramy

I bardzo , bardzo go kochamy. ( tata)

Pytanie

Kim dla dziecka jest mama i tata?

Jak można nazwać jednym słowem te osoby?

Wyodrębnianie głosek ( na początku wyrazu)

Mama, tata rodzice, dzieci dzielą te wyrazy na sylaby.

 

Słuchanie wiersza Widzowskiej pt. ,,Dla mamy i taty".

Z okazji święta Taty i Mamy

Dziś uroczyście wam obiecamy:

Codziennie sprzątać swoje zabawki

Nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki

Od mamy nigdzie się nie oddalać

Groźnych zapałek szust! Nie zapalać

Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek

Bo wtedy zawsze boli nas brzuszek

Gdy zobaczymy gdzieś muchomora

To go nie zerwie żaden przedszkolak

Będziemy grzeczni i przyrzekamy

Słuchać uważnie taty i mamy.

Wyszorujemy ząbki starannie

I nie będziemy wariować w wannie

Mama nas uczy drogowych znaków

Tata trenuje małych pływaków

Lecz nikt przez pasy sam nie przechodzi

Ani do wody w morzu nie wchodzi

Od taty wiemy dużo o świecie:

Że trzeba czapkę zakładać w lecie

Że się obcego pieska nie głaszcze

Bo czasem groźnie otwiera paszczę

I na kontakty uważać mamy,

Więc się od prądu z dala trzymamy

Czytacie bajki gdy księżyc świeci

Rano buziaczkiem budzicie dzieci

A choć psocimy czasem troszeczkę

To wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem

Bo z rodzicami jest zawsze lato

Kochana Mamo, kochany Tato.

Rozmowa na temat wiersza

Co dzieci z wiersza obiecują z okazji święta mamy i taty?

 

Dobieranie słów o przeciwnym znaczeniu:

Przykłady cech:

pracowita –leniwa

odważny – tchórzliwy

wesoła- smutna

dobra- zła

silna- słaba

piękna – brzydka

 

Zabawa ruchowa „Od małego do starego” – dziecko spaceruje po pokoju i zgodnie z poleceniem rodzica wykonuje ruchy charakterystyczne dla niemowlaka, starszego dziecka, , mamy, taty, osoby dorosłej.

Karta pracy cz 5 s 42.

Zajęcie nr 2.

Portrety moich rodziców – rysowanie kredkami lub malowanie farbami.

Dwie kartki - jedna formatu A3 druga A4

Dziecko na kartce A4 wykonuje portret rodziców.

Na kartce A3 zaznacza ramkę i ozdabia ja wg własnego pomysłu.

Po wykonaniu ramki dziecko umieszcza portret w ramce przykleja na kartkę A3.

 

Zajęcie nr 3.

Karta pracy cz 5 s 43

 

 

Rodzinka jak ta – zadaniem dziecka jest ułożyć taką samą rodzinę, jak rodzina zaprezentowana przez  rodzica. Rodzinki mogą tworzyć szeregi koralików, kolorowych patyczków czy figur geometrycznych, w zależności od tego, co mamy  do dyspozycji .

 

 

Temat  kompleksowy :,,Łąka w maju”18.05 – 22. 05. 2020r.

 

Piątek 22.05.2020r.

Temat dnia: Kolory wiosny 

Śpiewanie piosenki „Co tam piszczy w trawie”:

Karta pracy cz.5 s. 40

Kolorowanie motyli , które tworzą pary z podanymi obrazkami.

Słucha rymowanki. Powtarza za rodzicem

 

Motyle, motyle

 kolorowe kwiatki

co fruwają wiosną

co fruwają latem

wzbudzają piękno

 i zastanowienie

skąd z tak brzydkiej liszki

tak piękne stworzenie .]

 

Ćwiczenia  poranne.

Słuchanie piosenki Tęcza

https://youtu.be/LmBK0xFkhH4

Zajęcia 1

Jak powstaje tęcza

Film.

https://youtu.be/qigLVHVd5j0

Słuchanie wiersza R. Salach " Tęcza"

 

Tęcza ma siedem kolorów,

kolorów siedem ma.

Wymienił je Karolek,

wymienię je i ja.

Kolorowy fioletowy

pierwszy przyszedł mi do głowy.

Granatowy kolor ciemny

dla oka jest przyjemny.

Za nim będzie błękit

jak błękitne niebo.

Potem zieleń traw.

Nie pytaj mnie, dlaczego.

Barwa żółta jak słoneczko

i pomarańczowa,

na końcu czerwona-

i tęcza gotowa

 

Rozmowa na temat wiersza

Ile kolorów ma tęcza?

Jakie kolory występują w tęczy?

Pytamy o położenie wszystkich kolorów na o bok jakiego jest kolor pomarańczowy itp.

 Jaki kształt ma tęcza?

 

Poszukiwanie kolorów tęczy

Trzy koła wycięte z bibuły żółty, niebieski i czerwony

Dziecko nakłada na siebie koła i obserwuje pod światło i nazywają je

 

Czarujemy tęczę

1 wkładamy do szklanki małe lusterko , tak aby z jednej strony oparte było o dno dna szklanki a z drugiej o ściankę szklanki. Wypełniamy szklankę wodą do ¾ pojemności i ustawiamy tak aby promienie słońca padały bezpośrednio na lusterko ( można ożyć latarki) światło odbije się na suficie.

 

2 Płyta CD ustawiamy ja tak aby odbijało się światło oserwujemy jakie pojawiają się kolory

 

Karta pracy cz5 s 41

Dziecko kończy kolorować tęczę.

Rysują po śladach.

 

Zajęcia 2

Owady – mieszkańcy łąki – praca przestrzenna z wykorzystaniem kolorowego papieru i rurek od papieru toaletowego

Załącznik

  

 

Zajęcia3

Zabawa z elementem skoku „Żabki”

Dziecko naśladuje skoki żabki

 

Film utrwalenie wiadomości o mieszkańcach łąki.

 

https://youtu.be/LIsNWZUA8X4

Czwartek 21.05.2020r

Temat dnia: Zabawy na łące”

Ćwiczenia oddechowe – kawałek waty, , kartka , kredki

Dmuchawce-

Dziecko bierze kawałek waty, palcami rozrywa na  strzępy.

Kładą na odwrocie  otwartej dłoni , zdmuchują i obserwują powolne spadanie dmuchawców na podłogę.

Rysują dmuchawce na papierze- stawiają na kartce dużą kropkę i rysują od niej we wszystkie kierunki linie proste. Na koniec dorysowuj1) łodyżkę i liście.

Co piszczy w trawie – nauka drugiej zwrotki piosenki 

 

2 Droga mucho, biedroneczka powiada

w trawie mieszka mych przyjaciół gromada

Jeśli ze mną zanurkujesz dziś w trawie

to ci wszystkich z przyjemnością przedstawię

Ćwiczenia poranne 

1.Żaba na łące.

Dziecko skacze na słowa kle, kle zatrzymuje się w bezruchu, nasłuchuje czy bocian nie idzie. Rodzic bzz, bzz, żabka znowu skacze, powtarzamy zabawę kilka razy

2. Kwiat rośnie

Dziecko w siadzie klęcznym, pochyla głowę ,ręce układa na kolana.

Na klaśnięcie –dziecko powoli prostuje się Najpierw klęka , powoli podnosi do góry głowę i ręce, następnie wstaje , wspina się na palce, ręce wyciąga jak najwyżej , kwiat rośnie ,wyciąga swoje płatki jak najwyżej.

3Maki na łące

Dziecko stoi z opuszczonymi rękoma , rodzic podnosi żółty krążek dziecko mak rozkwita Dziecko staje na jednej nodze , unosi powoli wyprostowane ręce najpierw do boku potem do góry Rodzic opuszcza krążek słońce zaszło

Dziecko opuszcza wolno ręce układa je wzdłuż tułowia ponownie staje na dwóch nogach. Zabawę powtarzamy ze zmianą nóg.

Zjęcia 1

Wiosenne zabawy na łące. Zajęcia matematyczne.

Kwiaty wycięte wcześniej ( środa) sylwety owadów

Dziecko układa kwiaty wg wielkości od najmniejszego do największego –przelicza je.

Dziecko odwraca się rodzic pod wybrany kwiatek chowa biedronkę i informuje dziecko ,że biedronka ukryła się pod np:

 Piątym kwiatkiem od lewej strony, dziecko odszukuje biedronkę i liczy ile biedronka ma kropek

Rodzic zadaje różne polecenia np.

 Jakiego koloru jest kwiatek trzeci od prawej strony?

Połóż biedronkę na szóstym kwiatku licząc od prawej itp.

Na którym miejscu jest kwiatek i tu podajemy kolor kwiatka itp.

Biedronce było smutno na łące zaprosiła inne owady

Rodzic dokłada dowolną ilość owadów Ile owadów zaprosiła biedronka ?

Ile jest razem z biedronką owadów na łące?

Dziecko liczy i układa tyle samo liczmanów np. guzików, fasolek itp.

Podajemy kilka przykładów działań

Określenie położenia owadów

Np. Biedronka usiadła na półce

Pszczoła usiadła za kwiatku.

 Żaba schowała się pod krzesło 

Karta pracy cz5 s 37

Dziecko uzupełnia odpowiednimi obrazkami zwierzęta i rośliny, tak aby w każdej pętli było po 6.

Karta pracy cz5 s 38.

Słuchają zagadek, rysują odpowiedzi

Kończą rysować biedronki wg wzoru.

 

Zajęcia 2

Ćwiczenia gimnastyczne

https://youtu.be/rOuvaOIStXU

Dziecko maszeruje po obwodzie koła kiedy muzyka jest głośna, gdy muzyka jest cicha maszeruje w przysiadzie.

Tańczące bibułki- przy dowolnej muzyce dziecko swobodnie tańczy i porusza paskiem bibuły raz prawą ręką raz lewą w przerwie w muzyce układa na podłodze dowolny kształt.

https://youtu.be/Pp4Fv0VuT2E

Po kole- Dziecko układa z bibuły kształt koła i skacze dookoła obunóż w jedną i drugą stronę

Powitania bibułką – dziecko dotyka bibułką różnych  części ciała wymienionych  przez rodzica.

Jak najwyżej – dziecko wyrzuca bibułkę do góry , obserwuje jak opada i łapie ją tuż nad podłogą.

Sprytne palce- dziecko chwyta palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze  i podaje ją sobie do rąk

Rysujemy ósemki-  dziecko podaje sobie bibułę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami .

Lustro – dziecko odbija ruchy rodzica naśladując go.

Wiatr i wiaterek – dziecko dmucha na pasek bibuły z większym i mniejszym natężeniem.

Latające owady – Dziecko zgniata bibułkę w kulkę , rzuca przed siebie i podąża jej śladem .

Marsz – dziecko maszeruje na przerwę w muzyce przykuca i wyskakuje w górę.

 

https://youtu.be/_I70_mZwuYg

 

Zajęcia 3

Karta pracy cz5 s 39

Odszukaj na rysunku ukryte biedronki, pokoloruj biedronki a następnie cały rysunek.

Zabawa wyrabiająca umiejętność modulowania  głosem .

Wypowiadanie zdania : pytające, , oznajmujące, rozkazujące, wykrzyknikowe .

Rodzic wypowiada zdanie a dziecko potarza je

Na łące mieszka biedronka

Wydaje mi się, że nad łąką gromadzą się deszczowe chmury.

Czy chrabąszcz potrafi fruwać?

Uwaga osy! Uciekajmy!

Skowronki

Zabawa rozwijająca reakcje na dźwięki coraz wyższe i coraz głośniejsze.

Dziecko w przysiadzie , rękami obejmuje kolana , głowa opuszczona – skowronek śpi.

Rodzic śpiewa na sylabach dźwięki gamy coraz wyżej i głośniej na sylabach tiu tiu.

Dziecko powtarza dźwięki przechodząc z pozycji siedzącej do pozycji stojącej Równocześnie naśladują ruchy skrzydeł. –Skowronek obudził się i śpiewem wita wiosnę. ,Dźwięki śpiewane coraz niżej i ciszej oznacza że zapada zmierzch i skowronek idzie spać

Zabawę można powtórzyć na sylabach ćwir, cwir,ku,ku. kra,kra

Rodzic śpiewa sylabę na określonej wysokości kilka razy a dziecko przelicza

Zabawa Żuczek

Potrzebna lekka piłka, lub balon

Dziecko na czworakach toczy piłkę do wyznaczonego miejsca odpychając ją głową

 

 

Środa- 20. 05. 2020.r.

Temat dnia: Mieszkańcy łąki. 

Wiosenne kwiaty- wykonanie kwiatów z kolorowego papieru .

Szablon kwiatka  różnej wielkości – dziecko odrysowuje i wycina .

Karta pracy cz5 s 35.

Ogląda obrazki , odnajduje różnice i zaznacza na dowolnym obrazku.

W pustym polu nakleja zdjęcia kwiatów (odszukane wśród naklejek wg rytmu podanego

Ćwiczenia poranne.

https://youtu.be/m2WsGrvCx_w

Zajęcia 1

 

https://youtu.be/BhDDheHM0zU

Małe owady i duże owady .

Opowiadanie M. Strękowskiej - Zaremby „Barwy ochronne” i odpowiedzcie na pytania.

Pyt.1 Dlaczego motyle są kolorowe a żaby i pasikoniki zielone?

Pyt.2 Jakie zwierzęta występują jeszcze na łące?

Pyt.3 Jakie znacie jeszcze zwierzęta , które mają swój wygląd zewnętrzny dostosowany do środowiska, w którym żyją.

Utrwalenie pojęcia owady.

Owady to najliczniejsza grupa zwierząt . Bardzo różnią się od siebie wygładem i wielkością, ale maję też cechy wspólne .Prawie wszystkie posiadają dwie pary skrzydeł Jedynym wyjątkiem jest mucha , która ma jedną parę skrzydeł. Owady odgrywają w przyrodzie istotną rolę. Zapylają rośliny, oczyszczają glebę z różnych martwych organizmów , produkują np. miód. W śród owadów są także szkodniki , które niszczą lasy , uprawy zapasy zgromadzone przez ludzi. Często są także nosicielami różnych chorób.

Owady

Mrówka

Pszczoła 

Biedronka

Konik polny

Ważka

Patyczak

Zabawa ruchowa Mieszkańcy łąki”

Zdjęcie żaby, pszczoły, ślimaka

Rodzic pokazuje zdjęcie,  dziecko porusza się w sposób charakterystyczny dla danego zwierzęcia na zdjęciu.

 

 Układanie zdań- dziecko wybiera dowolne zdjęcie owada . Układa zdanie o wybranym owadzie. Liczy wyrazy, pokazuje na palcach ilość wyrazów w zdaniu.

Zajęcia 2

Piosenka „Co piszczy w trawie”

https://youtu.be/-BUOhWf14Qo

1./Przyleciała mucha z miasta na łąkę

zapytała piegowatą biedronkę

powiedz, powiedz biedroneczko kochana

 co tam piszczy wiosną w trawie od rana

Ref:

Co piszczy w trawie

o to pytanie

warto by znaleźć

 odpowiedź na nie \ bis

 

2 Droga mucho, biedroneczka powiada

w trawie mieszka mych przyjaciół gromada

Jeśli ze mną zanurkujesz dziś w trawie

to ci wszystkich z przyjemnością przedstawię

 

Ref: Co piszczy w  trawie….

 

3.O to pszczółka pracowita na kwiatku

a tuż za nią tłum komarów gagatków

konik polny osa, baczek, pajączek

wszyscy razem piszczą w trawie na łące

 

Ref: Co piszczy w trawie

 cóż za pytanie

wszyscy już znają

odpowiedź na nie

 

Zapoznanie z treścią literacka i muzyczną piosenki

Nauka refrenu i 1 zwrotki piosenki na zasadzie echa-  rodzic mówi wers piosenki a dziecko powtarza słowa.

         Zabawa opowieść ruchowa 

https://youtu.be/ucrKUO9FVfY

Dziecko ruchem obrazuje treść opowieści

Nastał ranek. Zaświeciło słoneczko. Pszczoły jak zwykle opuszczają ul i fruną na łąkę .

O ile tu kwiatów pszczółka siada na pachnącym dzwoneczku i rozpoczyna zbieranie nektaru (dziecko powoli porusza rękami – skrzydłami, wykonuje kilka kroków w miejscu, przysiada , układa ręce w kształcie koszyczka , następnie znowu naśladuje lot.

Nagle pojawia się niedźwiadek ( naśladuję ruchy niedźwiedzia)Niechcący potrąca dzwoneczek , przerażona pszczoła unosi się wysoko nad łąką , denerwuje się i woła na niedźwiedzia- Przeszkadzasz mi w pracy , uciekaj stąd, bo pożałujesz. Dziecko energicznie porusza zaciśniętymi pięściami , biega w miejscu i powtarza bzz, bzz, bzz.

Niedźwiadek odchodzi ze spuszczoną głową – przeprasza ( naśladuje ruch niedźwiadka )

Pszczoła wraca do ula –biegnie drobnymi krokami ,macha skrzydełkami .

Odpoczywa w ulu – dziecko kładzie się na dywanie –spokojnie oddycha.

 

Ćwiczenia oddechowe

Kwiaty rozłożone na dywanie dziecko biega miedzy kwiatkami , rodzic uderza klockami nadając rytm poruszania się dziecka, gdy przestanie grać , dziecko pochyla się nad kwiatkiem wącha i udaje kichnięcie w otwarte dłonie. ,

 

Zajęcia 3

 

https://youtu.be/OwVOVVOSzsU

 

 

 

https://youtu.be/vEiJP0v3xF4

 

krótka rymowanka „ ślimak, ślimak „

Ślimak, ślimak, pokaż rogi,
Dam ci sera na pierogi,
Jak nie sera, to kapusty,
Od kapusty będziesz tłusty.

Czy ślimak ma rogi?

Czy ślimak  lubi ser?

Ślimak nie ma rogów, tylko czułki.

Na końcu których są  umieszczone oczy.

Czułki pomagają ślimakowi dobrze orientować się w otoczeniu.

Ślimak najlepiej lubi świeże liście.

Najczęściej wybiera sobie miejsca gdzie jest dużo wilgoci. Nie lubi suszy ,zamyka się wtedy w skorupce i czeka na deszcz.

Ślimak- ćwiczenia manualne- lepimy ślimaka

Robimy Waleczek z plasteliny zwijamy ślimaczka , na grzbiecie ślimaka umieszczamy muszelkę ( ulepioną plasteliny , gotową lub z makaronu) na koniec umieszczamy ślimaka na wyciętym z zielonej kartki liściu koniczyny.

Szablon koniczyny.

 

 

 

 

 

Wtorek-19.05. 2020r.

Temat dnia Kwiaty na łące”

Rozmowa na temat  jakie kolory występowały na łące w oparciu o obejrzany film. (Poniedziałek)

Do jakich barw można zaliczyć kolory łąki ( ciepłych ,czy zimnych?)

Jakich barw było więcej?

Karta pracy cz5 s 32 

Przypomnienie  jakie barwy powstają ze zmieszania dwóch podstawowych kolorów.

Kolorowanie obrazka z użyciem tylko 2 kolorów kredek ( niebieski i żółty)

Ćwiczenia poranne

Krążek w kolorze żółtym

1.Żaba na łące.

Dziecko skacze na słowa kle, kle zatrzymuje się w bezruchu, nasłuchuje czy bocian nie idzie. Rodzic bzz, bzz, żabka znowu skacze, powtarzamy zabawę kilka razy

2. Kwiat rośnie

Dziecko w siadzie klęcznym, pochyla głowę ,ręce układa na kolana.

Na klaśnięcie –dziecko powoli prostuje się Najpierw klęka , powoli podnosi do góry głowę i ręce, następnie wstaje , wspina się na palce, ręce wyciąga jak najwyżej , kwiat rośnie ,wyciąga swoje płatki jak najwyżej.

3Maki na łące

Dziecko stoi z opuszczonymi rękoma , rodzic podnosi żółty krążek dziecko mak rozkwita Dziecko staje na jednej nodze , unosi powoli wyprostowane ręce najpierw do boku potem do góry Rodzic opuszcza krążek słońce zaszło

Dziecko opuszcza wolno ręce układa je wzdłuż tułowia ponownie staje na dwóch nogach. Zabawę powtarzamy ze zmianą nóg.

Zajęcia 1

Kolorowa łąka

 

Wprowadzenie do tematu - zagadka:

 

Wiosną kolorowa, pełno kwiatów wkoło.

Wiele tu owadów, wszystkim jest wesoło.

Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.

Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija.  ( łąka )

 

 

Słuchanie wiersza B. Formy " Łąka"

 

Powiał letni wietrzyk,

łąka zapachniała,

świeżą koniczyną

pokryła się cała.

Brzęczą głośno pszczoły,

pracują wytrwale.

Zapylają kwiaty,

nie nudzą się wcale.

Słońce ciepłe blaski

na ziemię wysyła.

Mienią się w nich skrzydła

pięknego motyla.

Na łące też chciałbym

znaleźć się przez chwilę

i stać sie prześlicznym

barwnym motylem.

 

Rozmowa na temat wiersza :

- Jak wyglądała łąka?

- Co robiły pszczoły na łące?

- O czym marzyła osoba z wiersza?

- Co można robić na łące?

Zabawa ruchowa. Kwiat

Dziecko –siad klęczny na podłodze schyla głowę , ręce kładzie na kolana.

Gdy słyszy muzykę

https://youtu.be/QNXhaUerpr8

Kwiat budzi się do życia – powoli podnosi się do klęku, wyciąga ręce płatki do słońca  .Kołysze się w rytm muzyki

Na przerwę w muzyce znowu zwija swoje płatki , ponownie układa głowę i ręce na kolanach.

 

Pokoloruj rysunek wg podanego kodu

Karta pracy cz5 s 33

Składanie pociętego obrazka w całość dowolny obrazek

 

Czarujemy kwiaty- ćwiczenia dłoni

Szyfonowa chusteczka –dziecko zwija chusteczkę i trzyma ją w zaciśniętej dłoni. Powoli rozluźnia uścisk – kwiat rozwija się . Dziecko przekłada chusteczkę w lewą dłoń i powtarza ćwiczenie. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

 

Zajęcia2

Ćwiczenia gimnastyczne.

https://youtu.be/rOuvaOIStXU

Dziecko maszeruje po obwodzie koła kiedy muzyka jest głośna, gdy muzyka jest cicha maszeruje w przysiadzie.

Tańczące bibułki- przy dowolnej muzyce dziecko swobodnie tańczy i porusza paskiem bibuły raz prawą ręką raz lewą w przerwie w muzyce układa na podłodze dowolny kształt.

https://youtu.be/Pp4Fv0VuT2E

Po kole- Dziecko układa z bibuły kształt koła i skacze dookoła obunóż w jedną i drugą stronę

Powitania bibułką – dziecko dotyka bibułką różnych  części ciała wymienionych  przez rodzica.

Jak najwyżej – dziecko wyrzuca bibułkę do góry , obserwuje jak opada i łapie ją tuż nad podłogą.

Sprytne palce- dziecko chwyta palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze  i podaje ją sobie do rąk

Rysujemy ósemki-  dziecko podaje sobie bibułę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami .

Lustro – dziecko odbija ruchy rodzica naśladując go.

Wiatr i wiaterek – dziecko dmucha na pasek bibuły z większym i mniejszym natężeniem.

Latające owady – Dziecko zgniata bibułkę w kulkę , rzuca przed siebie i podąża jej śladem .

 

Marsz – dziecko maszeruje na przerwę w muzyce przykuca i wyskakuje w górę.

 

https://youtu.be/_I70_mZwuYg

Zajęcia 3

Zabawa na łące – orientacja na kartce papieru.

Kartka w kolorze zielonym , małe kwiatki wycięte z kolorowego papieru

Dziecko umieszcza kwiatki na kartce według instrukcji rodzica np.: połóż kwiatek w prawym górnym rogu.

Po środku krótszego boku. Teraz dziecko wydaje polecenie a rodzic układa kwiatek

Zabawa ruchowa  z elementem pełzania „Ślimak”- dziecko porusza się w różnym kierunku pełzając po podłodze , na klaśnięcie chowa się w muszli –

(zwija się w kłębek)

Karta pracy cz5 s 34 

Koloruje rysunek, opowiada o nim

Rysuje po śladzie drogi biedronki.

Nazywa kwiaty przedstawione na zdjęciach .

Poniedziałek 18.05. 2020r.

Temat dnia :Wycieczka na łąkę”

Wyprawka , puzzle „Łąka”

Dzieci wypychają puzzle z karty z wyprawki , a następnie układają ponownie 

Ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowe , ćwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej

Karta pracy cz.5 s 28

Słuchanie piosenki Wiosna na łące”

 

https://youtu.be/VL-IW-Xy0Jo

 

Rozmowa na temat piosenki

Ćwiczenia poranne.

Krążek w kolorze żółtym

1.Żaba na łące.

Dziecko skacze na słowa kle, kle zatrzymuje się w bezruchu, nasłuchuje czy bocian nie idzie. Rodzic bzz, bzz, żabka znowu skacze, powtarzamy zabawę kilka razy

2. Kwiat rośnie

Dziecko w siadzie klęcznym, pochyla głowę ,ręce układa na kolana.

Na klaśnięcie –dziecko powoli prostuje się Najpierw klęka , powoli podnosi do góry głowę i ręce, następnie wstaje , wspina się na palce, ręce wyciąga jak najwyżej , kwiat rośnie ,wyciąga swoje płatki jak najwyżej.

