PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

 

Tematy kompleksowe na maj:

1. Tydzień ze sztuką i kulturą
2. Tydzień z żywiołami
3. Wielkie społeczności
4. Moja rodzina

 

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:

Obszar fizyczny

usprawnianie  aparatu artykulacyjnego

pogłębianie oddechu oraz wydłużanie fazy oddechowej.

rozwijanie umiejętności ekonomicznego zużywania powietrza

stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych

rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi

rozwijanie spostrzegawczości

doskonalenie percepcji słuchowej

rozwijanie percepcji i pamięci wzrokowej

usprawnianie małej motoryki i precyzji ruchów ręki

rozwijanie umiejętności redukowania napięcia mięśniowego

wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem

aktywne wspierania rozwoju dziecka poprzez kontakt z przyrodą

kształtowanie harmonii, koordynacji i płynności ruchu

 

Obszar emocjonalny

wzbogacanie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z mocnymi stronami, wiedzą i umiejętnościami dziecka

budowanie wiedzy dziecka o sobie, poczucia wartości i sprawczości

budowanie wiary we własne siły, poczucia własnej wartości

rozwijanie empatii - uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt,

wyrabianie szacunku do życia pod każdą postacią

rozwijanie umiejętności wyrażania wdzięczności

rozwijanie i wyrabianie wrażliwości artystycznej  

 

Obszar społeczny

wdrażanie do uważnego słuchania

rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy

kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej

rozwijanie postawy przywiązania do tradycji rodzinnych

wdrażanie do uczestnictwa dzieci w inscenizacjach

kształtowanie postawy otwartości, kreatywności, przedsiębiorczości

kształtowanie postawy proekologicznej

kształtowanie postawy odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze

rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie

rozwijanie zainteresowania historią własnego kraju

kształtowanie postawy patriotycznej

kształtowanie postawy świadomego odbiorcy sztuki filmowej

 

Obszar poznawczy

kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania

rozwijanie zainteresowania czytaniem i pisaniem

rozwijanie zainteresowań czytelniczych

doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dany temat

budowanie wiedzy o otaczającym świecie

wzbogacanie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z żywiołami, w tym zawody związane z wodą (marynarz, nurek, hydrolog, oceanograf, biolog morski)

wzbogacanie słownictwa dzieci na temat życia w morzach i oceanach

wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa o zwroty i wyrażenia związane z wielkimi społecznościami

wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa o zwroty i wyrażenia związane z powietrzem

wzbogacanie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z malarstwem

wzbogacanie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z muzeami

wzbogacanie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z filmem.

wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa o zwroty i wyrażenia związane z teatrem, nawiązywanie i podtrzymywanie interakcji za pomocą środków językowych i pozawerbalnych

rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego, zdolności analitycznych - dostrzeganie  cech pozytywnych  i negatywnych

doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 10, porównywania, klasyfikowania i porządkowania

rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

budowanie wiedzy odnośnie różnych form ekspresji (muzyka, taniec, teatr, sztuki plastyczne, architektura, kino oraz zawodów z nimi związanych).

rozwijanie umiejętności wokalnych

kształtowanie wrażliwości muzycznej

wstępne zapoznanie z zawodem dyrygenta

doskonalenie umiejętności gry na wybranych instrumentach perkusyjnych

rozwijanie pomysłowości i kreatywności

rozwijanie zainteresowań sztuką i kultury

budowanie wiedzy odnośnie różnych form ekspresji (sztuki plastyczne oraz zawodów z nimi związanych)

rozwijanie zainteresowań i pasji malarskich

 

Tematy kompleksowe na kwiecień:

1. Zdrowie kreowane myślami.
2. Kosmos.
3. Łąka.
4. Ziemia moja planeta.
5. Polska moja ojczyzna

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:

Doskonalenie czynności samoobsługowych nawyków higienicznych i kulturalnych.
Wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem.
Rozpoznawanie sytuacji, które wywołują radość, przekształcanie emocji negatywnych w pozytywne.
Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.
Rozwijanie empatii - uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt, wyrabianie szacunku do życia pod każdą postacią.

Doskonalenie umiejętności zgodnego funkcjonowanie w zabawie.

Wzmacnianie potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

Budowanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące kosmosu, łąki, symbolów narodowych.

Wzbogacanie wiedzy dziecka na temat skutków zanieczyszczania gleby, wody
i powietrza.

Kształtowanie postaw proekologicznych - dbanie o czystość otoczenia, oszczędzanie wody, ograniczenie produkcji śmieci.