3Maki na łące

Dziecko stoi z opuszczonymi rękoma , rodzic podnosi żółty krążek dziecko mak rozkwita Dziecko staje na jednej nodze , unosi powoli wyprostowane ręce najpierw do boku potem do góry Rodzic opuszcza krążek słońce zaszło

Dziecko opuszcza wolno ręce układa je wzdłuż tułowia ponownie staje na dwóch nogach. Zabawę powtarzamy ze zmianą nóg.

 

Zajęcia 1

Na łące w maju

https://youtu.be/hqpM5idzydk

 

https://youtu.be/xwHn4ISpXgc

Czego jest dużo na łące?

( kwiaty – w miarę możliwości wymieniamy znane kwiaty ,zioła, trawy)

https://youtu.be/IoC7WCfx6Z0

Odgłosy łąki- słuchanie odgłosów łąki 

https://youtu.be/bgmm4e9ARw4

 

 Poznanie budowy kwiatka – wskazywanie poszczególnych części

 

Obserwacja życia zwierząt na łące

 

Nazywanie poszczególnych jej mieszkańców,

 

Zajęcia 2

Praca plastyczna

Majowa łąka – malowanie farbami

 

 

https://youtu.be/q85x875FfGc

Zajęcia 3.

• Zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń ortofonicznych.

Rodzic pokazuje obrazek mieszkańca łąki ( pszczoła,

konik polny, mucha, żaba) dziecko naśladuje ruch i głos charakterystyczny dla przedstawionego na obrazku zwierzęcia.

 

• Kareta pracy cz5 s 30-31

Dziecko opowiada co dzieje się na łące, porównuje wygląd łąki na obrazku z łąką widzianą na filmie.

Liczy wymienione elementy i zaznacza na dole kartki

 

• Omówienie budowy kwiatu na podstawie mniszka lekarskiego – karta pracy cz5 s29

Rodzic czyta nazwy części na obrazku, dziecko wskazuje na ilustracji , powtarza nazwę , wyodrębnia pierwszą  głoskę w wyrazie , dzieli wyraz na sylaby, koloruje obrazek

• Rysuje po śladzie , nie odrywając ręki. -

 

 

Temat kompleksowy:Moja miejscowość, mój region 11.05-15.05.2020r.

 

Piątek :15.05 2020

Temat dnia :Listy, pocztówki, adresy.

 

Gimnastyka - ćwiczenia z butelką.

 

 

https://youtu.be/HvW4UOhQo3U

 

Zabawa tworzymy nazwy ulic.

Rodzic podaje rzeczownik a dziecko od tego wyrazu tworzy nazwę ulicy np. Groch – grochowa

Tulipan – tulipanowa itp.

 

Zajęcia 1

 Listy, pocztówki –

Zagadki

Prostokąt mamy,

w niego listy

przed wysłaniem wkładamy - Koperta.

Od listonosza dostajesz widoki rozpoznajesz

. Mało jest do czytania, więcej do oglądania - Pocztówka.

Zabawa dydaktyczna listy

Rozmowa z dziećmi na temat co jest potrzebne by wysłać list dziecko wymienia

  

Poznanie znaczenia słowa nadawca – adresat

Zabawa rodzic wręcza dziecku list(kopertę).Mówi Adresatem mojego listu jest 

(tu wymienia imię dziecka )ja jestem nadawcą . Dziecko bierze list i mówi ja jestem nadawcą a adresatem mojego listu jest tu wymienia członka rodziny  Zabawę powtarzamy jeżeli jest więcej członków rodziny.

II Słuchanie wiersza  H. Szayerowej - "List" 

List trafić ma do adresata,

Choćby on mieszkał na końcu świata...

Gdzieś na biegunie albo na wyspie,

Bo poczta listy doręcza wszystkie.

Lecz nie adresuj, pisząc do cioci:

Kochana ciocia,

Poczta Okocim,

Bo listonoszowi trzeba dopomóc.

Podaj ulicę i numer domu,

Imię, nazwisko kochanej cioci.

By pan listonosz No, pomyśl sama,

Nad twoim listem głowy nie łamał.

Pytania do wiersza:

Kto to jest listonosz?

Skąd listonosz wie gdzie należy doręczyć list? 

Rozmowa na temat sposobu komunikowania się na odległość

Pytanie

 Po co piszemy listy?

Dlaczego wysyłamy pocztówki?

W jaki jeszcze inny sposób możemy się komunikować, z kimś kto mieszka na w innym mieście?

Uzupełniamy wypowiedzi dzieci ( e-mail. esemesy, ememesy, itp.)

Historyjka obrazkowa pt.: „Droga listu”.Dziecko wypowiada się na temat treści oglądanych obrazków

Zajęcia 2

Moje miasto – widokówka praca plastyczna dowolną techniką . Przedstaweienie najciekawszych miejsc miasta 

 

Zajęcia 3

 Zabawa pobudzająco hamująca

Idziemy – stoimy.

Dziecko biega w różnych kierunkach na hasło idziemy zatrzymuje się i idzie wolno spaceruje , na hasło stoimy –zatrzymuje się w bezruchu

Zabawa dydaktyczna pt.: „Umiem się przedstawić i znam swój adres.”

Dziecko przedstawia się:

- wymienia swoje imię i nazwisko,

- określa nazwę swojej ulicy i nazwę miasta, w którym mieszka.

Karta pracy cz5 s 10  i 11

 

Czwartek:14.05 21020

Temat dnia :Zawody w mojej miejscowości

 

Miasto i wieś

   

 

Oglądanie ilustracji krajobrazu wiejskiego i miejskiego.

Porównywanie wyglądu obu krajobrazów

Wypowiadanie się na temat miejsca , które bardziej podoba dziecku , uzasadnienie dlaczego ?

 

Gimnastyka poranna - ćwiczenia z wykorzystaniem gazety. 

1. Stanie, gazeta leży na podłodze – różne formy przeskoków przez gazetę: obunóż  w przód,  w bok.
2. Marsz na palcach z wysokim unoszeniem gazety nad głową , opuszczanie gazety, marsz na całych stopach
3. Skoki kangura z gazetą trzymaną między  kostkami.
4. Stanie w rozkroku, gazeta w górze trzymana oburącz – skłon w przód,  z jednoczesnym dotknięciem  podłoża i wyprost z przeniesieniem gazety w górę nad głowę.
5. Stanie w rozkroku, naprzemienne przekładanie gazety pod kolanami.
6. Siad klęczny (siad na pietach), gazeta na podłodze, przesuwanie gazety dłońmi jak najdalej w przód.
7. Siad skrzyżny, gazeta swobodnie zwisa trzymana za brzeg, dmuchanie w gazetę.
8. Siad skrzyżny,  gazeta na głowie, podtrzymywana palcami rąk – skręty tułowia w lewo i w prawo.
9. Siad z ugiętym nogami, gazeta na podłodze, rwanie gazety stopami.

 

Zawody - pałącz w pary.

Zajęcia 1

Co jest cięższe?

Małe miasteczko – słuchanie wiersza.

W małym miasteczku nie ma wieżowców,
Schodów ruchomych ni zoo,
Lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
Które śpiewają wesoło.

Dokoła rynku stoi rząd domów
W siedmiu kolorach tęczy;
Ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
Czasami pszczoła zabrzęczy.
Czyste powietrze pachnie zielenią,
Na niebie świeci słoneczko,
Wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
Dbają o swoje miasteczko.

Pytania do wiersza:

• Czego nie ma w małym miasteczku?
• Czego w małym miasteczku jest więcej?
• Co to znaczy dbać: dbać o swoje miasteczko?
• Czym zajmują się dorośli w twoim miasteczku?

Zagadki obrazkowe- Kto tu pracuje?

Dziecko odgaduje kto tu pracuje podaje nazwy zawodów w oparciu o budynek danego zawodu]

Czyje to ubranie?

 

Rozpoznawanie zawodu po charakterystycznym ubraniu

 

Komu to jest potrzebne

   

 

  

Wskazywanie po rekwizytach –wymienia nazwę zawodu

 

Zabawa badawcza Co jest cięższe?

Różne towary można kupić w sklepach Towary te mają różną masę czyli wagę .Niektóre możemy unieść inne są tak ciężkie że nie możemy ich podnieść.

Po czym możemy poznać ,ze niektóre produkty są ciężkie a inne lekkie?

Zabawa

Odgadywanie masy dwóch przedmiotów.

Dwie zabawki o różnej masie.

Dziecko bierze do ręki i na oko określa która zabawka jest cięższa?

Proponujemy zważenie przedmiotu za pomocą samodzielnie skonstruowanej wagi

Patyk , dwie przezroczyste torebki sznurek klocki , kartka z obrazkami tych  dwóch  zabawek .

Torebki zawieszamy na końcach patyka , po środku mocujemy sznurek

Do jednej torebki wkładamy zabawkę do drugiej klocki do momentu aż ramiona wagi się wyrównają .

Na kartce przy obrazku ważonej zabawki rodzic rysuje tyle kresek ile było klocków, to samo robimy z drugą zabawką .

Dziecko liczy kreski przy obu obrazkach i wyciąga wnioski.

Zabawa ruchowa Po drodze do sklepu”

Rodzic układa w2 stążkę  drogę

Dziecko stając stopa za stopą na końcu drogi jest pojemnik z klockami dziecko bierze tyle klocków ile powie rodzic . Zabawę powtarzamy kilka razy.

Karta pracy cz5 st8

W każdej parze pokoloruj co jest cięższe, rysuj po śladzie.

Ćwiczenia  gimnastyczne 

Zabawa Wiosenne kwiaty

Dziecko spaceruje po parku rozgląda się za słońcem, pierwszymi kwiatami . Na jedno klaśnięcie dziecko kuca i zrywa kwiaty , dwa klaśnięcia  dziecko prostuje się i maszeruje dalej

Zajączki –dziecko podskakuje  swobodnie , na hasło odpoczynek zatrzymuje się ręce podnosi do góry, dłonie trzyma przy uszach

Myjemy plecy- dziecko stoi w rozkroku, lekko pochyla się w przód, trzymając szarfę oburącz, przekładają je za plecy. Jedna ręka pod ramieniem a druga nad ramieniem. Przesuwa szarfę w górę i w dół.

Chora noga- dziecko składa szarfę i wkłada pod kolano, przemieszcza się przesuwając się na rękach i podskakując na jednej nodze.

Na sygnał podnosi nogę do góry.

Napełniamy  kosz -dziecko z odpowiedniej odległości wrzuca do pojemnika pluszowe zabawki

Marsz- dziecko maszeruje jednocześnie klaszcze w dłonie. 

Zajęcia 3.

Zabawa ruchowo naśladowcza po 3

Utrwalenie prawej strony ciała i lewej

Rodzic wypowiada  polecenie i wskazuje odpowiednią nogę lub rękę

 Dziecko wykonuje określoną przez rodzica czynność np. prawą nogą tupiemy 3 razy,

Lewą rękę podnosimy do góry 3 razy itp.

Karta pracy cz.5 s 9

Dziecko koloruje tyle kwadratów ile odważników jest obok zabawek

Odpowiada na pytanie co jest cięższe?

Kończy rysunki wag, a potem koloruje

Dawno temu wśród pięknej zieleni Puszczy Rominckiej Boreckiej i Lasów Skalistych na górze obok Gołdapi stał zamek warowny. Mieszkał w nim możny szlachcic wraz z córką. Znany był w całej okolicy ze swego okrucieństwa. Córka zaś, która wdała się w matkę, skromna i cicha, całkowitym była jego przeciwieństwem. Starała się naprawiać po kryjomu zło, które ojciec wyrządzał. Gdy podnosił lenno, wykradała złoto ze skarbca i oddawała ludziom, gdy ludność traciła domostwa, ona lokowała ich w izbach zamkowych. Jednak gwałty ojca były coraz okrutniejsze i kara za nie spadła straszliwa.
Jednej nocy burza rozpętała się gwałtowna, pioruny rozdzierały niebo, ziemia się trzęsła i w tę właśnie noc zamek zapadł się pod ziemię. Tak zginął ojciec okrutny i jego szlachetna córka.
W każdą setną rocznicę owej nocy na górze pojawiać się zaczęła postać ubrana w białą szatę. Postać kobiety. Wszyscy mówić zaczęli, że to córka czeka na wybawienie. Wiele wieków minęło, aż młody mężczyzna skuszony legendą wszedł na górę i czekał na zjawę. Ta przywołała go do siebie, ze łzami w oczach prosząc by ten ją ocalił. Zaniósł ją do miasta, a w zamian zamek otrzyma i wszystkie jego skarby, nie wolno mu się tylko obejrzeć za siebie.
Zgodził się na to. Chwycił dziewczynę w ramiona i pobiegł na dół. W połowie drogi jednak zawołał ktoś jego imię, a ten odwrócił się odruchowo. Zjawa zniknęła. Nikt więcej nie zobaczył już owej dziewczyny i nikt już nie miał szansy by w zamku zamieszkać. Mężczyzna z żalu wkrótce umarł.

 

Rozmowa na temat legendy o Gołdapi

Co stało na Pięknej Górze?

Kto mieszkał w zamku?

Jaka była córka szlachcica?

Co stało się pewnego razu gdy rozpętała się burza?

Co zaczęło się pojawiać na Pięknej Górze?

Co może odczarować piękną dziewczynę?

Czy udało uratować dziewczynę?

„W gołdapskim muzeum” poznanie eksponatów znajdujących się w muzeum

             

   

   

 

Zajęcia 2

Nauka piosenki „Hej przedszkolaki ”na zasadzie echa.

Próba śpiewania piosenki murmurando z różnym natężeniem (murmurando, mrucząc; śpiew z zamkniętymi ustami, najczęściej na głosce m,)

 

2. Ćwiczenie artykulacyjno – oddechowe Powiał wietrzyk (tekst B. Forma)

Dziecko wyraźnie wymawia fragmenty wiersza: „szu, szu, szu, sza, sza, sza”, „fru, fru, fru, fra, fra, fra” itp.na jednym wydechu (dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami).

Psotny wietrzyk wpadł do sali. –Rodzic śpiewa tekst na dowolnej linii melodycznej

Szu, szu, szu, sza, sza, sza. -Dziecko.

Zdmuchnął z biurka pracę Ali,- Rodzic

fru, fru, fru, fra, fra, fra. Dziecko

Wszystkie książki poprzewracał,- Rodzic

tralala, tralala,- Dziecko

taka to już jego praca, -Rodzic

bla, bla, bla, bla, bla, bla. -      Dziecko

Zdmuchnął obrus, trzasnął drzwiami,---Rodzic

bum, bum, bum, bum, bum, bum, -Dziecko

i już nie ma wiatru z nami, -Rodzic

rum, rum, rum, rum, rum, rum. - Dziecko

Zajęcia 3

Ćwiczenia w wycinaniu- serwetki

Biała kartka w kształcie koła lub kwadratu.

Dziecko z pomocą rodzica składa kartkę , wycina wzory w miejscach  złożenia .

Po zakończeniu wycinania , rozkłada „serwetkę” i przykleja na kolorową kartkę.

 

Wtorek:12. 05 .2020r.

Temat dnia: Miasta, miasteczka.

 

I. Gimnastyka poranna - ćwiczenia z wykorzystaniem gazety. 

1. Stanie, gazeta leży na podłodze – różne formy przeskoków przez gazetę: obunóż  w przód,  w bok.
2. Marsz na palcach z wysokim unoszeniem gazety nad głową , opuszczanie gazety, marsz na całych stopach
3. Skoki kangura z gazetą trzymaną między  kostkami.
4. Stanie w rozkroku, gazeta w górze trzymana oburącz – skłon w przód,  z jednoczesnym dotknięciem  podłoża i wyprost z przeniesieniem gazety w górę nad głowę.
5. Stanie w rozkroku, naprzemienne przekładanie gazety pod kolanami.
6. Siad klęczny (siad na pietach), gazeta na podłodze, przesuwanie gazety dłońmi jak najdalej w przód.
7. Siad skrzyżny, gazeta swobodnie zwisa trzymana za brzeg, dmuchanie w gazetę.
8. Siad skrzyżny,  gazeta na głowie, podtrzymywana palcami rąk – skręty tułowia w lewo i w prawo.
9. Siad z ugiętym nogami, gazeta na podłodze, rwanie gazety stopami.

Karta pracy cz5s 5

 

 

Zajęcia 1.

Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej- Zaręby - "A u nas".

Olek mieszka w Warszawie od urodzenia i kocha to miasto. Lubi przyglądać się samochodom mknącym po szerokich ulicach, słuchać warkotów silników, zachwycają go wysokie budynki, z dumą myśli o Stadionie Narodowym. Przepada za wizytami w Centrum Nauki Kopernika, w pizzerii na Starym Mieście w lodziarni na Saskiej Kępie. Lubi hałas, gwar, tłum. Jest przekonany, że Warszawa to najlepsze miejsce na świecie.                                   

- Dlaczego? - spytał Felek, nowy kolega z klasy, który przeprowadził się z małej, cichej miejscowości.   

 - Co za pytanie? Bo jest duża- odpowiedział Olek.                                           

 - Co w tym takiego dobrego? U nas miałem blisko do szkoły, do kolegów i do sklepu, a tu wszędzie daleko - zauważył Felek.                                         

 - Za to do kina miałeś dalej. Było u was chociaż jedno kino albo park rozrywki i kręgielnia? Na pewno nie.- Olek starał się przekonać Felka, że mieszkanie w stolicy ma same dobre strony. Mówił o placach zabaw, fontannach nad Wisłą, o teatrach dla dzieci, występach klaunów na placu Zamkowym, o muzeach, zabytkach, o pięknych pawiach w Łazienkach, na koniec wspominał nawet o operze. Mimo, że Felek nie był przekonany. " A u nas sami robimy teatr, amatorski" marudził, " A u nas wszędzie jest zielono, nie tylko w parku, "A u nas  ptaki śpiewają jak w operze", " A u nas wszyscy się znają", "A u nas bażanty i zające przychodzą pod sam dom". Olek musiał przyznać, że Falek ma trochę racji . Mimo to uważał, że Warszawa nawet bez bażantów i zajęcy pod oknem jest przepiękna. Wieczorem, gdy patrzył na oświetlone ulice i mosty, czuł się jak  w zaczarowanym świecie. Przed jego oczami rozgrywał się niezwykły pokaz świateł i cieni. Któregoś dnia zaprosił Felka do siebie, żeby mu pokazać najładniejsze zdjęcia nocnej Warszawy zrobione przez mamę i tatę.

- Wezmę piłkę, pogramy potem na podwórku – ucieszył się Felek

Olek się zawahał.- U nas jest zakaz gry na podwórku – powiedział niechętnie.

- Naprawdę ?-  Felek szeroko otworzył oczy. Dopiero gdy zobaczył tabliczkę z zakazem na ścianie bloku  kolegi,  uwierzył, że to nie żart. – Rowerami też zakazują wam jeździć?- spytał ze współczuciem.

- Można jeździć po ścieżkach rowerowych – bąknął Olek. Zrozumiał, że  nie będzie łatwo przekonać Felka do zachwytów nad Warszawą, więc zwrócił się o pomoc do rodziców. Po długiej naradzie ułożyli pewien plan.

W sobotę cała rodzina Olka i zaproszony przez nią Felek pojechali do zoo. Felek nie mógł oderwać oczu od egzotycznych zwierząt, które dotąd widział tylko w telewizji. Ani  razu  nie  powiedział „ A u nas…” Brzuchate słonie, pręgowate tygrysy, pękate hipopotamy i długoszyje żyrafy wprawiały go w zachwyt.

- Czytałem, że żyrafy śpią tylko dwie godziny na dobę- powiedział tata.

- Ciekawe, co robią po obudzeniu? – zainteresował się Felek

- Myją szyję- włączyła się do rozmowy Ada.

- To możliwe- zgodził się z nią Felek, zadzierając głowę, żeby spojrzeć żyrafie w oczy.

Olek był zadowolony z wrażenia, jakie zrobił na Felku ogród zoologiczny. Być może przekonał go, że mieszkanie w stolicy jest bardzo przyjemne. Spojrzał pytająco na kolegę.

- Podobało mi się- przyznał Felek. Jednak po namyśle dodał z figlarnym uśmiechem :- A u nas widziałem krowę w okularach.

Pytania do tekstu:

• Co mówi o Warszawie Olek?
• Co o mały mieście mówi Felek?

Jakie zwierzęta widziały dzieci w zoo?

Zabawy słownikowe – tworzenie nazw mieszkańców od nazw miasta

Oglądanie mapy Polski –odszukanie na mapie Warszawy, następnie Gołdapi.

Zabawa Dziecko na mapie wskazuje miejscowość rodzic odczytuje nazwę miast następnie dziecko tworzy nazwę tego mieszkańca np. Gołdap –gołdapianin

Zakopane- zakopianin itp.

 

Karta pracy cz5 s 6

Rodzic czyta co dzieci mówią o swoich miastach , wskazują odpowiednie zdjęcie.

Zajęcia 2

Ćwiczenia gimnastyczne

Zabawa Wiosenne kwiaty

Dziecko spaceruje po parku rozgląda się za słońcem, pierwszymi kwiatami . Na jedno klaśnięcie dziecko kuca i zrywa kwiaty , dwa klaśnięcia  dziecko prostuje się i maszeruje dalej

Zajączki –dziecko podskakuje  swobodnie , na hasło odpoczynek zatrzymuje się ręce podnosi do góry, dłonie trzyma przy uszach

Myjemy plecy- dziecko stoi w rozkroku, lekko pochyla się w przód, trzymając szarfę oburącz, przekładają je za plecy. Jedna ręka pod ramieniem a druga nad ramieniem. Przesuwa szarfę w górę i w dół.

Chora noga- dziecko składa szarfę i wkłada pod kolano, przemieszcza się przesuwając się na rękach i podskakując na jednej nodze.

Na sygnał podnosi nogę do góry.

Napełniamy  kosz -dziecko z odpowiedniej odległości wrzuca do pojemnika pluszowe zabawki

Marsz- dziecko maszeruje jednocześnie klaszcze w dłonie. 

Zajęcia 3

 Dzielenie nazw miast na sylaby i wskazywanie pierwszej głoski:

Warszawa, Gdańsk, Koszalin, Zakopane, Szczecin, Kraków, Bytom, Chełm, Sopot, Jasło, Bydgoszcz, Lublin, Katowice.

Kolorowanie rysunku konturowego Zoo

Lepienie z plasteliny figurki zwierzęcia egzotycznego

 

 

Poniedziałek 11.05 .2020r.

Temat dnia  Miejscowość, w której mieszkam.

 

I. Zapraszamy do zabawy przy muzyce- gimnastyka.

 

 

 

https://youtu.be/xm93WFJ7bNs

Jak nazywa się miejscowość, w której mieszkamy?

 

 Ciekawostki o regionie.

Herb Gołdapi                                   Gołdap na mapie.  

                                 

 

Trójstyk granic
W gminie Dubeninki w pobliżu miejscowości Bolcie znajduje się punkt, w którym spotykają się granice trzech państw – Polski, Rosji i Litwy. 

 

Oglądanie zdjęć przedstawiających zabytki, które znajdują się w Gołdapi.

Magistrat                                                                      Wieża ciśnień                   

             

                    

 Kolejowa wieża ciśnień                                        Dawne kasyno oficerskie

 

    

 

                                                   

 

   Willa z pocz. XX w.

                                                                                    Kościół św. Leona             

              

 

 

 

 

    

  

Zajęcia2 

Poznajemy naszą miejscowość- Hej Przedszkolaki!

1. Wysłuchaj piosenkę.

2. Nauka refrenu piosenki.

Kliknij poniżej :
Hej_przedszkolaki__mp3(1).mp3

Piosenka

Hej Przedszkolaki!

1.   Drogie panie i panowie

O Gołdapi wam  opowiem

To jest miejsce wyjątkowe

Atrakcyjne oraz zdrowe

Ref.: Hej przedszkolaki, czy wy to wiecie

Gołdap najlepszym, miastem na świecie

Hej przedszkolaki, czy wy to wiecie

Gołdap najlepszym miastem na świecie

2.   Wiedzą o tym dzieci wszystkie

Mamy tu powietrze czyste

I pijalnie zdrowej wody

I najlepsze latem lody

Ref.: Hej przedszkolaki, czy wy to wiecie

Gołdap najlepszym, miastem na świecie

Hej przedszkolaki, czy wy to wiecie

Gołdap najlepszym miastem na świecie

3. Tu konkursów jest bez liku

W lipcu mamy konkurs  krzyku

Smaczne święto dla każdego

Co się zowie kartaczewo

Ref.: Hej przedszkolaki, czy wy to wiecie

Gołdap  najlepszym , miastem na świecie

Hej przedszkolaki, czy wy to wiecie

Gołdap  najlepszym miastem na świecie.

Rozmowa na temat piosenki. 

O jakim mieście opowiada ta piosenka?

Co ciekawego znajduje sie w naszym mieście?

 

Propozycja pracy plastycznej - Gołdap oczami przedszkolaka. Technika dowolna.
 

III. Zabawa słownikowa- Dokończ po mnie.

Dziecko kończy zdania rozpoczęte przez rodzica.

Miejscowość, w której mieszkam, to.....

Mieszkam w ....... przy ulicy........

Lubię swoją miejscowość, bo......

Moje przedszkole znajduje się w ..... przy ulicy.......

 Rozwiązywanie zadań matematycznych . Dziecko układa przed sobą liczmany (klocki, guziki) odzwierciedlające ilość widokówek.
 Janek ma 3 widokówki.  Od mamy dostał jeszcze 4 widokówki.

 Ile razem widokówek ma Janek?
 Ania ma 5 widokówek. Od koleżanki dostała 2 widokówki. Ile widokówek ma teraz Ania?
 Gabrysia zbiera widokówki. 2 dostała od babci, 1 od Oli, a 4 od taty. Ile widokówek dostała Gabrysia?

 

Temat kompleksowy: Moja ojczyzna 30.04.2020r- 08.05.2020r

Piątek 08.05.2020r.

Temat dnia :Wizyta w Krakowie,

Słuchanie piosenki o Polsce i jej miejscu w Unii

 

 

https://youtu.be/5VVAotBHuiM

Karta pracy 26 i27

 

 

Gimnastyka poranna - z wykorzystaniem gazety. 

1. Stanie, gazeta leży na podłodze – różne formy przeskoków przez gazetę: obunóż  w przód,  w bok.
2. Marsz na palcach z wysokim unoszeniem gazety nad głową , opuszczanie gazety, marsz na całych stopach
3. Skoki kangura z gazetą trzymaną między  kostkami.
4. Stanie w rozkroku, gazeta w górze trzymana oburącz – skłon w przód,  z jednoczesnym dotknięciem  podłoża i wyprost z przeniesieniem gazety w górę nad głowę.
5. Stanie w rozkroku, naprzemienne przekładanie gazety pod kolanami.
6. Siad klęczny (siad na pietach), gazeta na podłodze, przesuwanie gazety dłońmi jak najdalej w przód.
7. Siad skrzyżny, gazeta swobodnie zwisa trzymana za brzeg, dmuchanie w gazetę.
8. Siad skrzyżny,  gazeta na głowie, podtrzymywana palcami rąk – skręty tułowia w lewo i w prawo.
9. Siad z ugiętym nogami, gazeta na podłodze, rwanie gazety stopami.

 

Zajęcia 1

Podróż po Polsce

 

https://youtu.be/JPB6tA0U214

Wizyta w Krakowie

Poznanie charakterystycznych symboli Krakowa

    

Hejnał z wieży Mariackiej

https://youtu.be/GN_MKWcWVro

 

https://youtu.be/Ec5quuKApxI

Zajęcia 2

Tańczymy Krakowiaka .

Strój krakowski

Opis stroju krakowskiego

 

Nauka kroku podstawowego do tańca ludowego Krakowiaka

 

 

https://youtu.be/fHTndvBw71A

Zajęcia 3

Zadania i Polsce

https://youtu.be/20_HspeIrEA

Czwartek. 07 .05.2020r

Temat dnia : Jestem Europejczykiem.

Uzupełnienie wiedzy o Polsce i Europie.

Dziecko samodzielnie kończy zdanie :
mieszkaniec Polski  - Polak
godło naszego kraju- Orzeł
Warszawa to nasza – stolica
królowa polskich rzek- Wisła
inaczej ojczyzna- Kraj
ma biało czerwony kolor- Flaga

Zadanie to ma na celu zaangażowanie dzieci w tematykę zajęć, omówienie i utrwalenie wiadomości o symbolach narodowych.

Wymienia Polskie symbole narodowe,.

Ćwiczenia poranne

 

https://youtu.be/UP-ctUE4DHo

Zajęcia 1

Wysłuchanie bajki :

Dlaczego Europa to Europa?

          Jesteśmy Europejczykami, zamieszkujemy piękny kontynent o bogatej i często burzliwej historii. To właśnie tu jest nasz dom – Polska. Ale, czy wiecie dlaczego nasz kontynent nazywa się właśnie Europa? Dawno, dawno temu w dalekiej Fenicji położonej na wybrzeżu Morza Śródziemnego, żył król Agenor. Miał on córkę o imieniu Europa. Królewna Europa była bardzo piękna i wieść o jej urodzie dotarła aż na górę Olimp – siedzibę bogów greckich, i do najważ-niejszego z bogów Zeusa. Zeus zakochał się w fenickiej królewnie tak bardzo, że postanowił ją porwać. Pewnego dnia królewna Europa wraz ze swoimi koleżankami wybrała się nad morze. Dziewczyny zbierały kwiaty, plotły wieńce, gdy nagle z morskich fal wyłonił się prze-piękny byk o wielkich łagodnych oczach. Przyklęknął na jedno kolano przed Europą, zapraszając by wsiadła na jego grzbiet. Królewna Europa przystroiła jego rogi wiankiem kwiatów i zachęcona przez swoje koleżanki usiadła na grzbiecie byka. Byk, a jak się już pewnie domyślacie był to Zeus przemieniony w byka, wstał i pomknął przez morskie fale. Płynęli bardzo długo, aż dopłynęli do Krety – jednej z greckich wysp. Żyli tam długo i szczęśliwie, a królewna Europa urodziła Zeusowi trzech synów. Grecy bardzo polubili królewnę Europę i jej imieniem nazwali wszystkie odkryte przez siebie lądy. W ten właśnie sposób wiele krajów o różnej tradycji utworzyło kontynent o nazwie Europa.

 

https://youtu.be/Dxy1Z-8dV8M

Wyjaśnienie  - Co to jest Unia Europejska?

 

Niektóre państwa Europy zrozumiały, że lepiej jest ze sobą współpracować niż rywalizować. I tak powstał pomysł utworzenia wspólnoty państw –Unii Europejskiej. Obecnie w jej skład wchodzi 25 państw.

 

Jak wygląda flaga UE?

 

Jest na niej 12 złotych gwiazd ułożonych w kole na niebieskim tle.

 

 Karta pracy cz 5 s 26.

Poznanie kolejnych symboli Unii Europejskiej

Hymn oraz Syriusza – maskotkę stonogi stworzona została dla najmłodszych obywateli UE. Czyli dzieci.

 

Wysłuchanie hymnu Unii Europejskiej „Ody do Radości" L. Van Beethovena.

 

 Syriusz – to maskotka , która w każdym państwie różni się od siebie.

 

 

 

https://youtu.be/-81FpwmJAAY

  

Co nam daje Unia Europejska ?

Pomaga chronić środowisko

Daje pieniądze na szkolenia

Pomaga biednym regionom

Ułatwia podróżowanie

Daje pieniądze na zakładanie firm

Umożliwia naukę i pracę w innym kraju

àUmożliwia tańsze loty i tańsze połączenia komórkowe

Dba o zwierzęta

Chroni prawa ludzi

I daje nam POKÓJ !

 Zajęcia 2

Praca plastyczna

A to Polska – praca plastyczna .

Utrwalenie symboli narodowych

Co to za kształt – kontur Polski

Kartka A4z narysowanym konturem Polski – zadaniem dziecka jest  pokrycie konturu mocnym klejem (wikol) a następnie posypują kaszą jęczmienną , nadmiar kaszy usuwają poprzez potrzęsieniem  kartką . Malujemy farbami kontur polski  na biało czerwono ( przypominamy dzieciom gdzie znajduje się kolor czerwony na fladze Polski)

Zajęcia 3

Dziecko  siedzi na dywanie  trzyma koło. Na lewą rękę zakłada sobie i dziecku kolorową frotkę

Rodzic wydaje polecenie

- połóż kółko przed sobą,

 za sobą,

z lewej strony,

z prawej strony,

 trzymają nad sobą,

 siadają na kole, określa, że kółko jest pod nimi
. Zabawa Czy widzisz to co ja? - podobieństwo schematu ciała.
Dziecko stoi obok  rodzica , podnoszą razem ręce, spoglądają w górę i stwierdzają, że widzą to samo (sufit, lampy).

 Opuszczają ręce, spoglądają w dół i stwierdzają, że i tym razem widzą to samo (podłogę).

Podskakują kilka razy. Próbują wyczuć bijące serce, ustalają, że  mają serce po lewej stronie.

 Następnie wyciągają ręce w lewą, potem w prawą stronę, patrzą kolejno w te strony. Ustalają, że w takich sytuacjach widzą to samo.

Skutki obrotu.
Dziecko stoi z rodzicem  twarzą do siebie. Wyciągają ręce i patrzą przed siebie – każde widzi co innego. Podają sobie ręce i spoglądają na frotki. Ustalają, że w takiej sytuacji ręka lewa jest naprzeciw prawej, a prawa naprzeciw lewej.
 Zabawa ruchowa do piosenki Głowa, ramiona, kolana, pięty.

https://youtu.be/l-P0PfiZp9E

 Mój rysunek.
Dziecko bierze kartkę z narysowanym domkiem  siada do stolika i  pod dyktando rodzica , rysuje, w lewym górnym rogu słoneczko, na dole trawkę, a po prawej stronie kwiat. Po lewej stronie drzewo w oknie kwiatek na dachu kotka.

Środa  06.05.2020.r.

Temat dnia : Poznajemy sąsiadów Polski .

 

Poznajemy herby miast Polski

       

Herby przedstawiają charakterystyczne cech danej miejscowości

Mogą to być elementy architektury wieże kościoły zamki, , mogą też być postacie świętych, lub ich atrybuty mogą też znajdować się inne charakterystyczne dla danej miejscowości elementy na dla miasta Łodzi - łódź

Może być krajobraz elementy związane z legendą miasta.

 

Ćwiczenia poranne

https://youtu.be/UP-ctUE4DHo

 

Zajęcia 1

Z wizytą u naszych sąsiadów
Wyjaśnienie pojęcia sąsiad.

Zagadka

Mieszka obok siebie

Więc się dobrze znacie

Czasem też się w domach

swoich odwiedzacie  (sąsiad)

Kogo nazywamy sąsiadem?

Kto z was zna swoich sąsiadów?

Kontur Polski

Co to jest?

Czy Polska ma sąsiadów?

Gdzie mieszkają sąsiedzi Polski?( po za granicami naszego kraju)

Przypomnienie co znaczy granica państwa.

Poznanie sąsiadów Polski

 

https://youtu.be/OZBoKqlMF64

 

Flagi naszych sąsiadów

  

Zajęcia 2 

Ćwiczenia gimnastyczne

Ćwiczenia gimnastyczne

Zabawa Wiosenne kwiaty

Dziecko spaceruje po parku rozgląda się za słońcem, pierwszymi kwiatami . Na jedno klaśnięcie dziecko kuca i zrywa kwiaty , dwa klaśnięcia  dziecko prostuje się i maszeruje dalej

Zajączki –dziecko podskakuje  swobodnie , na hasło odpoczynek zatrzymuje się ręce podnosi do góry, dłonie trzyma przy uszach

Myjemy plecy- dziecko stoi w rozkroku, lekko pochyla się w przód, trzymając szarfę oburącz, przekładają je za plecy. Jedna ręka pod ramieniem a druga nad ramieniem. Przesuwa szarfę w górę i w dół.

Chora noga- dziecko składa szarfę i wkłada pod kolano, przemieszcza się przesuwając się na rękach i podskakując na jednej nodze.

Na sygnał podnosi nogę do góry.

Napełniamy  kosz -dziecko z odpowiedniej odległości wrzuca do pojemnika pluszowe zabawki

Marsz- dziecko maszeruje jednocześnie klaszcze w dłonie. 

Zajęcia3

Zabawa Motyle w parku

Dziecko przy muzyce przemieszcza się z kwiatka na kwiatek nie dotykając podłogi na przerwę w muzyce zatrzymuje się na kwiatku.

 

Zamek czy zamek ?

-rozmowa na temat znaczenia słowa zamek i jego wieloznaczności

 

Mówimy dziecku kiedy i w jakim celu budowano zamki, z jakiego materiału były budowane,  kto w nich mieszkał.

       

Oglądanie różnych zamków

Pytamy dziecko czy zna inne słowa , które ma kilka znaczeń?

( łódź miasto i środek transportu, pilot, zebra, )

Karta pracy cz 5 s 25 

 

Budowanie zamków z klocków.

Ćwiczenia grafomotoryczne, rysowanie po kropkach.

 Wtorek 05.05.2020.r.

Temat dnia: W wielkim mieście.

. Oglądanie zdjęć przedstawiających architekturę dużego miasta i wsi. Opisz charakterystyczne cechy obu środowisk.

 

   

 

Karta pracy cz5 s 20 –ćwiczenia grafomotoryczne

2. Słuchanie wiersza E. Stadtmuller " Kim jesteś ? "

 

Czy wiesz kim jesteś?

- To oczywiste!

Co ci jest  bliskie?

- Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

- biało - czerwone.

Ojczyste godło

- orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

mazurka dzwięki,

no i stolica

- miasto syrenki.

I jeszcze Wisła,

co sobie płynie:

raz po wyżynie,

raz po równinie,

i mija miasta

prześliczne takie...

- Już wiesz, kim jesteś?

- Jestem Polakiem .

 

Rozmowa na temat wiersza

- O czym był ten wiersz ?

- Jakie znaki są bliskie sercu każdego Polaka ?

- Jak mówią o sobie ludzie, których ojczyzną jest Polska ?

Zabawa konstrukcyjna

 

Rodzic -architekt , dziecko budowniczy

Architekt poleca zbudowanie bloku czteropiętrowego ( dziecko wznosi budowle z 4 klocków) po prawej stronie placu, po lewej stronie budynek o 3 piętra wyższy.

Rodzic pyta o ile pięter  budynek jest wyższy?

O ile pięter  budynek jest niższy?

Następne polecenie

Architekt zmienia zdanie , chce żeby oba budynki były tej samej wielkości.

Rodzic pyta ile pięter trzeba było dobudować ? itp.

Koperta z kolorowymi figurami różnej wielkości i zielone kartki .

Rodzic mówi że na osiedlu musi też być zieleń.

Tworzymy park dziecko z figur układa kwiaty

Mówi rodzicowi jaką figurę potrzebuje do układania kwiatów.

Karta pracy  cz5 s 21 i s22.

 

Zajęcia 2

 

Jesteśmy Polką i Polakiem

 

https://youtu.be/plug6OIrxRM

Przypomnienie słów i melodii piosenki

Śpiewanie piosenki

Rodzic ręką wskazuje głośność śpiewu , im ręka wyżej tym dziecko głośniej śpiewa, ręka niżej dziecko ścisza głos.

Zajęcia 3

W parku na ławce

Rodzic rozkłada kilka szarf chusteczek na dywanie

Dziecko porusza się po parku na przerwą w muzyce siada po turecku na najbliższej ławce

 

https://youtu.be/Sneud1Aw99A

Karta pracy cz 5 s 23 

Rozwijanie kreatywności

Dziecko wkomponowuje narysowane elementy w całość tworząc rysunek.

Poniedziałek 04.05.2020r.

Temat dnia :Warszawa- stolica Polski

Karta pracy 5 s 16

Rysowanie na konturach domów odpowiedniej liczby okien

Ćwiczenia poranne

https://youtu.be/HvW4UOhQo3U

 

Zajęcia1

1. Wyjaśnienie hasła STOLICA, nazwanie stolicy Polski. ( stolica– pojęcie oznaczające miasto, w którym znajdują się najważniejsze urzędy państwowe będące siedzibą władz).

 

Podróż po warszawie 

Stare miasto

 

Pomnik Syrenki

 

Pałac Kultury i Nauki

Łazienki

Stadion Narodowy

Budynek Sejmu

 

 

https://youtu.be/cL1ak9-ctGY

Powitanie warszawskiej syrenki

Warszawska syrenka

 dziś nas odwiedziła .

Do polskiej stolicy

 wszystkich zaprosiła.

Poznanie historii powstania  Warszawy Zapoznanie z herbem stolicy.

 

https://youtu.be/mmRzBf_2Hsc

Jak myślisz Po co Syrenka zaprosiła Cię do Warszawy?

Zapoznanie z herbem Warszawy.

Karty pracy cz5 s17 i18

 

 Zajęcia2

Ćwiczenia gimnastyczne

 

Ćwiczenia gimnastyczne

Zabawa Wiosenne kwiaty

Dziecko spaceruje po parku rozgląda się za słońcem, pierwszymi kwiatami . Na jedno klaśnięcie dziecko kuca i zrywa kwiaty , dwa klaśnięcia  dziecko prostuje się i maszeruje dalej

Zajączki –dziecko podskakuje  swobodnie , na hasło odpoczynek zatrzymuje się ręce podnosi do góry, dłonie trzyma przy uszach

Myjemy plecy- dziecko stoi w rozkroku, lekko pochyla się w przód, trzymając szarfę oburącz, przekładają je za plecy. Jedna ręka pod ramieniem a druga nad ramieniem. Przesuwa szarfę w górę i w dół.

Chora noga- dziecko składa szarfę i wkłada pod kolano, przemieszcza się przesuwając się na rękach i podskakując na jednej nodze.

Na sygnał podnosi nogę do góry.

Napełniamy  kosz -dziecko z odpowiedniej odległości wrzuca do pojemnika pluszowe zabawki

Marsz- dziecko maszeruje jednocześnie klaszcze w dłonie. 

wiczenia gimnastyczne

Zabawa Wiosenne kwiaty

Dziecko spaceruje po parku rozgląda się za słońcem, pierwszymi kwiatami . Na jedno klaśnięcie dziecko kuca i zrywa kwiaty , dwa klaśnięcia  dziecko prostuje się i maszeruje dalej

Zajączki –dziecko podskakuje  swobodnie , na hasło odpoczynek zatrzymuje się ręce podnosi do góry, dłonie trzyma przy uszach

Myjemy plecy- dziecko stoi w rozkroku, lekko pochyla się w przód, trzymając szarfę oburącz, przekładają je za plecy. Jedna ręka pod ramieniem a druga nad ramieniem. Przesuwa szarfę w górę i w dół.

Chora noga- dziecko składa szarfę i wkłada pod kolano, przemieszcza się przesuwając się na rękach i podskakując na jednej nodze.

Na sygnał podnosi nogę do góry.

Napełniamy  kosz -dziecko z odpowiedniej odległości wrzuca do pojemnika pluszowe zabawki

Marsz- dziecko maszeruje jednocześnie klaszcze w dłonie. 

Zajęcia 3

Poznajemy nasz kraj – Legenda o powstaniu Polski

https://youtu.be/xQk8p7XY23A

 

Według tej legendy , założycielem naszego państwa był Lech, który podróżował ze swoim ludem.

Zdecydował się zamieszkać , tam gdzie orzeł zbudował swoje gniazdo. Miejscu temu nadał nazwę Gniezno. Na Lecha i jego ludzi , którzy zajmowali się przede wszystkim rolnictwem ,zaczęto nazywać Polanie ( od pola).Później nazwa zmieniła nieco swoje brzmienie . O naszym kraju zaczęto mówić Polska .

Karta pracy nr5 s 19 

 

Czwartek 30.04 2020r

Temat dnia: Jak Polska długa i szeroka

 

Oglądanie pocztówek z różnych miejsc Polski – rozmowa na  temat wyglądu polskich krajobrazów.

1. Wysłuchaj wiersza 

"Jestem Polakiem"

1. Ja jestem Polką , a ty Polakiem.

Polska jest moja ojczyzną.

Kraj taki piękny ,od Tatr aż po Bałtyk,

nad Wisłą- rzeką błękitną.

 Mieszkamy w pięknym kraju Polsce,

a Polska leży w Europie

więc obok flagi biało-czerwonej

flaga niebieska w gwiazdki złote.

Kraj nasz jest w Unii Europejskiej,

wspólnocie przyjacielskich krajów,

gdzie wszyscy sobie pomagają,

zawsze wzajemnie się wspierają.

 

2.Zwiedzamy Polskę i inne kraje.

Jak żyje się we wspólnocie?

W zgodzie ,jedności-na pewno bezpieczniej,

i lepiej, łatwiej, owocniej.

Rozmowa na temat tekstu :

- wyjaśnienie pojęć : Ojczyzna, Europa, Unia Europejska.

Ćwiczenia poranne

 

https://youtu.be/HvW4UOhQo3U

Zajęcia 1

Polska i jej symbole narodowe 

 

https://youtu.be/Xv7DNwMDoAM

Jakie poznałeś symbole narodowe ?

Co oznaczają kolory naszej flagi?

Co symbolizuje orzeł?

Rozpoznawanie flagi polski wśród innych flag.

            

 

Zwrócenie uwagi na wygląd flagi Polski i Monako.

Opisanie wyglądu godła Polski

Co łączy wszystkich Polaków?

( język, , tradycje , ojczyzna , kultura)

Jakie znasz polskie tradycje ( dziecko wymienia , rodzic uzupełnia wypowiedź dziecka) zwracamy uwagę by dziecko używało zwrotów Jestem Polakiem. Mieszkam w Polsce. Mówię po Polsku.

Słuchanie Hymnu Polski.

Zagadka

Na baczność stoimy, kiedy go słuchamy

ciszę i powagę ,zawsze wtedy dbamy.

 

https://youtu.be/_5VZNXrywoo

Co to jest hymn? 

Polski hymn to Mazurek Dąbrowskiego.

Napisano go bardzo dawno temu.

W jakich sytuacjach śpiewany jest hymn Polski?

Gdzie można zauważyć flagę polski?

Gdzie widziałeś godło Polski?

 

Karta pracycz5 s 12-13

Karta nr 14

 

Zajęcia 2

 

Zagadka

Co to za święto, kiedy wszędzie polskie flagi powiewają

I wszyscy Polacy ulice, okna , balkony nimi ozdabiają (Dzień Flagi)

 

https://youtu.be/twrgfORE9dU

 

W jaki sposób obchodzimy Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej?

Kiedy obchodzimy to święto?

Flaga narodowa jest jednym z najważniejszych symboli narodowych. Wywieszana jest na budynkach urzędów państwowych,( w tym także w przedszkolu)  w czasie świąt i uroczystości państwowych . a także podczas spotkań międzynarodowych.

Wywieszając flagę należy pamiętać, że nie może ona dotykać ziemi, ani podłogi

Praca plastyczna

Kartka białego papieru, rodzic rysuje linię , dzieląc kartkę na połowę.

Dziecko maluje flagę .

 Zajęcia 3

Rodzic jest kierowcą, a dziecko pasażerem. Wszyscy siadają w siadzie skrzyżnym  i wykonują ruchy tułowia na polecenia kierowcy, który mówi:

 

Mapa Polski Puzzle

Dziecko koloruje mapę wg podanych kolorów, odwraca kartkę na drugą stronę ,za pomocą linijki i ołówka rysuje kilka prostych linii tnie nożyczkami, Układa mapę przykleja na białej kartce..

  

Karta pracy cz.5 s 15

Temat kompleksowy : Dbamy o przyrodę 22.04-29 04 2020r

 

Środa 29-04-2020r

Temat dnia : Dbamy o środowisko

Zabawa „Zbieramy odpady”

Pokazujemy dziecku szpikulec do zbierania odpadów z ziemi.

 

 

Dziecko z kolorowej plasteliny formuje kulki i nabija je na wykałaczki

Wg wzoru ułożonego przez rodzica do tego potrzebne nam będą koła wycięte z kolorowego papieru ( koła w kolorze plasteliny)

Dziecko nabija kulki w takiej kolejności w jakiej rodzic układa koła. Dziecko przelicza ile kulek nabiło na wykałaczkę,

Ćwiczenia poranne

 

Szyfonowa chustka lub wstążka – dowolna muzyka, dziecko porusza się w rytm muzyki  na przerwę w muzyce zatacza koło w prawą stronę lub w lewą zależy od polecenia

2. Wiosna maluje świat- dziecko trzyma chustkę( wstążkę) za przeciwległe rogi . Ręce podnosi do góry maluje tęczę zataczając półkola nad głową

3.Zabawa z elementem równowagi. Układamy most Następnie idziemy stopa za stopą.

4. Dziecko siedzi po turecku chustka w dłoniach .Dłonie na podłodze sunie dłonią po podłodze, jak najdalej od siebie i powrót.

5. Kwiaty rosną. Dziecko stoi prosto w dłoni ściska chustkę , powoli rozluźnia dłoń – kwiat rośnie .Dziecko ściska raz jedną raz drugą dłoń.

6. Dziecko maszeruje z chustką dookoła np. dywanu podnosząc ręce z chustą do góry i opuszczając ręce w dół.

Ćwiczenia powtarzamy kilka razy.

Zajęcia 1

Rodzic informuje dziecko, że będzie bohaterem opowiadania

.. Zadaniem dziecka jest uważne słuchanie i wykonywanie czynności, o których opowiada rodzic.(czynności podane w nawiasie).Rodzic  podpowiada na bieżąco dziecku, co ma robić.

Dawno, dawno temu, a może wcale nie tak dawno. Wśród lasów, łąk i pól było niewielkie miasteczko. W miasteczku tym mieszkały dzieci, które bardzo lubiły leśne wycieczki. Pewnego dnia dzieci zapakowały do plecaków soki, zbożowe batoniki, jogurty, owoce oraz przygotowane przez rodziców kanapki (pakowanie do plecaka). Zabrały także ulubione zabawki. Ucałowały rodziców: „Cmok, cmok!” (dziecko dają buziaki), pomachały na pożegnanie (dziecko machają ręką) i wybrały się na piknik. Szły dróżką przez las (dziecko maszerują), aż dotarły na piękną leśną polanę. Na polanie pięknie pachniały kwitnące dookoła kwiaty (dzieci wdychają powietrze nosem), z daleka słychać było piękny śpiew ptaków (dzieci nasłuchują). Dzieci rozłożyły kocyk. A ponieważ były bardzo głodne i spragnione wyciągnęły z plecaków ulubione zbożowe batoniki, jogurty i soki (dziecko rozpakowuje plecak). Kiedy się najadły i napiły, papierki i puste butelki i kubeczki od jogurtów zostawiły na trawie (dziecko rzuca śmieci na trawę,) Dzieci rozpoczęły wesołą zabawę. Skakały na skakance (dziecko skaczą). Bawiły się w berka i w chowanego (dziecko zakrywa twarz rękami). Kiedy słońce zaczęło się chować za horyzont postanowiły wrócić do domu. Zabrały kocyk, plecaki i wróciły do domu (dziecko maszeruje, a następnie siada). W lesie zrobiło się cicho, ale jakoś dziwnie.