Rozwijanie zainteresowania historią własnego kraju.

         Rozwijanie umiejętności liczenia i przeliczania, segregowania, klasyfikowania, porządkowani i dobierania.

Stymulowanie do podejmowania samodzielnej działalności w zakresie poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie.Kształtowanie postawy patriotycznej.

 

Tematy kompleksowe na marzec:

 

1. Warsztat odkrywcy

2. Nasze autorytety

3. Kody wiosny

4. Wiosna w polu i w ogrodzie

 

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:

 

Obszar fizyczny

• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego

• Usprawnianie małej motoryki i precyzji ruchów ręki.

• Wdrażanie dzieci do dbania o własne bezpieczeństwo oraz bezpieczeństwo innych podczas spacerów oraz wycieczek

• Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych

• Wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem.

   

Obszar emocjonalny

• Kształtowanie umiejętności nazywania, wyrażania i odczytywania emocji innych.

• Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.

• Budowanie wiary we własne siły, poczucia własnej wartości.

• Rozwijanie empatii - uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt, przekazywanie informacji na temat prawidłowej opieki nad zwierzętami, wyrabianie szacunku dla zwierząt

 

Obszar społeczny

• Kształtowanie postawy proekologicznej.

• Kształtowanie właściwej postawy wobec pracy.

• Wdrażanie do wykonywania prostych czynności pielęgnacyjnych związanych z uprawą roślin.

• Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.

• Pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań przyrodniczych dzieci.

• Rozwijanie kreatywności, pomysłowości i przedsiębiorczości.

• Kształtowanie otwartości na siebie, świat i ludzi /drugiego człowieka.

• Wdrażanie do poszanowania pracy ludzi oraz jej wytworów.

• Wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku.

   

Obszar poznawczy

• Budowanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych (szacunek dla życia, dobro, pracowitość, empatia)

• Wzbogacenie czynnego i biernego słownika dzieci o zwroty i wyrażenia związane z nadejściem wiosny (wiosenne kwiaty, nazwy ptaków, prace w polu i ogrodzie, nazwy narzędzi ogrodowych)

• Kształtowanie świadomości językowej.

• Rozwijanie pamięci i percepcji słuchowej, poczucia rytmu i słuchu muzycznego.

• Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, wyobraźni i wnioskowania

• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. przekazywanie informacji na temat prawidłowej opieki nad zwierzętami w gospodarstwie wiejskim

• Kształtowanie umiejętności prowadzenia hodowli.

• Wdrażanie do posługiwania się liczebnikami porządkowymi.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.

 

Tematy kompleksowe na miesiąc luty

 

1. Kody zimy.
2. Ptasia stołówka.
3. Zwierzęta małe i duże.
4. W poszukiwaniu mądrości.

Zadania wychowawczo- dydaktyczne

 

• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach ruchowych
• Rozwijanie wyobraźni muzyczno-ruchowej.
• Kształtowanie umiejętności nazywania, wyrażania i odczytywania emocji innych, intencji i pragnień.
• Budowanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych (wdzięczność, szacunek, wzajemna pomoc, piękno, dobro, pracowitość, empatia).
• Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi
  i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
• Rozwijanie zainteresowań, kreatywności, przedsiębiorczości.
• Kształcenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na dany temat, zadawania pytań i odpowiadania na nie.
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące życia na biegunach, dokarmiania zwierząt oraz przysłów.
• Budowanie wiedzy dziecka o przeszłości własnego narodu w oparciu o legendy i przysłowia.
• Rozwijanie umiejętności liczenia i przeliczania, segregowania, klasyfikowania, porządkowani i dobierania.
• Stymulowanie do podejmowania samodzielnej działalności w zakresie poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie.
• Rozwijanie aktywności twórczej:  ruchowej, plastycznej, muzycznej.

 

Tematy kompleksowe na styczeń:

1. Postanowienia noworoczne
2. Karnawał
3. Magia i moc czasu
4. Z książką za pan brat
 
Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny
•    Wdrażanie dzieci do dbania o własne bezpieczeństwo oraz bezpieczeństwo innych.
•    Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach ruchowych’
•    Kształtowanie sprawności fizycznej.
•    Rozwijanie koordynacji ruchowej, wzrokowo- ruchowej, wzrokowo- ruchowo- słuchowej.
•    Rozwijanie spostrzegawczości, pamięci wzrokowej, słuchowej i ruchowej.
•    Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych
•    Wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem.
•    Rozwijanie wyobraźni muzyczno-ruchowej.