Zwierzęta nie chciały przyjść na leśną polanę. Ptaki nie śpiewały. Kwiaty smutno zwiesiły swoje główki.

Rodzic zaprasza dziecko, żeby usiadło

. Pyta dziecko,

dlaczego w lesie było cicho i dziwnie?

Rodzic prosi dziecko, aby oceniło postępowanie bohaterów bajki.

Następnie pokazujemy dziecku dwa obrazki: las czysty i las zaśmiecony. Pyta dziecko:

 

  

 Do którego lasu chętniej wybrałyby się na spacer i dlaczego?

W którym lesie zwierzętom żyje się lepiej?

 Czy śmieci zagrażają zwierzętom?

W jaki sposób?

 Skąd się biorą w lesie śmieci?

 Co powinno się zrobić ze śmieciami, gdy idziemy do lasu na spacer?

 Czy jest nam przyjemnie siedzieć wśród tych śmieci?

 Gdzie powinny trafiać śmieci?

Zajęcia 2

Projekt torby ekologicznej. Malowanie na płótnie

Rozwiązanie zagadki obrazkowej

Ilustracja torby przykryta kartką z odsłoniętą częścią obrazka zadaniem dziecka jest rozpoznanie co ukrywa się na obrazku ( torba)

Zapoznanie z różnymi rodzajami toreb

 

Omówienie ich zalet i wad.

Symbole ekologiczne

Projektowanie wzoru na torbę ekologiczną 

Dziecko na kartce projektuje wzór

Kartkę A4 z wzorem mocujemy do płótna pędzlem nanosi kontur wzoru na materiał następnie farba wypełnia kontur wzoru.

Zajęcia 3

Posegreguj śmieci dziecko wycina obrazki .

Wtorek:28 04.2020.r

Temat dnia: Mali ekolodzy.

Karta pracy

Dorysuj tyle żab żeby w każdym stawie było po tyle samo.

Dokończ rysować żaby.

. Ćwiczenia oddechowe połączone z liczeniem - Kulki aluminiowe.

 

Potrzebne : miseczka, folia aluminiowa.

Dziecko rozdziera folię aluminiową na kawałki i formuje z niej kulki różnej wielkości. Następnie umieszcza je w miseczce. Silnym dmuchnięciem dziecko wydmuchuje kulki z miseczki. Potem zbiera kulki i liczy je. 

Zajęcia 1

 Segregujemy śmieci 

 

 

Rozmowa na temat opowiadania : 

- Ile koszy na śmieci znajdowało się w parku ?

- Co wyobrażały sobie osoby spacerujące po parku ?

Rodzic pyta , jak można nazwać osobę, która dba o środowisko.

EKOLOG - to specjalista w dziedzinie ochrony przyrody. To osoba, która żyje w zgodzie z naturą, dba o środowisko, o zużycie wody i energii, segreguje odpady.

   Posłuchaj jak prawidłowo należy segregować śmieci

https://youtu.be/0WS8vo0iD2k

 

Określanie kolorów pojemników na poszczególne odpady

 

Zajęcia 2

Ćwiczenia gimnastyczne.

 

1Marsz po obwodzie koła w rytm tamburyna z gazetą w ręce, w momencie przestania grania., dziecko  staje na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą  między  kolanami itp.
2.,,Czytanie gazety” - siad skrzyżny , skręty głowy w lewo, w prawo. Przesuwanie gazety położonej na parkiecie stopą do siebie i od siebie.. (powtórzenie kilka razy).
3. Kwiaty kwitną i więdną  na łące - dziecko w pozycji kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wracają do pozycji kucznej.
4. „Motylek ”- dziecko poruszają się na dźwięk muzyki ( kasz lub ryż  w słoiczku lub innym pojemniku) , na przerwę w muzyce, sfruwa na kwiatek – gazetę

5.Położenie gazety rozłożonej na podłodze - wchodzenie i schodzenie z gazety, przodem i bokiem.  6.Składanie gazety na pół - przeskoki w przód, w tył, bokiem przez gazetę.

7Składanie gazety na ¼ - obieganie złożonej gazety, gdy gra muzyka, gdy zamilknie - przysiad na gazecie.

8Mycie podłogi”. W siadzie klęcznym w kręgu. Gazeta na podłodze przed sobą. Ręce na gazecie. Przesuwanie obszernymi ruchami gazety w różnych kierunkach.

9.Przekładanie gazety nad głową i na dole z ręki do ręki z przodu i za plecami.

10. „Piłeczka” - zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.
11. „Tocz się tocz piłeczko” - dziecko siedzi w siadzie klęcznym i próbuje przesuwać  kulkę do przodu przez  dmuchanie na nią.

12. „Raki ” - czworakowanie z gazetą na brzuchu.

13. „Spacer najedzonego bąk” – dziecko wkłada  gazetę pod koszulkę, powoli spacerują w rytm muzyki.

14. Kulka w górę – dziecko siedzi   , ręce oparte z tyłu ściska  stopami kulkę papierową i podnosi stopy do góry prostuje nogi w kolanach nie może wypuścić kulki ćwiczenie powtarzamy kilka razy

15. „Rzuć  do celu” - wrzucanie kulki  z gazet do kosza.

Zajęcia 3

Co to jest recykling?

Recykling to proces ponownego wykorzystania odpadów- wykonanie nowych rzeczy ze starych . jeżeli zbierzemy razem odpady szklane  lub metalowe , to poprze robieniu znów będą szkłem lub metalem .

 Praca techniczna

Bawimy się w recykling

Ekologiczna zabawka wykorzystanie różnych materiałów ( korki, nakrętki, butelki nici, itp

 

 

Poniedziałek 27.04 2020r

Temat dnia: Co nam daje las ?

Poznajemy gatunki drzew 

Drzewa ich nasiona i liście -Nazwy drzew  poznajemy po wyglądzie liści i nasion.

 

Wiersz Co nam daje las?

 

 

https://youtu.be/hXWvpj9NgTY

Pytania do wiersza : 

 

- Jaki ptak wydaje odgłosy Kuku, kuku?

- O co kukułka pytała dzieci ?

 - Co mówiły w wierszu poszczególne  zwierzęta : sarny, jeżyk, lis, zając Kicek i mały wilczek ?

- Z czego cieszyły się zwierzęta?

 

 2. Rozmowa kierowana
- O co może las prosić ludzi?
- Jakie niebezpieczeństwa grożą lasom ze strony człowieka? 
- Dlaczego należy chronić lasy, parki, drzewa? Omówienie co nam daje las, jakie korzyści posiadają ludzie dzięki drzewom?
- Czy tylko lasy należy chronić?

Poznajemy budowę drzewa

 

      

Dęby swą długowieczne. Ludzie chronią stare i okazałe , zaliczając je do pomników przyrody

Jednym z najstarszych dębów w Polsce jest dąb Bartek rosnący w pobliżu Kielc Wiek tego dębu ocenia się na ponad 600lat

Wyjaśniamy dziecku co oznacza powiedzenie „Silny jak dąb”

 

Co nam daje las

https://youtu.be/GVxiSJ-E8HM

Szukanie odpowiedzi na pytanie. Za co cenimy las?

Szukamy odpowiedzi Co by było gdyby nie było drzew?

Zajęcia 2

Zajęcia plastyczne

Drzewo rodzic z dzieckiem odrysowuje swoją rękę .Dziecko wycina je z brązowego papieru

Przykleja je na kartkę następnie z zielonej bibuły robi koronę drzewa , formuje kuleczki i przykleja

 

Odgłosy lasu

https://youtu.be/cXDrSQJfMqo

Karta pracy

Za co cenimy las rozmowa w oparciu o ilustracje.

 Zabawa Drzewa  

Dziecko w siadzie skrzyżnym unosi ręce do góry Pochyla się w prawą i lewą stronę nie odrywając pośladków od podłogi

Piątek 24.04 .2020r.

Temat dnia :Żabki, żaby  żabusie.

 

Zabawa „ Gdzie ukryła się żabka „

Potrzebne : 10 wyciętych liści Grążeli  1 sylweta żaby

Na stoliku rozkładamy sylwety liści grążela , dziecko odwraca się , rodzic chowa żabkę pod 

liść np.4 rodzic prosi dziecko by odwróciło się i informuje, że żabka schowała się  pod listek czwarty z prawej strony , dziecko liczy listki i odkrywa właściwy listek , ćwiczenia powtarzamy kilka razy zmieniając strony liczenia ( do tej zabawy można użyć innych rekwizytów np. kubeczki i guzik czy kartki i wycięta figura. celem zabawy jest utrwalenie kierunku prawy , lewy i przeliczanie w zakresie 10 )

   

Ćwiczenia poranne

Szyfonowa chustka lub wstążka – dowolna muzyka, dziecko porusza się w rytm muzyki  na przerwę w muzyce zatacza koło w prawą stronę lub w lewą zależy od polecenia

2. Wiosna maluje świat- dziecko trzyma chustkę( wstążkę) za przeciwległe rogi . Ręce podnosi do góry maluje tęczę zataczając półkola nad głową

3.Zabawa z elementem równowagi. Układamy most Następnie idziemy stopa za stopą.

4. Dziecko siedzi po turecku chustka w dłoniach .Dłonie na podłodze sunie dłonią po podłodze, jak najdalej od siebie i powrót.

5. Kwiaty rosną. Dziecko stoi prosto w dłoni ściska chustkę , powoli rozluźnia dłoń – kwiat rośnie .Dziecko ściska raz jedną raz drugą dłoń.

6. Dziecko maszeruje z chustką dookoła np. dywanu podnosząc ręce z chustą do góry i opuszczając ręce w dół.

Ćwiczenia powtarzamy kilka razy.

Zajęcia 1

Temat dnia  „Poznajemy rozwój żaby”

Jak kijanka żabką się stała.
 

Nad stawem w wysokich trzcinach mieszkała żabia rodzina: tata-żabka, mama-żabka oraz siwa żabka-babka. Co robili? Pływali. Jak mówili? Kumkali.
W tej rodzinie kiedyś z ranka urodziła się kijanka: czarna, mała, z tyłu ogon,
niepodobna do nikogo, ni to ryba, ni to żaba. Co wyrośnie z tego szkraba?
Tata co dzień przed śniadaniem dyrygował żab kumkaniem. Lecz kijanka nie kumkała. A dlaczego? Bo nie chciała.
- Czemu nie chcesz śpiewać? Powiedz?
- Ja chcę śpiewać, lecz jak słowik.
Tata-żaba z mamą-żabką co dzień w wodzie pływał „żabką”. A kijanka biedna płacze:
- Ja chcę pływać, lecz inaczej.
Aż nareszcie kiedyś z ranka odmieniła się kijanka. Nie wiadomo, w którą stronę uciekł czarny jej ogonek. Wdzięcznie w wodę dała nurka, spadła z córki żabia skórka.
Odtąd tak, jak inne żabki miała cztery zręczne łapki i jak liść zielony fraczek.
Głośno kumka, pięknie skacze i codziennie pływa „żabką” z tatą, mamą oraz babką.

Rozmowa na temat opowiadania

1Gdzie mieszkała żabia rodzina?

2Jak rozmawiały żaby?

3Jak wyglądała mała kijanka ?

4Jak pływały żabki ?

 

Dziecko przy pomocy rodzica szuka odpowiedzi na pytania:

 

1.Gdzie żaba śpi w zimie i w nocy?

2.Co żaba je?

3.W jaki sposób się rozmnaża i gdzie?

4.W jaki sposób broni się przed wrogami?

 

Zabawa 1. Żabka łapie muchy:

Dłonie dziecko  ma złożone z przodu jedna na drugiej. Rodzic stojąc  rzuca mu piłkę.  Każda złapana piłka to jedna złapana „mucha”- dziecko liczy  złapane „muchy”.

Poznajemy rozwój żaby –historyjka obrazkowa

Zadaniem dziecka jest przedstawienie kolejnych etapów rozwoju żaby

Załącznik w fotogalerii Potrzebne będzie : kartka biła , wydrukowany załącznik, nożyczki, kle

Pociąć obrazek na części po linii

Omówić z dzieckiem kolejne etapy rozwoju żaby.

Układanie obrazków historyjki zgodnie z kolejnością wydarzeń. Przyklejania na kartkę

 

Zajęcie  2

 

https://youtu.be/_SKe11ntnGc

Zajęcia muzyczne :Ziemia wyspa zielona

Nauka słów i melodii piosenki 

1 Nie warto mieszkać na Marsie, 
nie warto mieszkać na Venus. 
Na Ziemi jest życie ciekawsze, 
powtarzam to każdemu . 

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, 
wśród innych dalekich planet. 
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, 
więc musi być bardzo zadbany. 

2 Chcę poznać życie delfinów 
i wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla 
i z kotem móc się bawić. 

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, 
wśród innych dalekich planet. 
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, 
więc musi być bardzo zadbany. 

3 Posadźmy kwiatów tysiące. 
Posadźmy krzewy i drzewa, 
niech z nieba uśmiecha się słońce, 
pozwólmy ptakom śpiewać. 

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, 
wśród innych dalekich planet. 
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, 
więc musi być bardzo zadbany.

 

Nauka refrenu i pierwszej zwrotki piosenki

Ćwiczenia oddechowe

Kulki z gazety dziecko nosem wciąga powietrze i ustami je wypuszcza dmuchając na kulki leżące na podłodze , stara się by kulki znajdowały się blisko siebie.

Zajęcia 3

Zabawa ruchowa za elementem skoku żabki Dziecko skacze po saki na sygnał Bocian dziecko siada na krążek szarfę.

Ćwiczenia grafomotoryczne :

Połącz kropki, pokoloruj obrazek.

 

Czwartek 23.04 2020r

Temat dnia :Jestem przyjacielem przyrody

 

Opisywanie obrazków przedstawiających czyste i zanieczyszczone środowisko.

     

 

Deszczyk–zabawa relaksacyjna  (J. Stadnicka, Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową.)

 Dziecko kładzie się na brzuchu, rodzic wykonuje masaż.  Po wykonaniu masażu, następuje zamiana ról.

Tędy płynie rzeczka – rysowanie palcem  wzdłuż kręgosłupa

Idzie pani na szpileczkach – dotykanie palcami wskazującymi

Tu przebiegły konie – delikatne uderzanie piąstkami

Tędy przeszły słonie – oklepywanie pleców ku głowie dłońmi ułożonymi w łódeczki

Zaświeciły dwa słoneczka – koliste ruchy otwartymi dłońmi

Spadł drobniutki deszczyk – uderzanie wszystkimi palcami od dołu ku głowie

Czy przeszedł cię dreszczyk – lekkie szczypanie karku.

 

Zajecie1

Nauka wiersza na pamięć „Tylko jeden raz”

Karta pracy cz4 s 72-73

Rozmowa na temat wiersza

Jakie zwierzęta występowały w wierszu?

Czy dostrzegasz piękno przyrody?

Co ci się podoba?

Dlaczego dla zwierząt kwitnie łąka i rośnie dla nich las?

Co oznaczają słowa :Jak i ty żyją tylko raz?

Wyjaśniamy dziecku, że rośliny i zwierzęta podobnie jak ludzie mają tylko jedno życie .Dlatego należy szanować przyrodę i każde, żywe stworzenie.

 

Zabawa rozwijająca pamięć i spostrzegawczość

Kilkakrotne powtarzanie wiersza

Rodzic czyta wiersz jednocześnie kolejno pokazuje zwierzęta występujące w wierszu .

Razem z dzieckiem mówi wiersz dziecko głośno i wyraźnie powtarza słowa jednocześnie pokazuje ilustracje .

    

    

 

 

"Tylko jeden raz" M. Buczkówna

Ćwiczenia gimnastyczne

Przebieg zajęć:

1Marsz po obwodzie koła w rytm tamburyna z gazetą w ręce, w momencie przestania grania., dziecko  staje na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą  między  kolanami itp.
2.,,Czytanie gazety” - siad skrzyżny , skręty głowy w lewo, w prawo. Przesuwanie gazety położonej na parkiecie stopą do siebie i od siebie.. (powtórzenie kilka razy).
3. Kwiaty kwitną i więdną  na łące - dziecko w pozycji kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wracają do pozycji kucznej.
4. „Motylek ”- dziecko poruszają się na dźwięk muzyki ( kasz lub ryż  w słoiczku lub innym pojemniku) , na przerwę w muzyce, sfruwa na kwiatek – gazetę

5.Położenie gazety rozłożonej na podłodze - wchodzenie i schodzenie z gazety, przodem i bokiem.

6.   Składanie gazety na pół - przeskoki w przód, w tył, bokiem przez gazetę.

.7Składanie gazety na ¼ - obieganie złożonej gazety, gdy gra muzyka, gdy zamilknie - przysiad na gazecie.

 8Mycie podłogi”. W siadzie klęcznym w kręgu. Gazeta na podłodze przed sobą. Ręce na gazecie. Przesuwanie obszernymi ruchami gazety w różnych kierunkach.

9.   Przekładanie gazety nad głową i na dole z ręki do ręki z przodu i za plecami.
   10. „Piłeczka” - zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.
   11. „Tocz się tocz piłeczko” - dziecko siedzi w siadzie klęcznym i próbuje przesuwać  kulkę do przodu przez  dmuchanie na nią.
   12. „Raki ” - czworakowanie z gazetą na brzuchu.

13. „Spacer najedzonego bąk” – dziecko wkłada  gazetę pod koszulkę, powoli spacerują w rytm muzyki.

14. Kulka w górę – dziecko siedzi   , ręce oparte z tyłu ściska  stopami kulkę papierową i podnosi stopy do góry prostuje nogi w kolanach nie może wypuścić kulki ćwiczenie powtarzamy kilka razy

15. „Rzuć  do celu” - wrzucanie kulki  z gazet do kosza.

 

Zajecie 3

Tak czy nie

Dziecko odpowiada twierdząco lub przecząco na stwierdzenia rodzica.

Przykłady zdań

Śmieci wrzucamy byle gdzie

Po umyciu rąk zakręcamy dokładnie kran.

Po zjedzeniu batonika papierek wrzucamy do kosza.

Zrywamy kwiaty chronione.

Omijamy ślimaka , gdy spotkamy go na drodze

W lesie możemy biegać i krzyczeć itp..

 

Zabawa ruchowa szanuj zieleń.

Paski zielonej bibuły, dziecko idzie wąską dróżką uważając żeby nie podeptać trawnika dziecko stawia stopę zastoją tak by palce dotykały pięty drugiej nogi.

 

Na zielonej trawce- praca techniczna

Zieloną kartkę dziecko składa na pół, zwija w rulon, skleja następnie nacina nożyczkami , tworząc paski, rozpłaszczają je i przyklejają na nich sylwety wyciętych kolorowego papieru

 

Środa 22.04 2020r

Temat dnia: Potęga wody

Ziemia rozmieszczenie wody i lądów na kuli ziemskiej

 

https://youtu.be/JJ-Gn52CMYk

 

Dziecko koloruje  na konturowej mapie Ziemi kontynenty i oceany

Kontynenty na żółto , oceany na niebiesko

Ćwiczenia poranne

Drzewa-– dziecko drzewo stoi prosto , ręce podniesione do góry kołysze się na boki , nie odrywa nóg od podłogi.

Kwiaty – dziecko kwiat w przysiadzie podpartym   powoli podnosi się do góry, unosi ramiona , poczym opadają – robi skłon w przód.  

-Omiń ślimaka -zabawa z elementem skoku- dziecko biega na słowo omiń ślimaka wykonuje skok obunóż do przodu.

Na spacerze w lesie – dziecko spaceruje po obwodzie koła, cicho stawia stopy , wdycha powietrze nosem jednocześnie unosząc ramiona , wydycha powietrze ustami i opuszcza ramiona.

Zajęcia1 

 Rodzic   opowiada dziecku o ziemi:

"Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa     i tajemnice. Dla­tego Ziemia  dziś choruje i potrzebuje naszej  pomocy”.

 Moja planeta jest jak….......,– zabawa słownikowa dzieci  same dopowiadają zakończenie tego zdania.   

 Wysłuchaj wiersza J. Papuzińskiej " Chora rzeka"

Śniła się kotkowi rzeka

wielka rzeka pełna mleka...

Tutaj płynie biała rzeka .

Jak tu pusto!

Drzewo uschło...

Cicho tak-

ani ptak, ani ważka, ani komar, ani pąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak,

ani żadna wodna roślina ,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Straszy napis : " Zakaz kąpieli ".

Mętny opar nad wodą się bieli.

chora rzeka nie narzeka, tylko czeka...

Rozmowa na temat wiersza : 

- Co się śniło kotkowi?

- Jakiego koloru była rzeka?

- Dlaczego rzeka była biała?

- Co działo się z przyrodą przy białej rzece?

- Dlaczego w takiej rzece nie wolno się kąpać?

- Na co może czekać rzeka?

Co lubi pić Olek Ada i ich rodzice ?

Co to jest woda ?

Woda jest to związek chemiczny , który może występować w stanie , ciekłym gazowym i i stałym.

 

 

Woda jest niezbędnym składnikiem pokarmowym dla wszystkich organizmów na Ziemi

W jaki sposób możemy chronić wodę

Dziecko podaje sposoby oszczędzania wody.

Zajęcia 2

Praca plastyczna

Wykonanie plakaty jak oszczędzać wodę ?

– technika dowolna

 

Zajęcia 3

Zabawa ruchowa – krople deszczu

Dziecko spaceruje po pokoju, na słowa deszcz –dziecku kuca i uderza paluszkami o podłogę naśladując padający deszcz mówi jednocześnie kap, kap kap.

https://youtu.be/10fpRPyBHeU

Co słychać na początku nazw wyrazów?

obok tych 2 obrazków narysuj trzeci obrazek , który zaczyna się tak na ta samą głoskę 

 

Temat kompleksowy: Wiosna na wsi.15.04.2020-21.04 2020r

 

Wtorek 21. 04 2020.

Temat dnia :W wiejskiej zagrodzie

 

Kopiowanie , rysowanie i wycinanie sylwet zwierząt – przygotowanie  pomocy do zajęć matematycznych

 

 

Słuchanie wiersza, odszukiwanie na ilustracji wymienionych zwierząt , kolorowanie ilustracji . Rysowanie owieczek według wzoru , kolorowanie rysunków.

Zajęcia1.

Na wiejskim podwórku- zajęcia matematyczne inspirowane wierszem W. Chotomskiej  „Kaczki siedmioraczki”

Wiersz

Były sobie kaczki,

kaczki przedszkolaczki.

Pierwsza zobaczyła

na krzaczkach ślimaczka.

Weszła między krzaczki –

i szukajcie kaczki.

Druga chciała złowić

na wędkę szczupaczka.

Chlupnęło! Plusnęło! –

i gdzie jest ta kaczka?

Trzecia kaczka wiozła

na taczce kabaczki.

Kabaczki – bęc – z taczki –

i nie widać kaczki.

Teraz głośno kwaczą

Kaczki przedszkolaczki:

- Ten, kto nas odnalazł, dostanie buziaczki! 

Pytania do wiersza:

• Ile było kaczek?

•  Czy potrafisz odszukać cyfrę, która oznaczała ilość naszych kaczek?           
• Gdzie schowała się pierwsza kaczka?
• Co chciała zrobić druga kaczka?
• Co wiozła na taczce trzecia kaczka?

 

Utrwalenie nazw liczebników porządkowych

 

Układanie sylwet wyciętych zwierząt

Rodzic przekazuje dziecku polecenie Np.”

Pierwsza była łaciata krowa

Drugi był kogut

Trzecie miejsce było puste, na czwartym miejscu ustawił się różowy prosiaczek itp.

Rodzic przekazuje polecenia używając liczebników porządkowych.

Po ustawieniu zwierząt (10)

Pytamy dziecko N          a którym miejscu jest koń?

Jakie zwierzątko stoi na siódmym miejscu? Itp.  

 

Zajęcia2

Krowie przysmaki

Rozmowa na temat ulubionego pokarmu krowy.

Zdjęcia krów

 

Czym różnią się te krowy?

Co jedzą krowy?

 

Praca plastyczna Łaciata krówka

Wykonanie krówki techniką dowolną może to być rysunek lub praca przestrzenna z wykorzystaniem papierowych talerzyków , rolek od papieru toaletowego.

  

 Zajęcia3 

Zabawa ruchowa "Piłka pod kolanami?

Dziecko  wkłada piłkę pod kolano i na czworakach z nogą ugientgą przenieszcza się w wyznaczone miejsce. Zmienia nogę i to samo ćwiczenie wykonuję uginając  drugą nogę.

Zagadki o zwierzętach - podsumowanie wiadomości o zwierzętach gospodarstwa domowego.

https://youtu.be/wtgci-fqZz0

 

Karta pracy Rysują drigę owieczki do zagrody. Wskazuje , która owieczka jest najbliżej a która najdalej od zagrody?

Kończy rysować owieczki wg wzoru , koloruje je.

Poiedziałek :20.04 .2020.r.