Obszar emocjonalny
•    Kształtowanie umiejętności nazywania, wyrażania i odczytywania emocji innych, intencji i pragnień
•    Budowanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych (wdzięczność, szacunek, wzajemna pomoc, piękno, dobro, pracowitość, empatia).
•    Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.
•    Budowanie odporności emocjonalnej.
•    Budowanie wiary we własne siły, poczucia własnej wartości.

Obszar społeczny
•    Nawiązywanie i podtrzymywanie interakcji za pomocą środków językowych i pozawerbalnych (okazywanie wdzięczności, używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję,)
•    Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich (opowiadanych i czytanych)
•    Wdrażanie do kulturalnego zachowania się w różnych miejscach i sytuacjach (np. W księgarni, w bibliotece, na ulicy)
•    Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
•    Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
•    Wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych.
•    Wdrażanie do poznawania samego siebie (mocnych i słabych stron).
•    Wdrażanie do uczestnictwa dzieci w inscenizacjach (tj. Dzień Babci i Dziadka).
•    Rozwijanie aktywności i motywacji do działania.
•    Budowanie wiedzy na temat różnych kontekstów i różnych możliwości przekształcania  pomysłów na czyny w sferze osobistej, społecznej i zawodowej. Wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami (bibliotekarz, pisarz, poeta, ilustrator, grafik, redaktor, drukarz, wydawca)
•    Pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci.
•    Rozwijanie kreatywności.
•    Kształtowanie postawy odpowiedzialności za decyzje i działania własne (godzenie się z konsekwencjami- nagrody, kary).
•    Wdrażanie do poszanowania pracy ludzi oraz jej wytworów.

Obszar poznawczy
•    Kształcenie umiejętności wypowiadania się, zadawania pytań i odpowiadania na nie.
•    Kształtowanie świadomości językowej.
•    Stymulowanie do twórczych działań werbalnych (zabawy słowem, tworzenie historyjek i opowiadań)
•    Kształtowanie umiejętności służących zdobywaniu wiedzy (czytanie, pisanie, liczenie).
•    Budowanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące rodziny, czasu, książki.
•    Wzbogacanie wiedzy dziecka na temat książki (jej budowy, historii, historii pisma).
•    Rozwijanie zainteresowań czytelniczych jako źródła wiedzy i przeżyć .
•    Rozwijanie zdolności porównywania, porządkowania, klasyfikowania, przyporządkowywania.
•    Kształtowanie myślenia matematycznego.
•    Kształtowanie umiejętności poprawnego przeliczania, liczenia.
•    Wdrażanie do posługiwania się terminami matematycznymi.
•    Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego.
•    Zapoznanie z prostymi zjawiskami przyrodniczo-fizycznymi poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń i eksperymentów.
•    Stymulowanie do podejmowania samodzielnej działalności w zakresie poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie.
•    Rozwijanie aktywności twórczej:  ruchowej, plastycznej, muzycznej.

 

Tematy kompleksowe na miesiąc grudzień

1.Domowy detektyw

2.Nasze marzenia

3.Boże Narodzenie

4.W oczekiwaniu na Nowy Rok

 Zadania wychowawczo-dydaktyczne :

• wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem
• kształtowanie umiejętności wyrażania swoich przeżyć i emocji za pomocą różnych środków wyrazu plastycznego
• budowanie systemu wartości dziecka składającego się z uniwersalnych wartości t.j.: proaktywność, otwartość na przyszłość, odwaga i wytrwałość w dążeniu do celów
• kształtowanie umiejętności pokojowego rozwiązywania sporów i konfliktów indywidualnych i grupowych
• wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
• kształtowanie umiejętności pracy samodzielnej i zespołowej
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania swoich mocnych i słabych stron. pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci.
• kształtowanie umiejętności służących zdobywaniu wiedzy (czytanie, pisanie, liczenie)
• rozwijanie zainteresowań książką, czytelnictwem
• rozwijanie języka pod względem komunikacyjnym, gramatycznym oraz mowy wiązanej
• budowanie  czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące tradycji i zwyczajów bożonarodzeniowych
• kształtowanie umiejętności poprawnego przeliczania, liczenia.
• wdrażanie do posługiwania się terminami matematycznymi.
• rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego
• stymulowanie do podejmowania samodzielnej działalności w zakresie poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie
• rozwijanie kreatywności i przedsiębiorczości

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

LISTOPD

Tematy kompleksowe:

1. Baśnie, bajki, bajeczki
2. Spotkania z nauką
3. Wszyscy jesteśmy tacy sami
4. Nasze inspiracje

 

Zadania wychowawczo-dydaktyczne :

• rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych

• kształtowanie umiejętności nazywania, wyrażania i odczytywania emocji innych, intencji i pragnień
• motywowanie do podejmowania wyzwań, pokonywania trudności, godzenia się z porażką
• rozwijanie zainteresowań czytelniczych jako źródła wiedzy i przeżyć
• rozwijanie wyobraźni twórczej, inicjatywy i pomysłowości oraz umiejętności wyrażania ich w dostępnych formach ekspresji
• budowanie wiedzy na temat różnych kontekstów i różnych możliwości przekształcania pomysłów na czyny w sferze osobistej, społecznej i zawodowej, wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami
• kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
• kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic między ludźmi ( ich systemami wartości)
• nawiązywanie i podtrzymywanie interakcji za pomocą środków językowych i pozawerbalnych (podawanie swojego imienia, wskazywanie lubianych i nie lubianych rzeczy, używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam)
• rozwijanie postawy przywiązania do tradycji rodzinnych i narodowych.
• kształtowanie poczucia tożsamości narodowej
• kształtowanie umiejętności postrzegania sukcesu,
• budowanie wiary we własne siły, poczucia własnej wartości
• wdrażanie do nawiązywania, kształtowania i utrzymywania kontaktów społecznych z osobami pełno i niepełnosprawnymi z ludźmi innych narodowości i wyznań.
• budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.
• rozwijanie zainteresowań książką, czytelnictwem
• kształtowanie umiejętności poprawnego przeliczania, liczenia.
• zapoznanie z prostymi zjawiskami przyrodniczo- fizycznymi poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

PAŹDZIERNIK

Tematy kompleksowe:

1. Kody jesieni

2. Emocje i uczucia

3. Zdrowie kreowane myślami

4. Zwierzęta małe i duże

Zadania wychowawczo - dydaktyczne :

• rozwijanie empatii - uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt,  przekazywanie informacji na temat prawidłowej opieki nad zwierzętami,  wyrabianie szacunku dla zwierząt
• wdrażanie do zachowania szczególnej ostrożności w stosunku do roślin i zwierząt nieznanych
• wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
• doskonalenie umiejętności pokojowego rozwiązywania sporów i konfliktów indywidualnych i grupowych
• kształtowanie postawy opiekuńczej wobec wszystkiego, co wymaga pomocy człowieka
• wdrażanie do poszanowania pracy ludzi
• kształtowanie umiejętności służących zdobywaniu wiedzy (czytanie, pisanie, liczenie)
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się
• budowanie wiedzy dziecka na temat jesieni (smaki, zapachy, faktury, warzywa, owoce, zwierzęta, zmiany zachodzące w przyrodzie)
• wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich (opowiadanych i czytanych)
• wdrażanie do wykonywania prostych czynności pielęgnacyjnych związanych z uprawą roślin i hodowlą zwierząt,
• kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek
• rozwijanie koordynacji ruchowej, wzrokowo ruchowej, wzrokowo- ruchowo- słuchowej,
• wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach ruchowych

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

WRZESIEŃ

Tematy kompleksowe:

1. Nasza grupa

2. Wśród przyjaciół

3. Emocje i uczucia

4. W gronie Pięciolatków

 

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:
. zaspokajanie potrzeby poczucia bezpieczeństwa dzieci – sprzyjającej adaptacji w przedszkolu
i eliminowanie stresu adaptacyjnego
. wspomaganie dzieci do przystosowania się do życia w warunkach przedszkolnych

. wdrażanie do uczestniczenia w organizowanych zabawach i zajęciach ruchowych
. kształtowanie czynności samoobsługowych
. rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych

. zmniejszenie napięć emocjonalnych w pierwszych kontaktach z przedszkolem
. wdrażanie do właściwej reakcji na bodźce zewnętrzne, związane ze zmianą otoczenia
. rozwijanie umiejętności rozpoznawania i przeżywania emocji,
. kształtowanie więzi emocjonalnej z przedszkolem

. nawiązywanie i podtrzymywanie interakcji za pomocą środków językowych i
pozawerbalnych
(podawanie swojego imienia, wskazywanie lubianych i nie lubianych rzeczy, używanie zwrotów
grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam)
. kształtowanie przynależności do grupy przedszkolnej
. wdrażanie do skupianie uwagi na osobie mówiącej