Temat dnia : Człowiek i zwierzęta.

Zagadki o zwierzętach.

Uszka ma długie,

    marchewkę chrupie,

   kica po zielonej łące.

    Tylko nie myl go z zającem – KRÓLIK

 

Choć się zielonej trawy naje,

 to białe mleko daje – KROWA

 

Cztery kopyta, rogi,

 bródka i już wiesz,

kto wyjadł kapustę z ogródka- KOZA

 

Dzięki niej na 

zimę masz czapkę i szalik.

 Gdy w góry pojedziesz

 ujrzysz ją na hali – OWCA

 

Zawsze blisko krowy

 i ogonem miele,

każdy już odgadnie,

 bo to przecież...- CIELĘ

 

Na wsi jest piejący budzik,

 do wstawania woła ludzi.

Zwykle od bladego świtu

słychać głośne kukuryku – KOGUT

 

Nawijamy wełnę- ćwiczenia manualne.

Nawijanie wełny na kłębek. Samodzielne mierzenie długości wełny

 

Sprytny kotek –zabawa z elementem pełzania . 

Umieszczamy sznurek mniej więcej na wysokości kolan dziecka Dziecko kotek ma przejść pod sznurkiem ,tak aby go nie dotknąć ćw. powtarzamy kilka razy.

 

Zajęcia1

Co nam dają zwierzęta

 

 

https://youtu.be/8E5JeRPT4E4

Co dają nam kury? 

Co dają nam  krowy ?

Co daje nam owce?

Co dają nam, gęsi, ?

Po co ludzie hodują zwierzęta ,- dziecko wypowiada się – rodzic uzupełnia wypowiedzi dziecka 

Karta pracy cz 4 s 66

 Rysuj po śladzie od zwierzęcia do produktu

Nazwij zwierzęta i ich produkty .Pokoloruj rysunki

Zajęcia 2 

Zabawy z woreczkiem

Dziecko biega  gdy rodzic wymieni część ciała dziecko zatrzymuje się i kładzie woreczek na różne części ciała. Dziecko przyjmuje taką pozycję ciała by woreczek nie spadł

Dziecko stoi na głowie ma woreczek na sygnał zrzuca woreczek do dłoni które są na wysokości oczu . W kolejnych ruchach próbują chwycić woreczek prawą i lewą ręką na zmianę

Dziecko stoi z woreczkiem na głowie. Na sygnał wykonuje przysiad podparty starając się , by woreczki na zsunęły się z głowy i ponownie prostują się.

Zabawa z elementem czworakowania dziecko –kotek, woreczek- mysz.

Dziecko na czworakach przesuwa woreczek raz lewą ,raz prawą ręką tak by woreczek przesuwał się do przodu. Kotek porusza się do przodu za woreczkiem.

Dziecko z woreczkiem na głowie ,ręce w bok idą noga za nogą po wyznaczonej linii tak by woreczek nie spadł z głowy.

Ćwiczenia z elementem rzutu dziecko leży na podłodze woreczek trzyma w dłoni ach ,podnosi ramiona nad głowę i stara się rzucić woreczek przed siebie jak najwyżej.

Ćwiczenia stóp. Dziecko palcami stopy chwyta woreczek i stara się przenieść na dugą stronę np. pudełka

Dziecko maszeruje dookoła Sali podrzuca i łapie woreczek oburącz a następnie raz prawą raz lewą ręką.

Zajęcia 3

 Zabawa ruchowa –Zajączki

 Rozkładamy, koła wycięte z papieru (kapusta) dziecko zajączek  skacze zgodnie z rytmem wyklaskiwanym przez rodzica omijając Kapustę .Na przerwą w muzyce dziecko siada po turecku nieruchomo na krążku gdy rodzic zaczyna wyklaskiwać rytm dziecko skacze.

Jakie czynności wykonuje się na wsi – praca z obrazkiem.

Nazywanie narzędzi służących do pracy w ogrodzie.

Piątek 17 04 2020r

Temat dnia :Zwierzęta z wiejskiego podwórka i ich dzieci 

Zabawa ruchowa Kaczuchy

 

https://youtu.be/zW1_ANe0l94

Połącz w pary.

Zajęcia 1

Opowiadanie M. Strękowskiej – Zaręby .Kaczęta . prosięta….konięta.

 

https://youtu.be/OdJWW6Q0VAQ

 

Rozmowa na temat opowiadania

Rodzic zadaje pytania dotyczące opowiadania.

Kogo odwiedziły dzieci?

Gdzie mieszka ciocia Adela?

Jakie zwierzęta hodowała ciocia?

Itp.

Zabawa Koniki

Dziecko porusza się w zależności jaki rytm wystukuje klockami  rodzic .

Idą stępa(powoli wysoko unosząc nogi), porusza się kłusem, biegnie na palcach, ale nie za szybko, galopem –biegnie szybko na całych stopach

Podczas poruszania się, dziecko kląska językiem .

Karta pracy cz4 s 63 

Łączenie zdjęć mam ptaków hodowanych na wsi z ich dziećmi.

Zajęcia2

 

https://youtu.be/LEYDpARDQMw

Osłuchanie się ze słowami i melodią piosenki

Ćwiczenia umiejętności modulowania głosem – zmiany jego wysokości i natężenia –Mówimy szeptem ,głośni itp.

Dziecko maszeruje  gdy rodzic klaśnie w dłonie .Dziecko zatrzymuje się i powtarza takim głosem jak rodzic głos zwierzęcia które wymieni np. kura –cicho ( dziecko cicho mówi: ko ko, ko ) Krowa szeptem ( dziecko szeptem mówi –muuu)  kaczka – pierwsza sylaba głośno , druga cicho itp

Nauka  zwrotek piosenki

Na wiejskim podwórku 

1 Na podwórku już o świcie

zamieszanie, rwetes, krzyki,

pokłóciły się koguty,         

 kaczki, gęsi i indyki

 Ref.:   Kwa, kwa, kwa, kwa

            gę, gę, gę, gę!      

           Gul, gul, gul, gul,

            kukuryku!       

           Kwa, kwa, gę, gę,

           kukuryku!          

          O co tyle krzyku?         

2. Krowa muczy, świnki kwiczą,

    piesek szczeka: hał, hał, hał, hał.

Owce beczą, kozy meczą,

 w stajni koń rży:ihahaa! 

Ref :Kwa, kwa …

3.Gospodyni rano wstała,

daje paszę, ziarno sypie,

więc przez chwilę na podwórku

 będzie troszkę, troszkę ciszej.

Ref:

Zajęcie3

Czego brakuje – odnajdywanie 10 różnic

 

Owca –praca plastyczna

Wypełnij kontury owcy płatkami kosmetycznymi, watą lub włóczką .

 

Czwartek 16.04 2020r

Temat dnia :Mieszkańcy wiejskiego podwórka

Zabawa ruchowa

 

https://youtu.be/EuCip5y1464

 

Karta pracy cz4 nr 61

Połącz zdjęcia w kołach z obrazkami , których nazwy rozpoczynają się tak samo

 

Pokoloruj rysunek Wyprawka karta M

Zajęcia 1

Na wiejskim podwórku Teatrzyk cieni „ Kogutek”

 

https://youtu.be/2fYLB_DM9pc

Rozmowa na temat teatrzyku

Jak nazywają  się domy poszczególnych zwierząt ( rodzic wymienia zwierzę a dziecko podaje nazwę domu)

Jakie zwierzęta występowały w przedstawieniu?

Jakie problemy miały zwierzęta?

Jakie zdanie miały zwierzęta na temat porannej pobudki?

Jak zakończyła się historia ?

Odgłosy z wiejskiego podwórka – dziecko ogląda film i naśladuje odgłosy wydawane przez kolejne zwierzęta

https://youtu.be/v4R2rkylrc0

Zajęcia 2

Ćwiczenia gimnastyczne 

Zabawy z woreczkiem

Dziecko biega  gdy rodzic wymieni część ciała dziecko zatrzymuje się i kładzie woreczek na różne części ciała. Dziecko przyjmuje taką pozycję ciała by woreczek nie spadł

Dziecko stoi na głowie ma woreczek na sygnał zrzuca woreczek do dłoni które są na wysokości oczu . W kolejnych ruchach próbują chwycić woreczek prawą i lewą ręką na zmianę

Dziecko stoi z woreczkiem na głowie. Na sygnał wykonuje przysiad podparty starając się , by woreczki na zsunęły się z głowy i ponownie prostują się.

Zabawa z elementem czworakowania dziecko –kotek, woreczek- mysz.

Dziecko na czworakach przesuwa woreczek raz lewą ,raz prawą ręką tak by woreczek przesuwał się do przodu. Kotek porusza się do przodu za woreczkiem.

Dziecko z woreczkiem na głowie ,ręce w bok idą noga za nogą po wyznaczonej linii tak by woreczek nie spadł z głowy.

Ćwiczenia z elementem rzutu dziecko leży na podłodze woreczek trzyma w dłoni ach ,podnosi ramiona nad głowę i stara się rzucić woreczek przed siebie jak najwyżej.

Ćwiczenia stóp. Dziecko palcami stopy chwyta woreczek i stara się przenieść na dugą stronę np. pudełka

Dziecko maszeruje dookoła Sali podrzuca i łapie woreczek oburącz a następnie raz prawą raz lewą ręką.

Zajęcia3.

Sprytny kotek –zabawa z elementem pełzania . 

Umieszczamy sznurek mniej więcej na wysokości kolan dziecka Dziecko kotek ma przejść pod sznurkiem ,tak aby go nie dotknąć ćw. powtarzamy kilka razy.

Ćwiczenia oddechowe

Słomka , piłeczka pingpongowa. Dziecko z jednego miejsca ma przenieść jajko(piłeczkę) Podczas głębokiego wdechu piłeczki będą trzymały się słomki.

Kogut –kolorowanie obrazka  

 

Środa 15.04.2020r

Temat dnia :Gramy w zielone”

Zwierzęta z wiejskiego podwórka – oglądanie ilustracji zwierząt

https://youtu.be/-njNzJZ-388

Ćwiczenia poranne .

- Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - marsz, naśladowanie głosów ptactwa domowego:
•   kury - ko, ko, ko
•   indyki - gul, gul, gul
•   kogut - kukuryku
- Zatrzymują się, machają skrzydłami -ruchy rąk.
- Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno -  skręty szyi w prawą i lewą stronę.
- Kogut wskoczył na płot - podskoki obunóż.
- Gospodarz sypie ziarno - skłony tułowia w przód.
- Gospodarz wyprowadza konie, krowy na pastwisko - dziecko przemieszcza się na czworakach.
- Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.
- Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.
- Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do domu - chód na czworakach.
Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk.

Zajęcia 1

W poszukiwaniu zieleni.

Wskazywanie w otoczeniu wszystkiego co ma zielony kolor.

Opowiadanie „Co dzieje się na obrazku.

Wskazywanie na obrazku wszystkiego co jest zielone.

Jak myślisz dlaczego Ada boi się żaby?

Opisywanie za pomocą  przymiotników( jaka?)jest żaba?

Zabawa ruchowa Żabki.

Rozkładamy kolorowe koła wycięte z papieru dziecko żabka skacze zgodnie z rytmem wyklaskiwanym przez rodzica omijając kwiaty .Na przerwą w muzyce dziecko siada po turecku nieruchomo na kwiatku gdy rodzic zaczyna wyklaskiwać rytm dziecko skacze.

Zabawa; ” W zagrodzie „

Dziecko siedzi na dywanie , rodzic pokazuje ilustrację zwierzę lub wymienia jego nazwę. Dziecko powtarza ,dzieli wyraz na sylaby, liczy je i wyodrębnia pierwszą głoskę w wyrazie.

Zajęcia 2

W magicznym zielonym świecie ( zielona farba  kartka i pędzel)

Zagadka

Taki kolor mają liście

Taki kolor trawa ma

Taki kolor ma też światło

Gdy po pasach idę ja

 

O jakim kolorze jest zagadka?

Praca plastyczna, zadaniem dziecka jest wykonanie pracy używając tylko koloru zielonego. Dziecko maluje magiczny zielony świat , stara się zapełnić całą powierzchnię kartki.

Zajęcia 3

Zabawa ruchowa Sprytny kotek –zabawa z elementem pełzania . 

Umieszczamy sznurek mniej więcej na wysokości kolan dziecka Dziecko kotek ma przejść pod sznurkiem ,tak aby go nie dotknąć ćw. powtarzamy kilka razy.

 

https://youtu.be/uXfxfNpIKZU

Pytanie dlaczego bocian bez problemu widział żabki w trawie?

Co zrobiły żabki, żeby schować się przed bocianem 

Poznanie roli barw ochronnych  w życiu zwierząt

 

 

https://youtu.be/02diU6k3Eck

Barwy ochronne mają na celu upodobnienie się zwierząt do środowiska w jakim żyją. Czasem jest to jedyny sposób żeby ukryć się przed wrogiem.

Zabawa Gdzie ukryła się żabka?

10 sztuk wyciętych sylwet kolorowych kwiatów i 1 sylweta żaby.

Dziecko rozkłada w rzędzie sylwety kwiatów przelicza je.

Rodzic prosi by dziecko odwróciło się w tym czasie rodzic chowa żabkę Informuje dziecko, że żabka schowała się pod piątym kwiatkiem licząc od lewej strony itp..

 

 

Temat kompleksowy Wielkanoc. 08.04 2020.r. -14.04.2020r.

Wtorek:14.04 2020r

Temat dnia :Zwyczaje świąteczne

 

Szlaczki z pisanek – ćwiczenia grafomotoryczne dostrzeganie rytmu podczas ozdabiania pisanek

 

Taniec kurcząt.

 

https://youtu.be/_tIGCNJWqVw

Zajęcia 1
 

1. „Przygotowania do świąt” – rozmowa z dziećmi na temat świątecznych przygotowań, inspirowana opowiadaniem B. Kosmowskiej Pamiętnik Kasi. Pokazujemy obrazki przedstawiające zwyczaje świąteczne.

Czytamy dziecku opowiadanie ,

              Sobota

-        Już niedługo Wielkanoc. Mama powiedziała, że jutrzejsza niedziela jest całkiem inna. Nazywa się ją Nie­dzielą Palmową. Nie wyjaśniła dlaczego. Za to obiecała, że wszystko się wyjaśni, gdy pójdziemy na przed­świąteczny kiermasz.

-        Niedziela

-        Z wrażenia nie mogłam zasnąć. A kiedy wstałam rano, od razu wyjrzałam przez okno, żeby sprawdzić, ile palm wyrosło w naszym ogrodzie. Nie było żadnej!

-        Tata najpierw się śmiał z tych moich palm. Potem wytłumaczył, że tak się nazywa świąteczna ozdoba, którą kiedyś robiono z różnych gałązek. Dziś wyplata się palmy nawet z kolorowych słomek, traw i papier­ków. Zobaczyłam je na kiermaszu i bardzo mi się podobały. Jedną z nich kupiliśmy i została poświęcona. Mama uważa, że będzie chroniła nasz dom przed nieszczęściem albo złośliwymi sąsiadami. Czekamy z Krzysiem, kiedy palma zacznie działać cuda.

-        Poniedziałek

-        No i stało się! Palma wcale nie chroni przed nieszczęściem! Dziś mama ogłosiła wielkie porządki w całym domu! I jeszcze usłyszeliśmy, że sprzątanie jest świąteczną tradycją. To był dość męczący dzień, ale w na­szym domu zapachniało wiosną.

-        Środa

-        Po południu przyszła pani Matysiak ze skargą, że Krzyś i ja zostawiamy rowery pod jej furtką. Postawili­śmy je tam na chwilę i to była niesłuszna pretensja. Musieliśmy kupić złotą palmę!

-        Piątek

-        Mama powiedziała, że jest post, a my bardzo chcieliśmy zjeść na obiad spaghetti z sosem! Na szczęście wieczorem bawiliśmy się w malarzy jajek! To wielka frajda przygotować ładny koszyk ze święconką. Krzyś patrzył z wielkim smutkiem na pęto kiełbaski w koszyku. I żałował, że trzeba na nią poczekać aż do świą­tecznego śniadania.

-        Pierwszy dzień świąt

-        Znowu jest niedziela, ale już świąteczna! Dziś możemy leniuchować i jeść pyszne dania. Robimy to z rado­ścią. Z pysznych dań najbardziej cieszy się tata. A my z Krzysiem mniej, bo po smacznych ciastach nic już nie możemy zjeść! Najbardziej uroczyste było śniadanie. Założyłam swoją nową sukienkę. Nawet Krzyś wyglądał tego dnia bardzo elegancko, jak powiedziała mama.

-        Poniedziałek

-        Tata mnie ostrzegał, abym uważała, idąc do Dorotki, bo choć nie pada deszcz, mogę nagle mieć mokrą sukienkę. Śmiałam się z taty. A już po chwili biegłam do domu, przemoczona do suchej nitki. Syn pani Matysiak i taki Robert z naprzeciwka wylali na mnie i moją nową sukienkę całe wiadro wody, krzycząc: – Śmigus -dyngus! Śmigus- dyngus!

-        Poskarżyłam się rodzicom, ale powiedzieli, że dziś jest lany poniedziałek. I tego dnia łatwo poznać, kto zna się na świątecznych zwyczajach, a kto nie!

-        – Można się oblewać wodą, ale delikatnie – powiedział tata.

-        Kiedyś uważano, że oblana panienka szybciej wyjdzie za mąż, a jeśli się obraża, długo będzie szukała męża – dodała mama.

Pomyślałam, że tata ładnie oblał mamę wodą, skoro została jego żoną. I postanowiłam nigdy nie być żoną Roberta, choć Robert ma świetnego psa i siostrę Dorotkę, którą bardzo lubię. No… chyba że Robert nauczy się ładnie obchodzić święta!   

Rozmowa na temat opowiadania. 

 

Zachęcamy dziecko, aby opowiedziało o świątecznych zwyczajach, z zachowaniem odpowiedniej kolejno­ści. Prosimy o opisanie wyglądu palm wielkanocnych, ( pomagamy w budowaniu poprawnych zdań).

CIEKAWOSTKA:

Trudno jest powiedzieć, który symbol Wielkanocy jest najważniejszy. Kurczak wykluwa się z jajka, które jest nierozerwalnie związane z Wielkanocą. Jajka malujemy, święcimy, wykorzystujemy do przygotowywania różnych potraw, dzielimy się nimi. Jajko jest oznaką nowego życia, odrodzenia, nowego początku. Baranek przypomina wszystkim o ważnych religijnych wydarzeniach, które miały miejsce podczas świąt Wielkiej Nocy. Zajączek kojarzony jest z pochodzącą z Niemiec tradycją obda­rowywania prezentami. Zgodnie z tym zwyczajem zajączek w pierwszy dzień świąt chodzi z koszycz­kiem i zostawia drobne upominki w domu lub w ogrodzie.

 

Zabawy matematyczne: mierzenie i porównywanie długości przedmiotów:

Zabawy z miarką krawiecką;

Pokazujemy dziecku miarkę krawiecką i wyjaśniamy do czego służy. Dziecko może mierzyć za pomocą wełny, sznurków, tasiemek, np. wysokość maskotek - baranków, kurczaków, a także papierowych sylwet jaj. Może  porównywać długości różnych przedmiotów.

Zajęcie2 

Kurczaczek wielkanocny –praca plastyczna technika dowolna

Dziecko z wykorzystaniem żółtych kartek rolki od papieru wykonuje kurczaka

   

Zajęcia 3

Zajęcia matematyczne –zabawy kartkami świątecznymi

Dziecko rozkłada kartki świąteczne , liczy je  zwracamy uwagę na to że nie zależnie której strony zaczniemy liczyć ,kartek jest tyle samo.

Dziecko układa domek z kart – liczy ile kart użyło.

Układa rytm wystukiwany przez rodzica

Rodzic układa zadanie matematyczne a dziecko obrazuje je za pomocą kart

Karta pracy Policz pisanki i pokoloruj odpowiedni kwadrat.

Piątek 10.04.2020.r.

Temat dnia : Kurczak i jajka.

 

Zabawa ruchowa elementem skoku Pajacyki

 

Śniadanie

 

 

 

Wspólne przygotowanie kanapek z wykorzystaniem jajek , Komponowanie wg własnego pomysłu.

 Kolorowe jajka  - odrysowywanie szablonu jajka na kolorowym tle wycinanie po linii

Zajęcia1

 

Gdy skorupka jajka pęka

 

 Historyjka obrazkowa

Rozmowa na temat  ilustracji układanie w kolejności wydarzeń,

  

Opisywanie różnic między kogutem a kurą

Zajęcia2

Piosenka

 

https://youtu.be/qKY9oeELKn4

Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
Oto wielkanocna świąteczna święconka.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

3) Baranek kurczaczkiem długo się spierali,
aż goście świąteczni do drzwi zapukali 
Wielkanocni goście czasu nie tracili 
potłukli pisanki jajkiem się dzielili.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

 

Nauka refrenu i pierwszej zwrotki piosenki.

Zajęcia 3

Kraszanki w koszyku – liczenie sylwet jajek

 

Ćwiczenia oddechowe – na stoliku leżą kolorowe skrawki papieru dziecko stara się zdmuchnąć papierki na tackę znajdującą się po niżej linii stołu .dziecko stara się żeby papierki nie spadły na podłogę.

Kolorowanie obrazka

 

   

 

 

Czwartek 09.04 2020r.

Temat dnia: Koszyk wielkanocny”

Ćwiczenia grafomotoryczne 

 

Zabawa ruchowa

 

 

https://youtu.be/OZTYeTEZ2wA

Zajęcia1

 

 

https://youtu.be/-HsFLe-ypl0

Rozmowa na temat opowiadania

Jak oceniacie zachowanie mieszkańców wielkanocnego koszyczka?

Kto miał rację?

Zabawa ruchowa Taniec kurcząt

 

https://youtu.be/_tIGCNJWqVw

 

Zapoznanie ze sposobem zdobienia jajek wielkanocnych

Zwyczaj ozdabiania jajek narodził się w Persji

W zależności od techniki malowania jajka mają różne nazwy kraszanki-to jajko pomalowane na jeden kolor są gotowane w różnych barwnikach np. łupinach cebuli, w soku buraka .

Pisanki mają różnorodne ozdobna skorupce rysuje się wzory roztopionym woskiem za pomocą igły lub szpilki a następnie zanurza się je w barwniku .

Oklejanki to jajka ozdabiane np. przyklejanym papierem ,nitką lub materiałem?

 

 

Zabawa w skojarzenia

Z czym kojarzy ci się Wielkanoc ?

Zajęcia2

Ćwiczenia gimnastyczne 

Zabawy z woreczkiem

Dziecko biega  gdy rodzic wymieni część ciała dziecko zatrzymuje się i kładzie woreczek na różne części ciała. Dziecko przyjmuje taką pozycję ciała by woreczek nie spadł

Dziecko stoi na głowie ma woreczek na sygnał zrzuca woreczek do dłoni które są na wysokości oczu . W kolejnych ruchach próbują chwycić woreczek prawą i lewą ręką na zmianę

Dziecko stoi z woreczkiem na głowie. Na sygnał wykonuje przysiad podparty starając się , by woreczki na zsunęły się z głowy i ponownie prostują się.

Zabawa z elementem czworakowania dziecko –kotek, woreczek- mysz.

Dziecko na czworakach przesuwa woreczek raz lewą ,raz prawą ręką tak by woreczek przesuwał się do przodu. Kotek porusza się do przodu za woreczkiem.

Dziecko z woreczkiem na głowie ,ręce w bok idą noga za nogą po wyznaczonej linii tak by woreczek nie spadł z głowy.

Ćwiczenia z elementem rzutu dziecko leży na podłodze woreczek trzyma w dłoni ach ,podnosi ramiona nad głowę i stara się rzucić woreczek przed siebie jak najwyżej.

Ćwiczenia stóp. Dziecko palcami stopy chwyta woreczek i stara się przenieść na dugą stronę np. pudełka

Dziecko maszeruje dookoła Sali podrzuca i łapie woreczek oburącz a następnie raz prawą raz lewą ręką.

Zajęcia3

Zabawa ruchowa : dziecko porusza się swobodnie po pokoju, rodzic wymienia kolor, a zadaniem dziecka jest odszukanie przedmiotu w danym kolorze i ustanie obok niego. Zabawę powtarzamy zamieniając się rolami

 

https://youtu.be/OCmZrAz3t-U

 

Piosenka : Znaki Wielkanocy

Te mazurki ozdobione migdałami

Te koszyki wypełnione pisankami

Te baranki ulepione z marcepanu

Bazie kotki od staruszki ze straganu.

Ref. To są znaki tradycyjnej Wielkanocy

Kiedy życie się odradza do swej mocy

To znaki rozbudzonej świeżo wiosny

Świat się staje znów zielony i radosny

Świat radosny! Radosny! Świat radosny! 

Te palemki od bibuły kolorowe

Baby z lukrem wyrośnięte, bo drożdżowe

No a potem jeszcze lany poniedziałek

Śmigus dyngus pełen mokrych niespodzianek

Rozmowa na temat wysłuchanej piosenki : 

- O jakich znakach Wielkanocy jest mówi piosenka ?

Wymień jakie zapamiętałeś?

( mazurki, koszyczki z pisankami, baby lukrowane, baranki, palemki, śmigus-dyngus, bazie, kotki

Rymowanka :

Na raz nogą tupiemy - dziecko tupie

na dwa w ręce klaszczemy - klaszcze

na trzy się kłaniamy - kłania się

na cztery ręką machamy - machają ręką 

Pokoloruj obrazki do wyboru 

 

Środa 08.04 2020r.

Temat dnia :Wielkanocne malowanie .

 

Zwyczaje wielkanocne rozmowa w oparciu o ilustracje i doświadczenia dziecko

Dziecko z pomocą rodzica wymienia jakie są zwyczaje wielkanocne

 

         Słuchanie piosenki Wielkanoc

https://youtu.be/pNoD_565U08

Rozmowa na temat tekstu piosenki

Z czego była kaczuszka

Gdzie szła kaczuszka

Jakie święto jest blisko

Co jeszcze było z cukru

Jakiego koloru był kurczaczek i kaczuszka?

Jakiego koloru był zajączek

Ile zwierzątek poszło do koszyczka

Kto wkładał jajka do koszyczka ?

 

Zabawa 

https://youtu.be/_tIGCNJWqVw

 

Zajęcia 1

Zabawa kolorami – zabawy badawcze.

Rozmowa na temat obrazka

Czym  Olek malował jajka?

Jakiego koloru farby miał Olek?

 

Kolory dzielimy na dwie grupy ciepłe i zimne.

 

Kolory ciepłe to takie które kierują nasze myśli ku słońcu ciepłu.

Kolory zimne przypominają nam wodę ,chłód o niebo.

 

O których kolorach używanych przez Olka mówimy że są ciepłe? A które, że są zimne?

Co mógł zrobić Olek , aby jego jajka były pomalowane na więcej niż cztery  kolory?

Zabawa w mieszanie kolory.

Słoiczki i farby w 3 kolorach ( żółty, czerwony, niebieski ) są to kolory podstawowe., które można ze sobą mieszać.  

Dziecko miesza dwa kolory i graficznie zapisuje jakie kolory miesza i jaki kolor otrzymał po zmieszaniu.

Odczytywanie z zapisu graficznego przepisów na inne kolory niż podstawowe.

 

 

Zajęcia2

Pisanki wielkanocne – malowanie farbami sylwety jajka wyciętego z białego brystolu.

Dziecko samodzielnie wg własnego pomysłu tworzy pisankę .

 

Zajęcie3

Zabawa ruchowa z elementem  toczenia jajka.

Dziecko toczy piłkę jajko do wyznaczonego miejsca

Bierze łyżeczkę kładzie piłeczkę pingpongową  i jedną ręką przenosi jajko

( piłkę) w wyznaczone przez rodzica miejsce , 

Składanie w całość pocztówki wielkanocnej

 

 

Temat kompleksowy: Wiosenne powroty” 01.04 . 2020. R. – 07.04.2020.r.

 

Wtorek 07.04 2020.r.

Temat dnia :Ptasie pióra

Zabawa dydaktyczno - ruchowa ,,prawda czy fałsz" .

Rodzic czyta zdania, z którymi dziecko może się zgodzić lub nie. Prawda - dziecko podskakuje obunóż kilka razy. Fałsz - dziecko robi przysiady.

Zimą są z nami bociany i jaskółki. (fałsz - przysiady)

Na zimę przylatują gile i jemiołuszki. (prawda - podskoki)

Słowo wrona ma 6 głosek. (fałsz - przysiady)

Sikorki mają żółto upierzony brzuszek. (prawda -podskoki)

Cztery gile i cztery jaskółki  to 10 ptaków.(fałsz - przysiady)

Przysmakiem bociana jest słoninka. (fałsz- przysiady.

 

Dokończ danie - rozwijanie kreatywności .

 

Dziecko kończy zdanie : Gdybym umiał latać.....

. „Co się dzieje z ptakami, gdy wyklują się z jajek?” – swobodne wypowiedzi:

-rosną,

-uczą się latać,

-dorastają,

-zakładają swoje rodziny i gniazda,

-wysiadują pisklęta,

-opiekują się potomstwem.

• zawarcie umowy: nie płoszymy ptaków, bo przeszkodzimy im w wysiadywaniu jaj, nie niszczymy ptasich gniazd ani jajek.

Zajecie1

Oglądanie ilustracji przedstawiających ptaki

Jak jednym słowem możemy ich nazwać . Utrwalenie budowy ptaka

 

 

 

 

 

Budowa pióra 

Rodzaje piór 

 

 

 

 

Pióro - zrogowaciały wytwór naskórka ptaków składający się z dudki (części dolnej) i stosiny (części górnej), na której po obu jej stronach osadzona jest chorągiewka. Chorągiewkę tworzą promienie odchodzące od stosiny, a od nich z kolei odchodzą mniejsze promyczki z haczykami na brzegach. Wyróżnia się następujące rodzaje piór: konturowe (dzieli się je na lotki, sterówki i okrywowe), półpuchowe (cechuje je długa stosina i miękkie promienie, pełnią funkcję termoizolacyjną), puchowe (zredukowana stosina i bardzo długie i miękkie promienie chorągiewki), nitkowate (chorągiewki zredukowane do szczytu stosiny, pełnią funkcję narządów czuciowych i przekazują informację o ułożeniu piór konturowych) i szczeciniaste (tworzą rzęsy).

Ciekawostki:

W ciągu dnia ptaki poświęcają około 2 godzin na pielęgnację swoich piór. Ornitolodzy wyróżniają trzy rodzaje piór pokrywających ciała ptaków - lotne, sterówki i pióra okrywowe.

 

 

  

 

 

 

https://youtu.be/OyCSH9gS3aE

 

 Zajęcie2

Ptasie gniazdo

Propozycja prac plastycznych do wyboru w zależności czym dysponujemy w domu.

    

 

Zajecie 3

 

https://youtu.be/zn2ihUfMV_M

 

Rozwiązywanie zagadek o wiosennych ptakach.

 

 

 

https://youtu.be/wk10GPUqjxo

 

Poniedziałek 06.04.2020r.

Temat dnia Ptasie koncerty.

Zabawa ruchowa z ćw artykulacyjnymi.

Dziecko  naśladuje  ruch i odgłosy zwierząt podczas opowiadania:

 – Jestem mamą żabką i wołam swoje dziecko : kum, kum, kum

 – Dziecko podskakuje i odpowiada kum, kum, kum.

 – Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dziecko:  bzzz

 – Dziecko biega i macha dłońmi i odpowiadają bzzz.

 – Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dziecko: kle, kle, kle

 – Dziecko chodzi z wysoko podniesionym kolanami i odpowiada: kle, kle, kle.

 – Jestem mamą myszką i wołam swoje dziecko: pi pi pi

– Dziecko czworakuje i odpowiada: pi pi pi. 

 

Praca z obrazkiem

Ilustracja dowolnego ptaszka.  Dziecko tnie na kilka części , składa w całość , przykleja na kartkę 

Zajęcie 1

Leśny koncert- zajęcia matematyczne

( wycięte kontury ptaków i sylweta drzewa a kilkoma gałęziami po obu stronach)

Zabawa

Zapraszamy ptaki na koncert

Rodzic mówi ile ptaków zaprasza na koncert- dziecko na gałęzi drzewa umieszcza tyle sylwet ptaków.

Dla urozmaicenia można wskazać na której gałęzi mają siedzieć ptaki i po której stronie pnia

Np. Zapraszam 7 ptaków na koncert. Posadź 3 ptaki na najwyższej gałęzi, pozostałe na drugiej od dołu .Pytamy Ile siedzi ptaków na dolnej gałęzi lub Posadź po lewej stronie, itp.

Ptasi koncert Ustalamy jakie dźwięki wydobywają poszczególne ptaki . Rodzic mówi nazwę ptaka rzuca kostką dziecko liczy oczka na kostce i dziecko ptak nie może wydać więcej dźwięków niż jest na kostce. 

Praca z obrazkiem

 Otocz pętlą takie same ptaki. Policz ile ich jest ?

Pod pętlą postaw tyle kresek ile jest ptaków w pętli

Nazwij te ptaki ?

Czy jest ich wszędzie tyle samo?

Zajęcia2

Ćwiczenia gimnastyczne

Ćwiczenia gimnastyczne

Zabawy z woreczkiem

Dziecko biega  gdy rodzic wymieni część ciała dziecko zatrzymuje się i kładzie woreczek na różne części ciała. Dziecko przyjmuje taką pozycję ciała by woreczek nie spadł

Dziecko stoi na głowie ma woreczek na sygnał zrzuca woreczek do dłoni które są na wysokości oczu . W kolejnych ruchach próbują chwycić woreczek prawą i lewą ręką na zmianę

Dziecko stoi z woreczkiem na głowie. Na sygnał wykonuje przysiad podparty starając się , by woreczki na zsunęły się z głowy i ponownie prostują się.

Zabawa z elementem czworakowania dziecko –kotek, woreczek- mysz.

Dziecko na czworakach przesuwa woreczek raz lewą ,raz prawą ręką tak by woreczek przesuwał się do przodu. Kotek porusza się do przodu za woreczkiem.

Dziecko z woreczkiem na głowie ,ręce w bok idą noga za nogą po wyznaczonej linii tak by woreczek nie spadł z głowy.

Ćwiczenia z elementem rzutu dziecko leży na podłodze woreczek trzyma w dłoni ach ,podnosi ramiona nad głowę i stara się rzucić woreczek przed siebie jak najwyżej.

Ćwiczenia stóp. Dziecko palcami stopy chwyta woreczek i stara się przenieść na dugą stronę np. pudełka

Dziecko maszeruje dookoła Sali podrzuca i łapie woreczek oburącz a następnie raz prawą raz lewą ręką.

Zajęcia3

Ćwiczenia spostrzegawczości

Ilustracje ptaków , nazwanie ich podział na sylaby , wyodrębnianie głosek.

Dziecko układa w rzędzie ilustracje ptaków, zapamiętuje je. Rodzic chowa ilustracje wybranego ptaszka -  dziecko odgaduje – jakiego brakuje.

Ćwiczenia oddechowe  zabawa z piórkiem – dziecko dmucha na piórko stara się żeby piórko nie upadło na podłogę.

Utrwalenie piosenki „Bociek i żaby”

Piątek 03. 04.2020r

Temat dnia:Ptasie gniazda

Zabawa ruchowa

 

https://youtu.be/zn2ihUfMV_M

 

https://youtu.be/75aXeAct6VY

ptasie gniazda 

Zajęcia1 

Wiersz K. Datkun-Czerniak

 Ptaszek opowiada

Zielenią się listki

na smukłej topoli

i ptaszek tam śpiewa

. Opowiada listkom

 o swojej wędrówce:

co widział, co słyszał 

 w obcych krajach, hen!  

 Ile przebył gór i mórz,

aby wreszcie wrócić już.

 Bo tu jego dom, tu kochane drzewa,

wśród gałęzi tutaj     

najpiękniej się śpiewa!

 

Rozmowa na temat wiersza

O czym ptaszek opowiada listkom?

Dlaczego ptaki do nas wracają?

Gdzie zimują ptaki ( w miarę możliwości pokazać dzieciom na mapie Afrykę)

Jaką drogę pokonują podczas wiosennej podróży?

Zwyczaje ptaków – budowa gniazd 

 

https://youtu.be/9qTkJ6xJtuM

Zajęcia2

Ćwiczenia gimnastyczne

Zabawy z woreczkiem

Dziecko biega  gdy rodzic wymieni część ciała dziecko zatrzymuje się i kładzie woreczek na różne części ciała. Dziecko przyjmuje taką pozycję ciała by woreczek nie spadł

Dziecko stoi na głowie ma woreczek na sygnał zrzuca woreczek do dłoni które są na wysokości oczu . W kolejnych ruchach próbują chwycić woreczek prawą i lewą ręką na zmianę

Dziecko stoi z woreczkiem na głowie. Na sygnał wykonuje przysiad podparty starając się , by woreczki na zsunęły się z głowy i ponownie prostują się.

Zabawa z elementem czworakowania dziecko –kotek, woreczek- mysz.

Dziecko na czworakach przesuwa woreczek raz lewą ,raz prawą ręką tak by woreczek przesuwał się do przodu. Kotek porusza się do przodu za woreczkiem.

Dziecko z woreczkiem na głowie ,ręce w bok idą noga za nogą po wyznaczonej linii tak by woreczek nie spadł z głowy.

Ćwiczenia z elementem rzutu dziecko leży na podłodze woreczek trzyma w dłoni ach ,podnosi ramiona nad głowę i stara się rzucić woreczek przed siebie jak najwyżej.

Ćwiczenia stóp. Dziecko palcami stopy chwyta woreczek i stara się przenieść na dugą stronę np. pudełka

Dziecko maszeruje dookoła sali podrzuca i łapie woreczek oburącz a następnie raz prawą raz lewą ręką.

Zajęcia3

https://youtu.be/-1NybDGvjoA

1Odgłosy dzięcioła – drewniana deseczka i drewniany patyczek kartonik z zapisanym graficznie (kreski lub kropki)dowolnym rytmem . Dziecko wystukuje rytm może też wyklaskiwać zamiast wystukiwać na drewienku.

Np. III I  II III I  II III I II

2 Domek dla szpaka oglądanie ilustracji , rozmowa na temat budowy budki lęgowej

3.Budka lęgowa – zabawa konstrukcyjna – budowanie z klocków lub wykonanie rysunku domku dla szpaków.

Jaskłóka – połącz kropki i pokoloruj

Czwartek:02.04.2020.R.

Temat dnia : Poznajemy budowę  ptaka „

 Zabawa ruchowa 

Dziecko  naśladuje  ruch i odgłosy zwierząt podczas opowiadania:

 – Jestem mamą żabką i wołam swoje dziecko : kum, kum, kum

 – Dziecko podskakuje i odpowiada kum, kum, kum.

 – Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dziecko:  bzzz

 – Dziecko biega i macha dłońmi i odpowiadają bzzz.

 – Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dziecko: kle, kle, kle

 – Dziecko chodzi z wysoko podniesionym kolanami i odpowiada: kle, kle, kle.

 – Jestem mamą myszką i wołam swoje dziecko: pi pi pi

– Dziecko czworakuje i odpowiada: pi pi pi. 

 

Praca z obrazkiem

 Rysuj po śladzie ile jest jaskółek na obrazku?

Zajęcia 1

1.Zagadka na powitanie.
Jest nim wróbel i kukułka, nad głowami kręcą kółka,
Śpiewem czas nam umilają, w gniazdkach domki swoje mają.

2. ,, Co słychać , panie bocianie? -wysłuchaj opowiadania M. Strękowskiej-Zareby ,,Ptaki''.

Zadzwoniła babcia, ta która mieszka pod miastem, na wsi i powiedziała, że upiekła ulubione ciasteczka Ady.-Przyjedziecie do nas?- zapytała.

-No pewnie! -zapewniała Ada i dotąd namawiała rodziców, aż się zgodzili na wspólny wyjazd.

- Gdzie ciasteczka? -zapytała, gdy tylko zobaczyła babcię.

Olek nie był smakoszem ciasteczek, za to lubił towarzystwo dziadka. Odnalazł go wsadzie obok domu. Dziadek obserwował niebo przez lornetkę. Olek zadarł głowę. W oddali zobaczył jakieś drobne punkciki.

- Bociany wracają! Co za widok!- dziadek uśmiechnął się promiennie.

-Naprawdę?!-Olek rzucił się biegiem do samochodu po swoją lornetkę. Po chwili był już z powrotem.- Zdążyłem?!Jeszcze je widać?- pytał zdyszany.

Trzeba wam wiedzieć, że lornetki przybliżają i powiększają obraz, więc widok był niezwykły. Olek tak bardzo zagapił się na niebo, że nawet nie zauważył Ady, która przybiegła za nim z własną malutką lornetką. Patrzył na szybujące po niebie bociany. Widział ich rozłożone skrzydła, długie, wyciągnięte szyje, czerwone dzioby, a gdy poprawił ostrość, zobaczył nawet pojedyncze pióra w ogonach. Ptaki prawie nie poruszały skrzydłami, a jednak sunęły po niebie jak papierowe samoloty albo małe szybowce niesione wiatrem.

- Też chciałbym tak latać, szkoda, że nie ma skrzydeł-westchnął.

Dziadek się uśmiechnął- Ptaki mogą latać nie tylko dzięki skrzydłom. Ich waga też jest ważna. Są lżejsze niż my, bo mają lekkie dzioby i nieduże głowy. No i nie posiadają zębów, żeby mniej ważyć. Na niebie było tłoczno jak na autostradzie. Nie tylko bociany wracały do domu na wiosnę. Leciały szpaki, pliszki i zięby. Jedne zawzięcie trzepotały skrzydełkami, inne machały nimi tylko od czasu do czasu.

-Mógłbym na nie patrzeć bez końca. Żałuję, że tak późno poświęciłem się obserwowaniu przyrody. Wierzcie mi, że jest to wyjątkowa przyjemność-mówił dziadek.- Nawet nie wiecie, co wyprawiają zwierzęta, gdy sądzą, że nikt ich nie widzi. Takich zabaw, psot i tańców nigdzie indziej nie zobaczycie. Olka najbardziej zainteresowały zwierzęce psoty.-Pokażesz nam te psoty? -spytał.

-Oczywiście, wybierzemy się do lasu jutro z samego rana. Babcia pomoże przygotować nam kanapki i termos z ciepłą herbatą. Zabierzemy też mapę terenu i to, co najważniejsze dla obserwatorów przyrody...dziadek spojrzał pytająco na wnuki.

-Ciasteczka!- wykrzyknęła Ada. Olek popatrzył na siostrę z politowaniem.-Lornetki- poprawił ją.

Ich głosy wywabiły z domu tatę. Spojrzała w niebo na szybujące ptaki i westchnął, podobnie jak wcześniej Olek-Chciałbym latać jak ptaki.

-Lepiej nie. Musiałbyś wyrwać wszystkie zęby, a i tak byłbyś za ciężki-mądrze zauważył Olek.

-Głowę też masz za dużą- dodała Ada.

-Nie mówiąc o braku skrzydeł-dorzucił rozbawiony dziadek.

Rozmowa na temat opowiadania.

: Co robią ptaki wiosną?

Kto to jest ornitolog?

Wymieńcie ptaki które wystąpiły w opowiadaniu.

 Czy znacie inne ptaki, które wracają do Polski na wiosnę?

 

(bocian, jaskółka, skowronek, dudek, wilga,)

Dlaczego ptaki umieją latać, a ludzie nie potrafią?

( Natura cały organizm ptaka wyposażyła w cechy, które umożliwiają mu latanie , np. kości ptaka są zupełnie inne niż kości innych zwierząt. Są dużo lżejsze, gdyż znajduje się między nimi wiele pustych przestrzeni. Ptaki nie mają zębów, co także zmniejsza ich ciężar ciała. Pokryte są piórami, które spełniają wiele funkcji. Ptak ma skrzydła, wykorzystuje do radzenia sobie z oporem powietrza.)

Budowa ptaka

Zapraszam do obejrzenia filmiku:)

 

 

https://youtu.be/PMUUm7Xx-Fw

Zajęcia 2

Piosenka pt. ,,Bocian i żaby''

 

https://youtu.be/mPa7cp7t0aE

 

Kle, kle, kle, kle – słychać dookoła.

Co to? Co to? Bocian żabki woła!

Przyfrunął na łąkę, przystanął na nodze.

A zielone żabki bały się go srodze, a zielone żabki bały się go srodze.

Kum, kum, kum, kum – tak cicho kumkały.

Hop, hop, hop, hop – w trawę uciekały.

 

I. Zajęcia 3

1. Zabawa ruchowa przy piosence ,,Bocian i żaby''

Dziecko maszeruje do muzyki w różnych kierunkach. Na przerw w nagraniu proszę podać hasło: Bocian. Dziecko staje na jednej nodze, wyciągając przed siebie wyprostowane ręce, tworzy długi dziób i mówi: kle, kle,kle. Na hasło: Wrona -dziecko wykonuje przysiad i mówi: kra, kra, kra.

2. Praca w ćwiczeniach, s.43

Proszę,  aby dziecko obejrzało zdjęcia, opowiedziało co robi bocian, a następnie rysuje po śladzie drogę żabki do stawu.

3. Na zakończenie praca plastyczna, proszę aby dzieci samodzielnie wykonały pracę.

Bocian z dłoni.

Potrzebne materiały to :Kolorowa kartka , farba biała.

 Dziecko maluje dłoń farbą  odbija ,na kartce domalowywuje brakujące  elementy

Środa  01.04.2020.r.

Temat dnia: „Jajko i jego tajemnice”

Zabawa ruchowa „Ptaszki”

 

https://youtu.be/zn2ihUfMV_M

 

Oglądanie ilustracji ze zwierzętami.– rozmowa na temat zwierząt które są jajorodne.

   

 

Zajęcia 1

Doświadczenie z jajkiem 

Porównywanie jajka surowego i ugotowanego .

Opisywanie  budowy jajka 

Zabawa - „Co można zrobić z jajkiem?” Dziecko wraz z rodzicem wymieniają naprzemian:

 - zabawę, potrawę, którą można zrobić z jajka lub z jajkiem i powtarzają to, co wymienili ( ćwiczenia pamięci)

https://youtu.be/lIWDCkbVQ6A

Pytania do bajki.

Kto znosi jajka?

Do czego potrzebne są w kuchni jajka?

Jakie potrawy robimy z jaj?

Dyktando rysunkowe - Rodzic czyta tekst. Zadaniem dziecka jest wykonanie rysunku do czytanego tekstu (do wyboru) .

„Kurczątko”

Kurczątko z jajeczka się urodziło, główkę wychyliło. Na dwie nóżki wyskoczyło, czarne oczka otworzyło. Dzióbek mały otworzyło i zakwiliło.

 

„ Kogucik”

Jajo…szyja …, grzebień czerwony, dziobek i broda, a ogon zielony. Teraz ostrogi u każdej nogi, tyle krzyku w tym kurniku.

 

III. Eksperyment - Gumowe jajko:

- jajko

- ocet

-szklanka

- talerzyk

Czekamy 12 godzin.

 

https://youtu.be/8ywdW2eRyTE

Badanie zachowania jajka surowego i ugotowanego zanurzonego w wodzie

Badanie zachowania jajka surowego zanurzonego w wodzie po dodaniu soli

Badanie zachowania jajka ugotowanego zanurzonego w coco coli

, herbacie, kawie, w wodzie z dodanym do niej barwnikiem spożywczym .

Badanie  właściwości jajka ugotowanego na twardo.    

Obiera jajko, kroi je plastikowym nożykiem, na pół, nazywa poszczególne części jajka ( skorupka, żółtko, białko)określa wygląd ,smak, zapach. Porównuje je z jajkiem surowym wskazuje różnice.

Zajęcia2

Bocian w locie – zajęcia plastyczne.

 

    

Rozmowa Czyje to gniazdo?

Jak wygląda bocian?

Zapoznanie z tematem pracy

Dziecko odrysowuje sylwetę bociana na niebieskiej kartce. Z krepiny formuje kulki i w odpowiednim kolorze wypełnia  sylwetę bociana .

Zajęcia 3

Zabawa ruchowa „Ptaki  w gniazdach dziecko biega , na sygnał ptaki do gniazd –dziecko siada w przysiadzie podpartym i palcami wskazującymi naśladują dziobanie ziaren.

Praca z obrazkiem

Połącz ptaki z gniazdami    i pokoloruj obrazekwg podanego kodu. .

Temat kompleksowy  : Wiosenne przebudzenie. 25.03-31.03. 2020

Środa : 25.03. 2020

Temat dnia :Wiosna w ogrodzie 

Obrazki z różnymi porami roku –wskazywanie na obrazkach szczegółów wymienionych przez rodzica ze szczególnym zwróceniem uwagi na oznaki wiosny

Ilustracje pór roku

 

 

Słuchanie piosenki

https://youtu.be/YzMADXJp_Tk

Pytania do piosenki

Jaka była wiosna

Czym pachnie wiosna

Kto do nas na wiosnę  wraca

Co maluje się na niebie po deszczu

 

Ćwiczenia poranne.

. Szyfonowa chustka lub wstążka – dowolna muzyka, dziecko porusza się w rytm muzyki  na przerwę w muzyce zatacza koło w prawą stronę lub w lewą zależy od polecenia

2. Wiosna maluje świat- dziecko trzyma chustkę( wstążkę) za przeciwległe rogi . Ręce podnosi do góry maluje tęczę zataczając półkola nad głową

3.Zabawa z elementem równowagi. Układamy most Następnie idziemy stopa za stopą.

4. Dziecko siedzi po turecku chustka w dłoniach .Dłonie na podłodze sunie dłonią po podłodze, jak najdalej od siebie i powrót.

5. Kwiaty rosną. Dziecko stoi prosto w dłoni ściska chustkę , powoli rozluźnia dłoń – kwiat rośnie .Dziecko ściska raz jedną raz drugą dłoń.

6. Dziecko maszeruje z chustką dookoła np. dywanu podnosząc ręce z chustą do góry i opuszczając ręce w dół.

Ćwiczenia powtarzamy kilka razy.

Zajęcia 1

1 Słuchanie opowiadania „O żółtym tulipanie „wg M.Różyckiej

W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan, jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami.
Wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi.
- Kto tam? –zapytał obudzony ze snu Tulipanek.
- To ja. Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz.
- Nie, nie chcę. Nie otworzę. –powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na drugą stronę, znów smacznie zasnął.
- Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie.
- Puk! Puk! Puk!
- Kto tam?
- To ja. Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku.
- Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie.
Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i cieniutki, miły głosik wyszeptał:
- Tulipanku, puść mnie!
- Ktoś ty?
- Promyk słoneczny –odpowiedział cieniutki głosik.
- O, nie potrzebuję cię. Idź sobie.
Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego przez dziurkę od klucza i zapukał.
- Kto tam puka? –zapytał zżółkły ze złości Tulipanek.
- To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie!
Wtedy Tulipanek pomyślał:
„Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”. I otworzył.
Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedną rękę,
Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit.
Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i przebił go ...
I, o dziwo znalazł się w śród pięknego ogrodu, na zielonej trawce. Była wczesna wiosna.
Promyki Słońca padały na żółtą główkę Tulipanka.
A rano przyszły dzieci i zawołały:
- Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana!

 

https://youtu.be/FMLwRjaGuWE

2. Rozmowa na temat opowiadania ;
- Gdzie mieszkał tulipanek
- kto odwiedził najpierw tulipana?
- czy tulipanek wpuścił do swojego mieszkania deszczyk ? Dlaczego nie ?
- kto przyszedł potem do tulipana
- czy tulipan otworzył drzwi deszczykowi?
- kto zobaczył tulipana?
- co powiedziały dzieci?
3.Prezentacja sylwety tulipana

 , analiza słuchowa wyrazu „tulipan”(dzielenie na sylaby, liczenie sylab dziecko pod ilustracją układa patyczki . guziczki zależy czym dysponujemy tyle elementów ile jest sylab w wyrazie )
- oglądanie części rośliny- podziemna, nadziemna, nazywanie części (cebulka, łodyga, liście, płatki) ilustracje w folderze w naszej galerii

 Zabawa orientacyjno – porządkowa „Słonko świeci – deszcz pada”.

Wyznaczamy miejsce dom i ogród.
Kiedy pada hasłom „Słonko świeci   pokazuje  rysunek słonka – dziecko wychodzi z „domu”, spaceruje, podskakuje. Na zawołanie „Deszcz pada” i pokazaniu rysunku parasola – dziecko wraca do domu.

Ćwiczenia grafomotoryczne- rysuj po śladzie –załącznik w galerii

 

Zajęcia nr2

 Tulipany w wazonie – zajęcia plastyczne.

Pomoce farby, kartka, kolorowy papier nożyczki klej tacka lub talerzyk widelec plastikowy.

Dziecko wycina z kolorowego papieru wazon (rysujemy kontur wazonu do wycięcia )

Przykleja na białą kartkę zanurza widelec w farbie tak aby był cały pokryty w farbą. Odbija ślad widelca na kartce w miejscu  gdzie chce umieścić  kwiat. Następnie zanurza widelec w kolejnej farbie i odbija go blisko poprzedniego .W ten sposób wykonuje kompozycję kwiatową w dowolnej liczbie kwiatów.

Na końcu zanurza bok widelca w zielonej farbie i odbija na kartce tworząc łodygi i liście tulipana. ( łodygi i liście dziecko może narysować kredkami lub mazakami)

 

Zajęcia 3

Karta pracy cz.4 nr 31

 

Wiosenne kwiaty

Rysowanie po linii

 

Czwartek 26. 03 2020r

 

Temat dnia :Pierwsze kwiaty wiosny.

 

Temat: Oznaki wiosny

 

ĆWICZENIA PORANNE 1

1. Szyfonowa chustka lub wstążka – dowolna muzyka, dziecko porusza się w rytm muzyki  na przerwę w muzyce zatacza koło w prawą stronę lub w lewą zależy od polecenia

2. Wiosna maluje świat- dziecko trzyma chustkę( wstążkę) za przeciwległe rogi . Ręce podnosi do góry maluje tęczę zataczając półkola nad głową

3.Zabawa z elementem równowagi. Układamy most Następnie idziemy stopa za stopą.

4. Dziecko siedzi po turecku chustka w dłoniach .Dłonie na podłodze sunie dłonią po podłodze, jak najdalej od siebie i powrót.

5. Kwiaty rosną. Dziecko stoi prosto w dłoni ściska chustkę , powoli rozluźnia dłoń – kwiat rośnie .Dziecko ściska raz jedną raz drugą dłoń.

6. Dziecko maszeruje z chustką dookoła np. dywanu podnosząc ręce z chustą do góry i opuszczając ręce w dół.

Ćwiczenia powtarzamy kilka razy.

   

Rozwiązanie zagadki

Bociany z podróży wracają

Wokół kwiaty rozkwitają

Motyle pojawiły się na łące

Ale dni nie są jeszcze gorące

( wiosna)

 

Zajęcia 1

 

Szukamy oznak wiosny- słuchanie opowiadania  S Karaszewskiego.

 

https://youtu.be/iG4QBT1ycqc

Rozmowa na temat opowiadania zadajemy dzieciom pytania dotyczące opowiadania  np.:

-Czego szukały dzieci

-Jak Ada wyobrażała sobie Wiosnę

- Jakie oznaki wiosny dzieci zauważyły na spacerze

-Jakie ptaki widziały dzieci .. itp.

Zabawa ruchowo- naśladowcza:

  Lot jaskółki , bociana,( naśladujemy ruchem) zatrzymujemy się „robimy” jaskółkę stajemy na jednej nodze , ręce w bok, pochylamy się do przodu, teraz chodzimy jak bocian , ręce z tyłu założone dłoń na dłoni, plecy proste nogi podnosimy wysoko . Teraz jesteśmy żabkami skaczemy jak żaba .

 

Ćwiczenia ortofoniczne

naśladujemy klekot bociana i kumkanie żaby.

 

Zwiastuny wiosny oglądanie i wskazywanie charakterystycznych cech 

                 

Kwiaty :roślin( sasanka, krokus, przebiśnieg , zawilec,  przylaszczka )

 

       

Ptaki: bocian jaskółka szpak skowronek

Podział tych ilustracji na sylaby  policzyć ile sylab na każda ilustracja

Załączniki w folderze „ Wiosenne przebudzenie”

 

Zajęcia 2

Piosenka „ Maszeruje wiosna”

 

 https://youtu.be/DnH0l6NK6vI

 

Słuchanie piosenki

Rozmowa na temat treści piosenki

Określenie nastroju piosenki –wesoła smutna , wolna- szybka

Wystukujemy rytm uderzając dłońmi o kolanka lub klaszcząc w dłonie

 

Nauka słów piosenki

Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !
Ref…..
Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę
chętnie żuje gumę i robi balony
a z nich każdy jest zielony.
Ref…….
Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna
Ref……

Rysujemy panią wiosnę z naszej piosenki

Zdjęcia z waszej domowej pracy mile widziane.

 

Zajęcia 3

 Układanie puzzli przedstawiających przebiśnieg .Wyprawka puzzle przebiśnieg

 

Zabawa z elementem skoku

Dziecko trzyma piłkę między nogami .Skacząc obunóż porusza się do wyznaczonego miejsca

Ćwiczenia odprężające

https://youtu.be/3NycM9lYdRI

Dziecko leży na plecach słucha muzyki relaksacyjnej Nabiera powietrze nosem równocześnie unosi ręce górę , następnie wypuszcza powietrze ustami, ręce wracają do pozycji wyjściowej.

 

Kolorowe kwiaty

Rodzic na kolorowych kartkach rysuje kontury kwiatów, dziecko wycina po linii

Po wycięciu przelicza je.

 

 

 

Piątek 27. 03. 2020

Temat dnia Pierwsze kwiaty wiosny.

Rozmowa na temat Wiosna w obrazach w oparciu o reprodukcje malarskie Claude a Moneta „Wiosna „ wyprawka

Dziecko wskazuje ciepłe i zimne barwy na reprodukcji 

Słuchanie muzyki wiosna Vivaldiego

https://youtu.be/Z_tk-AhlA1o

Ćwiczenia poranne

1. Szyfonowa chustka lub wstążka – dowolna muzyka, dziecko porusza się w rytm muzyki  na przerwę w muzyce zatacza koło w prawą stronę lub w lewą zależy od polecenia

2. Wiosna maluje świat- dziecko trzyma chustkę( wstążkę) za przeciwległe rogi . Ręce podnosi do góry maluje tęczę zataczając półkola nad głową

3.Zabawa z elementem równowagi. Układamy most Następnie idziemy stopa za stopą.

4. Dziecko siedzi po turecku chustka w dłoniach .Dłonie na podłodze sunie dłonią po podłodze, jak najdalej od siebie i powrót.

5. Kwiaty rosną. Dziecko stoi prosto w dłoni ściska chustkę , powoli rozluźnia dłoń – kwiat rośnie .Dziecko ściska raz jedną raz drugą dłoń.

6. Dziecko maszeruje z chustką dookoła np. dywanu podnosząc ręce z chustą do góry i opuszczając ręce w dół.

Ćwiczenia powtarzamy kilka razy.

Zajęcia 1

Skąd się biorą kwiaty - opowiadania Marii Butterfield

1.Krótka rozmowa z dziećmi na temat:

- co to są kwiaty

- jakie one są. itp.

2 Słuchanie opowiadania

„KWIAT”
Najpierw nasionko pada na ziemię
Być może upuścił je jakiś przelatujący ptaszek.
Albo wiatr przywiał je na nowe miejsce.
Bywa i tak, że nasiona przenoszą zwierzęta.
Z nasionka wyrasta kiełek.
Ma delikatne listki.
I zagłębiony w ziemię korzeń .
Nadlatuje pszczoła by zebrać nektar.
Potem przerobi go na miód.
Pszczoła zanurza się w kielichach kwiatu.
I pokrywa się cała pyłkiem kwiatowym.
Porem pszczoła przelatuje na inny kwiat.
Wierci się na nim i zapyla kwiat.
Gdy kwiat zostanie zapylony, zaczyna rozwijać się z niego owoc.
Niektóre owoce są miękkie- jak jabłka i jeżyny.
Inne znów są twarde- jak orzechy.
Pewne owoc mają nasionka na zewnątrz .
Inne zaś kryją nasionka w środku.
Wkrótce nasionko upadnie na ziemię i zacznie rosnąć z niego nowa roślinka.

3.Rozmowa na temat treści opowiadania

- kto sieje nasionka

- co wyrasta z nasionka

- co robi pszczoła

-co rozwija się z zapylonego kwiatka

-jakie są owoce

Co stanie się gdy nasionko spadnie na ziemię ( wyrośnie roślina)

Zabawa ruchowa dziecko ruchem naśladuje rosnącą roślinkę od nasionka do kwiatka ( dziecko przykucnięte , głowa skulona schowana na kolanach , ręce obejmuję głowę , dziecko powoli podnosi się wyciąga ręce do góry, rozkłada ręce na bok , wspina się na palcach do góry , chwilę czeka i teraz roślinka więdnie wraca do pozycji wyjściowej .Czynność tą powtarzamy kilka razy .

Zajęcia 2

5.Zakładamy hodowlę

Potrzebne będzie:

Słoiczek ,gaz,  doniczka z ziemią, wata, rzeżucha, ziemniak, cebula fasola ( zależy czym dysponujemy) Zakładamy hodowlę roślin.
Wyjaśniamy  dzieciom , że każda roślina potrzebuje powietrza, światła i wilgoci  do życia.

Zachęcamy , aby dzieci obserwowały wzrost rośliny.

 Prezentujemy dziecku kartkę obserwacji , na której będzie ilustrował zmiany w wyglądzie rośliny w trakcie jej wzrostu. Wyjaśniamy sposób prowadzenia dzienniczka i obserwacji.
Kartka podzielona na 6 części Załącznik w galerii). W każdej części jest  narysowana doniczka z ziemią .W każdej kratce będziemy wykonywać rysunki rośliny (ziemniak, fasola ,do wyboru) co zaobserwuje dziecko . 

Zabawa rucowa z kwiatka na kwiatek

Koła zaznaczone na dywanie w niewielkiej odległości, dziecko motyl przefruwa z kwiatka na kwiatek nie może dotknąć podłogi.

Zabawa wiosną( potrzebne wycięte kwiaty)

Odtwarzanie rytmu za pomocą kwiatów
Zajęcia 3

Ćwiczenia gimnastyczne

Przebieg zajęć: 

Marsz po obwodzie koła w rytm tamburyna z gazetą w ręce, w momencie przestania grania., dziecko  staje na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą  między  kolanami itp.

,,Czytanie gazety” - siad skrzyżny , skręty głowy w lewo, w prawo. Przesuwanie gazety położonej na parkiecie stopą do siebie i od siebie.. (powtórzenie kilka razy).

 Kwiaty kwitną i więdną  na łące - dziecko w pozycji kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wracają do pozycji kucznej.

 „Motylek ”- dziecko poruszają się na dźwięk muzyki ( kasz lub ryż  w słoiczku lub innym pojemniku) , na przerwę w muzyce, sfruwa na kwiatek – gazetę

Położenie gazety rozłożonej na podłodze - wchodzenie i schodzenie z gazety, przodem i bokiem.

 Składanie gazety na pół - przeskoki w przód, w tył, bokiem przez gazetę.

Składanie gazety na ¼ - obieganie złożonej gazety, gdy gra muzyka, gdy zamilknie - przysiad na gazecie.

 Mycie podłogi”. W siadzie klęcznym w kręgu. Gazeta na podłodze przed sobą. Ręce na gazecie. Przesuwanie obszernymi ruchami gazety w różnych kierunkach.

  Przekładanie gazety nad głową i na dole z ręki do ręki z przodu i za plecami.

10. „Piłeczka” - zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.

11. „Tocz się tocz piłeczko” - dziecko siedzi w siadzie klęcznym i próbuje przesuwać  kulkę do przodu przez  dmuchanie na nią.

12. „Raki ” - czworakowanie z gazetą na brzuchu.

 

13. „Spacer najedzonego bąk” – dziecko wkłada  gazetę pod koszulkę, powoli spacerują w rytm muzyki.

 

14. Kulka w górę – dziecko siedzi   , ręce oparte z tyłu ściska  stopami kulkę papierową i podnosi stopy do góry prostuje nogi w kolanach nie może wypuścić kulki ćwiczenie powtarzamy kilka razy

 

15. „Rzuć  do celu” - wrzucanie kulki  z gazet do kosza.

Poniedziałek 30.03.2020.r

Temat dnia :Wiosenne symetrie  

 

Zabawa poranna przy muzyce

https://youtu.be/XY6iJrSp43I

 Rysowanie przez dziecko „Leniwej ósemki” wzór załącznik w galerii

Zamień leniwe ósemki w obrazki ( wg inwencji twórczej dziecka).

 Jaki obrazek z tego można zrobić.

 

Zajęcia 1

W poszukiwaniu symetrii

 

https://youtu.be/ZIeTp-kVGE0

1 Dziecko śpiewa i naśladuje ruchem słowa piosenki  pokazuje odpowiednie części ciała

 

Tu paluszek, tu paluszek                            /dziecko pokazuje  palec wskazujący lewej i          

                                                                      I prawej ręki                                    

Tu pośrodku jest mój brzuszek              /wskazuje brzuch

Tu jest rączka, tutaj druga              /podnosi jedną a potem druga rękę

A tu oczko sobie mruga.                            /wskazuje oko          

 Tu jest buźka i ząbeczki                          /pokazuje usta i zęby           

 Tu wpadają cukiereczki              /wykonuje ruchy naśladujące wkładanie cukierków do  ust        

  Tu jest nóżka i tu nóżka                      /podnosi jedną, a potem drugą nogę

  A tu cała jest dziewuszka                   / wykonuje pełny obrót, zakreślając wokół                                                                                          własnego ciała okrąg , kłania się

 

Moja głowa …- zabawa    w eksperymentowanie .potrzebne jest lusterko

Dziecko poznaje swoją twarz: oczy, usta, nos, brwi, powieki …odczytuje mimikę twarzy: smutny, wesoły, zły…

JAK?

1.Dziecko   przegląda się w nim, poznaje  swoją twarz, nazywa poszczególne części

2.     Robi różne miny do lusterka i nazywają je

Dziecko wymienia czego mamy po 2(oczy , uszy , nogi, ręce)

Składamy kartkę na połowę, rysujemy postać człowieka (tak by po wycięciu i rozłożeniu stanowiła całość ) Dziecko wycina , rozkłada i dorysowuje brakujące elementy.

 

    „Motyle” – zabawa w eksperymentowanie

T tworzenie symetrycznych wzorów  przy użyciu lusterka

JAK:

1)dziecko otrzymuje karteczki z figurami np. trójkąt, kwadrat, połowa koła  lub serca, ustawia lusterko w taki sposób ,aby powstała jakaś figura ( oś symetrii)

2.   ustalamy, że można dorysować   drugą część do figury, żeby powstał jakiś rysunek

 

         „ Układanki symetryczne” – układanka logiczna

dostrzeganie symetrycznych wzorów i dobieranie drugiej połowy

JAK?

1.dziecko otrzymuje kopertę z połówkami  figur, które należy dopasować np. kółko, serce, motyl itp. i połączyć razem by tworzyły całość

   Układają różne wzory z mozaiki geometrycznej lub wyciętych z papieru różnych figur.

Potrzebne będą kawałek sznurka taśma lub pasek papieru , dowolne elementy po 2 szt.

 ( klocki guziczki kubeczki  koraliki fasola figury geometryczne wycięte z papieru itp.)

Układamy symetrycznie

 

https://youtu.be/LF8pzZnYFcY

Karty pracy dorysuj brakującą połowę.

Załącznik w  fotogalerii

 

Zajęcia 2

Motyl praca plastyczna

1.Kolorowe motyle dzieci oglądają ilustracje motyla , wskazuję symetrie w ilustracji motyla

2.Proponujemy dziecku by razem wykonać kolorowego motyla

Potrzebne pomoce  biała kartka , kolorowe farby

Kartkę składamy na połowę , na powstałej linii nakładamy kolorowe plamy z farb, zamykamy kartkę , dłonią przeciągamy po kartce  od grzbietu na boki. Rozkładamy kartkę dorysowujemy brakujące elementy motyla.

Zajęcia3

 

Rysowanie na kartce w kratkę

Rodzic na kartce w kratkę rysuje grubą linię dzieląc kartkę na  połowę.

Z jednej strony rysuje po kratkach dowolny wzór, zadaniem dziecka jest narysować taki sam wzór po drugiej stronie ( odbicie lustrzane)

Wtorek 31.03. 2020.

Temat dnia:  Wiosna budzi przyrodę.

 

Ćwiczenia poranne przy piosence

https://youtu.be/YQNaA-U9Lcc

Utrwalenie słów i melodii piosenki „Maszeruje wiosna”

 piosenka z 26.03 2020(czwartek)

Przebieg zajęć

Zajęcia 1.

 Słuchanie piosenki „Wiosna ”

https://youtu.be/qoAwQ9WCWSM
2. Rozmowa na temat oznak wiosny
Zadajemy pytania, na które dziecko odpowiada:

 Jaka jest teraz pora roku?

 Po czym można poznać, że jest wiosna?

Jakie znasz oznaki wiosny?

Co wiosną dzieje się z przyrodą? (budzi się, rozkwita...)

 
3. Słuchanie i odgadywanie zagadek
- Żółte i gorące, na błękitnym niebie.
Ogrzewa Ziemię, zwierzęta i ciebie. (słońce)

- Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe.
Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. (motyle)

- Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka)

- Powraca do nas z dalekiej strony,
Ma długie nogi i dziób czerwony.
Dzieci się cieszyły, gdy go witały.
Żabki płakały przez dzionek cały. (bocian)

- Gdy cię zobaczę nawet z daleka,
czym prędzej w wodę z pluskiem uciekam!
Nie chcę przekąską być na śniadanie!
Próżno mnie szukasz, panie bocianie. (żaba)

- Młody góral w górach, chwycił się za głowę.
Gdy zobaczył w śniegu kwiaty fioletowe. (krokusy)

- Niedługo zima pryśnie - śnieg już przebiłem, bo jestem... (przebiśnieg)

4. „Kwiaty chronione”
Pytamy dziecko, co znaczy pojęcie „kwiaty chronione”, demonstrujemy ilustracje kwiatów chronionych - dziecko nazywa znane mu  kwiaty i uzasadnia konieczność ich ochrony (załączniki w fotogalerii w folderze Wiosenne  przebudzenie)

5. Utrwalenie warunków koniecznych do rozwoju roślin
Pytamy: co potrzebne jest wiosennym roślinom, aby mogły rosnąć? Dziecko wymienia słońce, glebę i wodę - deszcz.

6. Prezentacja. „Wzrost fasoli”

https://youtu.be/w77zPAtVTuI     

7.Zabawa  „Kwiaty”
Przy nagraniu muzyki instrumentalnej z odgłosami padającego deszczu dziecko w roli nasionka - stopniowo wzrasta i staje się pięknym kwiatem.

 

https://youtu.be/Lp6XlsBm_Lw           
8. Zabawa „Niespodzianki Pani Wiosny”
dokonujemy klasyfikacji elementów pod względem kształtu: ( możemy zastąpić figurami kształt i kolor)
- biedronki(czerwone   kółka)6 szt

 –krokusy( fioletowe prostokąty)3 szt

 – przebiśniegi( białe trójkąty)7 szt

 – motyle(niebieski koła)5 szt

 – bociany (białe kwadraty)2 szt

 – żaby (zielone kwadraty) 4 szt

– słońce(żółte koła) 1 szt

 9 Tworzenie zbiorów poprzez naklejanie takich samych elementów na paski papieru.
10. Przeliczanie elementów i porównywanie ich liczebności.
11. Szeregowanie zbiorów

A: rosnąco i B: malejąco:
A: 1 słońce - 2 bociany - 3 krokusy - 4 żaby - 5 motyli - 6 biedronek - 7 przebiśniegów
B: 7 przebiśniegów - 6 biedronek - 5 motyli - 4 żaby - 3 krokusy - 2 bociany - 1 słońc

 

Zajęcia 2

Ćwiczenia gimnastyczne

Przebieg zajęć: 

1Marsz po obwodzie koła w rytm tamburyna z gazetą w ręce, w momencie przestania grania., dziecko  staje na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą  między  kolanami itp.

2.,,Czytanie gazety” - siad skrzyżny , skręty głowy w lewo, w prawo. Przesuwanie gazety położonej na parkiecie stopą do siebie i od siebie.. (powtórzenie kilka razy).

3. Kwiaty kwitną i więdną  na łące - dziecko w pozycji kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wracają do pozycji kucznej.

4. „Motylek ”- dziecko poruszają się na dźwięk muzyki ( kasz lub ryż  w słoiczku lub innym pojemniku) , na przerwę w muzyce, sfruwa na kwiatek – gazetę

5.Położenie gazety rozłożonej na podłodze - wchodzenie i schodzenie z gazety, przodem i bokiem.

6.Składanie gazety na pół - przeskoki w przód, w tył, bokiem przez gazetę.

.7Składanie gazety na ¼ - obieganie złożonej gazety, gdy gra muzyka, gdy zamilknie - przysiad na gazecie.

 8Mycie podłogi”. W siadzie klęcznym w kręgu. Gazeta na podłodze przed sobą. Ręce na gazecie. Przesuwanie obszernymi ruchami gazety w różnych kierunkach.

9.Przekładanie gazety nad głową i na dole z ręki do ręki z przodu i za plecami.

10. „Piłeczka” - zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.

11. „Tocz się tocz piłeczko” - dziecko siedzi w siadzie klęcznym i próbuje przesuwać  kulkę do przodu przez  dmuchanie na nią.

12. „Raki ” - czworakowanie z gazetą na brzuchu.

13. „Spacer najedzonego bąk” – dziecko wkłada  gazetę pod koszulkę, powoli spacerują w rytm muzyki.

14. Kulka w górę – dziecko siedzi   , ręce oparte z tyłu ściska  stopami kulkę papierową i podnosi stopy do góry prostuje nogi w kolanach nie może wypuścić kulki ćwiczenie powtarzamy kilka razy 

15. „Rzuć  do celu” - wrzucanie kulki  z gazet do kosza.

 

Zajęcia3 

Zabawa ruchowa w poszukiwaniu miodu

Dziecko niedźwiadek  porusza się na czworakach Na sygnał miodek wchodzi do koła wyprostowuje się wyciąga wysoko ręce do góry wspina się na palce

Na sygnał pszczoły , niedźwiadek opuszcza koło i porusza się na czworakach .Zabawę powtarzamy kilka razy

Utrwalenie słów piosenki ”Mała wiosna”

Ćwiczenia koordynacji wzrokowo ruchowej.

Rysuj po śladzie i zakodowany obrazek

                   Poznajemy komputer 03. 09. 2019r.

Celem zajęć było rozbudzenie zainteresowań nowoczesną techniką komputerową Dzieci przyswajały pojęcia związane z technologią komputerową Zapoznały się z zasadami  bezpieczeństwa jakie należy zachować  podczas pracy z komputerem. Dzieci zapoznały się z możliwościami wykorzystania komputera.

 Poznajemy nasze zmysł. – zabawy badawcze.06.09.2019r.

Dzieci podczas zabaw i eksperymentów poznawały swoje zmysły.

Dowiedziały się jaką rolę pełnią zmysły w życiu człowieka . Wiedzą że trzeba dbać o swoje zmysły Nazywały cech rozpoznawanych przedmiotów  za pomocą dotyku ,smaku, węchu, słuchu i wzroku.

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

7 września w godzinach 11 – 13 w akcji Narodowego Czytania 2019

wzięło udział również nasze przedszkole.

Przed głównym wejściem budynku zgromadzili się pracownicy, wychowankowie przedszkola oraz ich rodzice. Akcję rozpoczęły dzieci z grup 4 i 5 latków, które recytowały wiersz oraz zaśpiewały piosenkę patriotyczną. Następnie z zaciekawieniem i uwagą wszyscy wysłuchali tekstów narodowej kultury,

 

Tworzymy laboratorium 09.09. 2019r ,

 

Dzieci poznały znaczenia słowa laboratorium . Zapoznały się z wyposażeniem zestawu podręcznego laboratorium. Próbowały nazwać poszczególne elementy i określić do czego dany przedmiot służy . Grupa wspólnie ustaliła zasady bezpiecznego korzystania z laboratorium. Przeprowadziła swój pierwszy eksperyment.

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

Muzyczne zabawy na każdą porę roku” 13.09 2019.r.

 

 Zajęcia z wykorzystaniem magicznego dywanu. Celem zajęć było wrażliwienie dzieci na muzykę,  utrwalenie nazw miesięcy oraz przypisywania miesięcy do danej pory roku, wyzwalanie ekspresji twórczej poprzez muzykę, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, rozwijanie motoryki wielkiej, ćwiczenie koordynacji ruchowej.

 

Komputer twój wróg czy przyjaciel? Bezpieczeństwo w sieci. 16.02019r.

Zapoznanie dzieci ze sposobami bezpiecznego korzystania z komputera i  poruszania się po Internecie Dzieci nazywały urządzenia zestawu komputerowego, Uczyły się korzystania  z komputera zgodnie z zasadami higieny, Poznały reguły obowiązujące  w czasie korzystania z komputera . Dowiedziały się  dlaczego nie można  samemu zakładać kont, ani podawać danych swoich ani rodziców w Internecie.

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

Poznajemy zasady ruchu drogowego

 

We wrześniu omawialiśmy zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po ulicy i chodniku.

  Dzieci uczyły się znaczenia kolorów sygnalizacji świetlnej, poznawały podstawowe znaki drogowe ,kształty i kolory, oraz  sposób prawidłowego przechodzenia przez jezdnię . W trakcie zajęć wykorzystano prezentacje multimedialne i filmy edukacyjne, dzięki którym dzieci poznawały zagrożenia wynikające z niewłaściwego zachowania się na ulicy. Ponadto dzieci wykonały prace plastycznych związanych z ruchem drogowym.
O zasadach bezpiecznego poruszania się po drodze opowiedziała nam również pani Marta Anuszkiewicz mł. asp. pracownik  Komendy  Powiatowej Policji w Gołdapi , która odwiedziła naszą grupę w środę 18września . Podczas tej wizyty pani policjantka , w formie praktycznej, przypomniała podstawowe zasady przechodzenia przez jezdnię. Podkreśliła jak ważne dla naszego bezpieczeństwa jest  noszenie elementów odblaskowych. . 

Z pewnością to spotkanie zaowocowało utrwaleniem poznanych wcześniej przepisów poruszania się po drodze.

        Na zakończenie zajęć  każde dziecko otrzymało odblaski by być widocznym na drodze.

                                         Zapraszamy do fotogalerii

Lubię rysować i malować 20.09. 2029r.

 

Celem zajęć było rozbudzanie zainteresowania technologią komputerową poprzez korzystanie z programu graficznego PAINT.
dzieci uczyły się  otwierania  program PAINT, stosowania  narzędzi programu niezbędnych do rysowania i kolorowania,. Posługiwania się myszką komputerową. Samodzielnie wykonywały rysunek, nadawały tytuł swojemu obrazkowi. Zamykały program PAINT

 

           „kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat.”

                                     J. Korczak

       20 września to wspaniały dzień dla każdego przedszkolaka.

Tego dnia obchodziliśmy w naszym przedszkolu Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka.

Dzień ten był  pełen radości i beztroskiej zabawy dla naszych milusińskich.

Już od samego rana w grupie panowała wesoła atmosfera. Wychowawczynie przygotowały dla dzieci różne atrakcje, m.in. zabawy integracyjne z chustą animacyjną , zabawy z balonami Przedszkolaki  łapały i puszczały bańki mydlane oraz tworzyły proste układy choreograficzne z wykorzystaniem  pomponów, pasków bibuły.

                                                                       Zapraszamy do fotogalerii.

,, Sprzątanie świata" - 25.09.2019r.

Dzieci wzięły udział w ogólnoświatowym Dniu Sprzątania Świata. Podczas akcji zrozumiały, że nie wszyscy ludzie dbają o naszą Ziemię, wyrzucają śmieci bezpośrednio na ulicę, nie do pojemników, przez takie zachowanie nasza PLANETA jest zaśmiecona.

 

,, Bądźmy bezpieczni i ostrożni na ulicy "- 26.09.2019r.

Podczas spaceru, dzieci utrwalały znaczenie pasów na jezdni, obserwowały zachowanie na drodze kierowców i pieszych. Zrozumiały, że przechodząc na drugą stronę jezdni, należy zachować szczególną uwagę.

 

Poznajemy drzewa iglaste-zabawy nadawcze . 27.09 2019r

 

Dziś na zajęciach dzieci poznawały drzewa iglaste

Oglądały przez szkła powiększające zgromadzony  przyrodniczy materiał badawczy( szyszki, gałązki drzew iglastych) . Rozpoznawały i nazywały niektóre drzewa iglaste, Porównywały opisywały samodzielnie wyciągnięte wnioski.

Określały zapach, kształt , wielkość igieł i szyszek z poszczególnych drzew. Porównywały z ilustracją na tablicy.

Przeprowadziły eksperyment z szyszką „Jak reaguje wilgoć ”

 

              Zapraszamy do fotogalerii.

 

 

Cittaslow w przedszkolu

W piątek 27 września dzieci po raz kolejny uczestniczyły w zajęciach poświęconych Cittaslow. Dzieci podczas zajęć zaśpiewały piosenkę o Gołdapi, obejrzały film o naszej miejscowości „Kraina łowców przygód: oraz wykonały różne prace plastyczne, w roli głównej ślimak – symbol Cittasolw.

                                 Zapraszamy do fotogalerii.

 

Jak powstaje wiatr.30-09-2019r

 

Dziś na zajęciach dzieci rozpoznawały i nazywały zjawiska atmosferyczne za pomocą słuchu i wzroku.

Poznały sposoby powstawania wiatru. Dowiedziały się też, co to jest wiatr.

Dzieci poznały różne rodzaje wiatru, oraz sposób wykorzystania wiatru.

Podczas zabaw badawczych dzieci wywoływały wiatr różnymi  metodami z użyciem kartek, wachlarza, balonu, chusty animacyjnej,  suszarki ,wentylatora.   

                 

                                Zapraszamy do fotogalerii.

 

 

,, Święto drzewa" - 02.10.2019r.

Dzieci poznały znaczenie drzew w przyrodzie i w życiu człowieka. Poprzez działania, wyrobiły pozytywny stosunek do przyrody, zrozumiały, ze przyrodę należy chronić.

 

 

Owocowe nutki

2 października 2019 r. odbyły się warsztaty muzyczne pt. „Owocowe nutki”.  Dzieci obserwowały powstawanie instrumentów z warzyw i owoców, na których zostały zagrane popularne utwory muzyczne.  Poznały nowe instrumenty zrobione z kokosów, okarynę z porcelany  i pietruszki, fletnie z marchewki i fletnie z bambusa, itp. Usłyszały brzmienie instrumentów, poznały ich nazwy i rozwiązywał zagadki słuchowe. Owocowo – warzywne instrumenty muzyczne wywołały uśmiech i radość małych przedszkolaków.

                                    Zapraszamy do fotogalerii

 

 

 

              11 października 2019r dzieci obchodziły Dzień bezpiecznego komputera. Tego dnia w naszej  grupie odbyła się pogadanki na temat komputera i internetu. Dzieci poznały zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Poznały zarówno zalety, ale też wady korzystania z komputera. W ramach zadania plastycznego dzieci kolorowały obrazki związane z komputerem, bawiły się przy piosence „ Mój komputer ”

                        Zapraszamy do fotogalerii

 

 

W Dniu Edukacji Narodowej 14 października 2019 r.  naszą grupę odwiedziła  emerytowana nauczycielka pani Cecylia Grabowska .

Dzieci z wielkim zaciekawieniem i w dużym skupieniu słuchały bajki czytanej przez panią Cecylię.         

                                   Zapraszamy do fotogalerii

 

 

W ramach akcji Ministerstwa Edukacji Narodowej „Szkoła pamięta” 25 października 2019 r. w naszym przedszkolu odbył się dzień upamiętniający ważne wydarzenia z historii Polski. Nasze przedszkole odwiedził emerytowany nauczyciel Pan Zdzisław Skrodzki z żoną.

Spotkanie rozpoczęło się piosenką „Co to jest niepodległość” zaśpiewaną przez przedszkolaków. w wyjątkowo ciekawy sposób Pan Zdzisław opowiadał dzieciom o II wojnie światowej widzianej oczami 6 letniego chłopca. Na przykładzie własnych wspomnień opisywał przejmujący los dzieci z tamtego okresu, ich przeżycia oraz odczucia. Wizyta Pana Zdzisława Skrodzkiego oraz jego opowieść miały na celu zwrócić uwagę dzieci na okrucieństwa wojny oraz uwrażliwić na potrzebę pielęgnowania pamięci o bohaterach naszej wolności.

                            Zapraszamy do fotogalerii

 

 

Przedszkolaki dla Niepodległej

8 listopada obchodziliśmy kolejną rocznicę odzyskania niepodległości przez Polskę. Grupy 5 latków A i B oraz 3 latków B, przedstawiły program patriotyczny dla całej społeczności przedszkolnej oraz zaproszonych gości. Swoją obecnością zaszczycili nas: Pani Ewa Bogdanowicz-Kordjak – kierownik Wydziału Oświaty i Spraw Społecznych oraz przedstawiciele Rady Miejskiej w Gołdapi: Pani Janina Pietrewicz, Pani Teresa Dzienis oraz Pan Mirosław Zajączkowski.

W strojach ułańskich i krakowskich dzieci zaprezentowały układ taneczny do utworu „Przybyli Ułani” oraz taniec narodowy „Krakowiak”. Słowem i piosenką oddały szacunek naszym symbolom narodowym. Celem spotkania było kształcenie miłości i przywiązania do ojczyzny, zapoznanie z historią Polski, jego kulturą i tradycją. Cała społeczność przedszkola wraz z zaproszonymi gośćmi wspólnie odśpiewała hymn przyłączając się do akcji ogłoszonej przez MEN – „Szkoła do hymnu”.

                                   Zapraszamy do fotogalerii

 

 

,, W krainie baśni - Dzień postaci z bajek" - 14.11.2019r.

Dzieci odgrywały scenki z wybranych fragmentów bajek. Skupiały się na pozytywnych cechach bohaterów.  

 

Urządzenia domowe stosowane dawniej i dziś   -Zabawy badawcze 15.11.2019r.

 Dzieci zapoznały się  z wybranymi urządzeniami wykorzystywanymi w gospodarstwie domowym dawniej i dziś  poprzez udział w zabawach badawczych. Dzieci  rozwiązywały poste zagadki słuchowe dotyczące sprzętu gospodarstwa domowego. Eksperymentowały  z urządzeniami używanymi dawniej i dziś. Rozwijały  percepcję słuchową podczas rozpoznawania brzmienia  wybranych urządzeń elektrycznych .Dowiedziały się ,jak zmieniły się źródła światła

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

„ Matematyczne zabawy z kubkami”. Zajęcia matematyczne w integracji z ruchem18.11.2019r.

 

Celem zajęć było rozwijanie logicznego myślenia,

kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji,

kształtowanie funkcji ruchu zintegrowanego z muzyką,

doskonalenie umiejętności współdziałania w zespołach,

Dzieci odczytywały i układały podany kod w poziomie i pionie,

Odkodowywały i układały wzór z kubków.

Aktywnie uczestniczyły w zajęciach zgodnie współdziałały w zespołach.                         

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

 

Występ przedszkolaków na koncercie charytatywnym

Dzieci z grupy 5-latków B pod przewodnictwem Alicji Oszkinis i Marioli Małachwiej, wystąpiły 20 listopada na koncercie charytatywnym ,, Bądźmy Razem". Przedszkolaki zaśpiewały piosenkę pt. ,, Jesteśmy Polką i Polakiem" i zatańczyły do utworu „Lollipop”. Występem wsparliśmy Zespół Placówek Edukacyjno-Wychowawczych w Gołdapi.

                       Zapraszamy do fotogalerii

 

 

Ogólnopolski Dzień Wiatraczka 

 

            21 listopada  po raz pierwszy w naszym przedszkolu obchodziliśmy Ogólnopolski Dzień Wiatraczka dla słonych dzieci. Jest to akcja społeczna poświęcona mukowiscydozie. Akcja polega na przygotowaniu papierowych wiatraczków oraz rysowaniu i malowaniu wiatraczkowych motywów.

           

            Wykonując wiatraczki i rozmawiając o dzieciach chorych na mukowiscydozę, uczyły się tolerncji i szacunku dla osób dotkniętych chorobami genetycznym

 

                                 Zapraszamy do fotogalerii.

 

    

Co to jest równowaga:? 22.11.2019r.

Celem zajęć było poprze zabawy i doświadczenia poznanie zjawiska równowagi

Dzieci za pomocą listewki , torebek i różnych zabawek szukali równowagi, dzieci wznosiły budowle z zachowaniem równowagi. Wyszukiwały też równowagi w najbliższym otoczeniu

 

 

 

DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA 

25 listopada w przedszkolu jak co roku obchodzimy Dzień Pluszowego Misia.  Nie jest  to przypadkowa data,  właśnie tego dnia przypada rocznica powstania tej maskotki Podczas wspólnego spotkania wszystkich grupy, zapoznały się z historią powstania pierwszego zabawkowego niedźwiadka, rozpoznawały znane z bajek misie oraz prezentowały wykonane wcześniej plakaty.

Nasza grupa zrobiła misia Pandę.

Wszystkie grupy otrzymały dyplom Przyjaciela Pluszowego Misia, a na koniec dnia czekała na dzieci słodka niespodzianka - pyszne Misie Lubisie.

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

Zabawy badawcze „Co służy zdrowiu”? 29.11.2019R

 

Na zajęciach dzieci zapoznały się z osobami ,  które, niosą pomoc w różnych dolegliwościach, poznali czynników warunkujące zdrowie., Poprzez doświadczenia rozwijali wrażliwość zapachową  i smakową

Poznały też domowe sposoby na zdrowie

Dowiedziały się jakie  czynniki warunkują zdrowie : ruch, dieta ,higiena

Dzieci wykonywały syropy z cebuli, buraka ,wykonały też zdrową pastę serowo czosnkową.

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

 

GÓRA GROSZA

Jak co roku nasze przedszkole brało udział w akcji „Góra Grosza”.

Zebrane monety zostały wysłane organizatorowi, którym jest Towarzystwo Nasz Dom. Dzięki tej zbiórce organizatorzy będą mogli pomóc dzieciom wychowującym się w domach dziecka i w rodzinach zastępczych.

                                 Zapraszamy do fotogalerii

 

 

Miś szuka miodku 25.11.2019r–zabawa z Kubusiem Puchatkiem.

Podczas zajęć dzieci doskonaliły swoje zmysły, doskonaliły koordynację wzrokowo ruchową podczas zabaw z magicznym dywanem

• Odczaruj minkę
• Zabawa „Miś szuka miodu” – dzieci łapią jak największą ilości garnuszków z miodem uważając na pszczoły.
• Kogo tropisz
• Przebijanie baloników
• Woda

Na zakończenia podczas degustacji miodu określały smak i konsystencję.

Zabawy z magnesem  02. 12-2019r.

Podczas zabaw dzieci odkrywały właściwości magnesu.

Inicjowały doświadczenia z wykorzystaniem magnesu .

Poznały zjawisko przyciągania i odpychania. Poznały też zjawisko elektryzowania się przedmiotów, Obserwowały jak zachowują się przedmioty, które są naelektryzowane.

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

Mikołajki 

Jak co roku 6 grudnia odwiedziło nas aż 4 Mikołajów (jeden przedszkolny oraz trzech ze Stowarzyszenia Kobiet Aktywnych). Ponieważ nie ulega wątpliwości, że nasi przedszkolacy zasłużyli sobie na wiele prezentów, Mikołajowie obdarowali dzieci łakociami, dobrą zabawą oraz świątecznym nastrojem.

 

 

 

Bawimy się kolorami”06-12-2019r.

Na zajęciach dzieci eksperymentowały z kolorami. Poznały kolory podstawowe i pochodne. Dowiedziały się poprzez eksperyment  jakie kolory pomieszać, żeby powstał kolor pochodny. Dzieci  w warunkach sztucznych tworzyły tęcze.

Na zakończenie dzieci wykonały z kolorowych pasków tęczę.

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

 

Kolorowe rytmy – kodowanie na dywanie 09.12.2019r.

 

Celem zajęć było wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez: rozwijanie spostrzegawczości, tworzenie rytmów według podanego wzoru; odczytywanie – rozumienie symboli i znaków. Dzieci uczyły się samodzielnie podejmować decyzje .Poprzez zabawy dzieci rozwijały spostrzegawczość , logiczne myślenie. Rozwijały umiejętność dostrzeganie barw wokół siebie.

Utrwalenie nazw pór roku

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

 

,, Bezdomna kartka" - 11.12.2019r.

Dzieci wykonały kartki świąteczne metodą kolażu ludziom, którzy nie mają stałego miejsca zamieszkania. My w ten sposób sprawiliśmy im trochę przyjemności.

 

 

Zabawy z mydłem  eksperymenty13.12.i 18.12 2019.r.2019r.

Podczas zajęć  badaliśmy  właściwości mydła, jego twardość zapach stan skupienia . Jednym z doświadczeń było badanie jego rozpuszczalności w zimnej i ciepłej wodzie. Dzieci sprawdzały też jak mydło działa na tłuszcz i brud. Poznały także sposób tworzenia roztworu do robienia baniek mydlanych. Przedszkolaki wywnioskowały, że wielkość bańki mydlanej zależy od siły dmuchania w słomkę. Puszczenie baniek było także doskonałą okazją do przeprowadzenia ćwiczeń oddechowych.

Na zakończenie wspólnie zrobiliśmy żelowe mydełka na efekt musimy trochę poczekać .

                          Zapraszamy do fotogalerii

Co potrafi wiatr ?20.12.2019r.

Celem zajęć  było poznanie niebezpieczeństw związanych z wiatrem.

  Różnych rodzajów wiatru i ich wpływ na przyrodę. Dzieci dowiedziały się o pozytywnym i negatywnym działaniu wiatru w przyrodzie.                 

                             Zapraszamy do fotogalerii

 

 Przygoda kropelki wody- czyli, jak  powstaje  deszcz 10.01 2019.r.

Dzieci podczas doświadczeń  zapoznały się ze zjawiskiem powstawania deszczu. Oraz wędrówką kropli wody  w przyrodzie.
Układały historyjkę obrazkową wg kolejności zdarzeń;
- Doskonaliły umiejętności przeliczania w zakresie 7;
- Rozwijały  sprawność manualną

 Podróż w świat zabaw na Magicznym  Dywanie 13.01.2020r

 

Pod czas zabaw z magicznym dywanem dzieci

Utrwalały  kierunki( góra, dół, prawa i lewa strona)

• Doskonaliły uwagę i koncentrację wzrokowo – ruchową,
• rozwijały motorykę
• uczyły się współdziałania z innymi.

 

 

  ,, Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka" - 16.01.2020r.

Tworzenie atmosfery zadowolenia z możliwości wspólnej zabawy, wzmacnianie więzi emocjonalnej ze starszymi członkami rodziny, okazywanie radości z wręczania upominków.  

 Kolorowe kwiaty – kodowanie na dywanie 17.01.2020R.

 

Podczas zajęć dzieci uczyły się odczytywać położenie przedmiotu przy pomocy jego współrzędnych; grupowały elementy zbiorów  w/g podanych lub obranych przez siebie kategorii; kodowały i odkodowywały ukryte obrazki. Budowały wieże w pionie wg podanego wzoru. 

                                                      Zapraszamy do fotogalerii

Wesołe zabawy – kodowanie na dywanie”03.02.2020r.

 

Celem zajęć było Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez: rozwijanie spostrzegawczości, tworzenie zbiorów według określonych kategorii, odczytywanie – rozumienie symboli i znaków, jak również doskonalenie umiejętności określania kierunków z wykorzystaniem maty kodującej.  Podczas zajęć dzieci kształtowały umiejętności społeczne i kompetencje kluczowe

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

 

Zimowe zabawy.  Kodowanie na dywanie- aktywności    rozwijające logiczne  myślenie 07.02.2020.r.

- Dzieci samodzielnie tworzyły kod przy pomocy strzałek kierunkowych, określa kierunki: „w prawo”, „w lewo”
Układały wzór na podstawie, komend słownych-wiersza.
Doskonali koordynację ruchową, słuchowo- ruchową, orientację przestrzenną. Dzieci uczyły się zgodnej zabawy w zespołach

 

                                                            Zapraszamy do fotogalerii

 

 

            Bal karnawałowy

W dniu 7 lutego 2020 roku  odbył się długo wyczekiwany bal karnawałowy.  To niezwykle ważne wydarzenie dostarczyło dzieciom wielu pozytywnych przeżyć, a przede wszystkim radości. W salach było miło i kolorowo. Wspólna zabawa przyniosła wiele radości naszym przedszkolakom, co było głównym celem spotkania. Wśród dziewczynek dominowały stroje wróżek, księżniczek, ale też delikatnych motylków. Chłopcy natomiast wcielili się w postacie super – bohaterów, policjantów, a także strażaków. Dzieci uczestniczyły we wspólnych zabawach ruchowych, tańcach i pląsach. Wspólnie zjadły zdrowy poczęstunek owocowo – warzywny przygotowany przez przedszkolną kuchnię.

Dziękujemy dzieciom oraz rodzicom za zaangażowanie w przygotowaniu pięknych balowych strojów. Kolejny bal już za rok!

 

                                                            Zapraszamy do fotogalerii

 

 

„Co to jest śnieg?” - zabawy badawcze z Panią Zimą 10.02 2020r

 

Dzieci poznawały fizyczne  właściwości śniegu. Dostrzegały związki przyczynowo skutkowe. Samodzielnie dokonywały badań na śniegu i umiejętnie potrafiły wyciągnąć wnioski z przeprowadzonych doświadczeń.

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

                         

,, Umiemy razem się bawićć i jesteśmy dobrymi przyjaciółmi" - 12.02.2020r.

Dzieci poznały ideę dnia Świetego Walentego. Okazywały uczucia innym osobom - kolegom a w domu swoim bliskim.

Myszka szuka norki –kodowanie na dywanie.

17.02 ,21.02.2020r.

 

Celem zajęć  było rozwijanie spostrzegawczości, oraz poznanie podstawowych zasad pracy z robotem. Kształtowanie umiejętności kodowania informacji przy pomocy sekwencji barw,

rozwijanie miękkich kompetencji(umiejętność pracy zespołowej, logiczne ,algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do problemów)

Podczas zajęć dzieci uczyły się debugowania błędów , tworzenia zbiorów w/g określonych kategorii, oraz odczytywania i rozumienia symboli i znaków.

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

„Kto pierwszy do mety – ścigamy się z matematyką”24.02 2020r

 

Celem tych zajęć było- rozwijanie umiejętności kodowania, oraz logicznego myślenia. Oraz rozwijanie umiejętności samodzielnego tworzenia gier planszowych.

Podczas zajęć dzieci układały grę z wybranych przez siebie materiałów. Wymyślały symboliczne znaczenie dla tabliczek z obrazkami. Wspólnie ustalały zasad gry. Uczyły się współdziałania w zespołach.

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

 

Pięciolatki z Przedszkola Samorządowego Nr1. w Gołdapi rozpoczęły realizację programu „Skąd się biorą produkty ekologiczne ”.Jest to program Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi i Głównego Inspektora Sanitarnego.Program ma pozytywną opinię Ministra Edukacji.

Celem programu jest: zwiększenie świadomości i wiedzy dzieci na temat rolnictwa ekologicznego, kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych, poznanie piramidy zdrowego trybu życia, wyrabianie właściwych nawyków higienicznych.

 

 Zabawy z magicznym dywanem.-28.02.2020

 

Celem zajęć było ćwiczenia spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo  ruchowej .Podczas zajęć dzieci ćwiczyły spostrzegawczość , koordynację wzrokowo ruchową, refleks,

 

Kto zostawia takie ślady?” 02.03.2020.r.

 zajęcia z wykorzystaniem magicznego dywanu.

 

Dzieci poznawały  tropy zwierząt (zając, wróbel, sarna, niedźwiedź).

Pogłębiały wiedzę na temat zwierząt leśnych;poznały pojęcia „trop”;

Rozwijały umiejętność rozpoznawania tropów zwierząt;

  Doskonaliły  koordynację wzrokowo – ruchową podczas zabawy na Magicznym dywanie;

 

                          Zapraszamy do fotogalerii

 

„Słodkie jak miód”- zabawy badawcze 06.03.2020r 09.03.2020r

 

Dzieci poznały życie pszczół i ich znaczenia w życiu człowieka .Poznały właściwości miodu. Dzieci poprzez degustację różnych miodów zapoznały się z ich walorami smakowymi jak również właściwościami zdrowotnymi i odżywczymi. Dzieci zapoznały się ze środowiskiem gdzie żyją pszczoły. Dzieci dowiedziały się też jakie niebezpieczeństwa płyną z kontaktu z pszczołami .

 

                          Zapraszamy do fotogalerii