. kształtowanie świadomości własnego ciała
. wdrażanie do werbalizowania własnych potrzeb
. doskonalenie mowy i myślenia
. budowanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych (koleżaństwa, wzajemnej pomocy, nauki)

 

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

 

MAJ

 

 

Tematy kompleksowe:

1. Moja ojczyzna

2. Moja miejscowość, mój region

3. Łąka w maju

4. Święto rodziców

 

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:

• poznawanie symboli narodowych

• poszerzanie wiedzy dotyczącej Polski i Gołdapi

• kształtowanie postawy patriotycznej oraz poczucia przynależności do kraju i swojej miejscowości

• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną – wiosenne kwiaty

• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych - poznawanie wybranych gatunków owadów

• uczestniczenie w zabawach zaproponowanych przez nauczyciela

• opowiadanie o swojej rodzinie i ulubionych zajęciach domowych

• słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej; próby zapamiętywania tekstu i melodii

• wzbogacanie dziecięcego słownictwa

• rozwijanie myślenia matematycznego

• rozwijanie sprawności językowej

• rozwijanie motoryki dużej i małej

• wyzwalanie twórczej ekspresji i rozwijanie wyobraźni

• nauka wierszy, rymowanek, piosenek i pląsów zaproponowanych przez nauczyciela

• wykonywanie prac plastycznych związanych z tematami zajęć

 

 

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

KWIECIEŃ

 

Tematy kompleksowe

1. Wiosenne powroty.

2. Wielkanoc.

3. Wiosna na wsi.

4. Dbamy o przyrodę.

Zadania wychowawczo- dydaktyczne

Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny. Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami Narodzenia, Wielkanocy.

Liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych,
w zakresie dostępnym dziecku.

Tworzenie prac plastycznych wykonywanych różnymi technikami.

Uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.

Rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.Wykorzystanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach.

Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i
w konfrontacji z rówieśnikami.

Poznawanie świata poprzez doświadczenia – własne i innych ludzi.

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

MARZEC

 

Tematy kompleksowe:

1. Zwierzęta z dżungli i sawanny

2. Zwierzęta naszych pól i lasów

3. Marcowa pogoda

4. Wiosenne przebudzenia

 

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:

• poznawanie przedstawicieli zwierząt egzotycznych

• poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm) żyjących w naszych warunkach

• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną – powroty ptaków (np. bocian), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy) itd.

• uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela

• słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii

• wzbogacanie dziecięcego słownictwa

• rozwijanie myślenia matematycznego

• rozwijanie sprawności językowej

• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk

• wyzwalanie twórczej ekspresji i rozwijanie wyobraźni

• rozwijanie umiejętności współpracy w grupie

• nauka wierszy, rymowanek, piosenek i pląsów

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

LUTY

 

Tematy kompleksowe

 

1. Baśnie, bajki, bajeczki.

2. Muzyka wokół nas.

3. Nie jesteśmy sami w kosmosie.

4. Projekt Budowle.

 

Zadania wychowawczo- dydaktyczne

 

Zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

Skupienie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela.

Liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych,
w zakresie dostępnym dziecku.

Tworzenie prac plastycznych wykonywanych różnymi technikami.

Uczestniczenie w zabawach w kąciku muzycznym; poznawanie grzechotki, kołatki, bębenka, tamburynu.

Poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata.

Uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych
i ruchowych).

Uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.

Wspólne tworzenie konstrukcji, nabywanie umiejętności pracy w zespole.

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

STYCZEŃ

 

Tematy kompleksowe:

1. Mijają dni, miesiące, lata

2. Zima i zwierzęta

3. Babcia i dziadek

4. Projekt Teatr

 

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:

• uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela

• dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy

• dzielenie się z innymi własnymi radościami i smutkami oraz przejawianie empatii

• obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek

• nazywanie ptaków odwiedzających karmnik; dokarmianie ich

• liczenie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika

• nazywanie członków bliższej rodziny i dalszej rodziny: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia

• uczestniczenie w przedszkolnych spotkaniach (uroczystościach) z rodzicami, dziadkami z okazji ich świąt; wręczanie upominków, przedstawianie krótkiego programu artystycznego

• słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii

• wzbogacanie dziecięcego słownictwa o pojęcia związane z teatrem

• rozwijanie sprawności językowej

• wyzwalanie twórczej ekspresji i rozwijanie wyobraźni

• rozwijanie umiejętności współpracy w grupie

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

GRUDZIEŃ

Tematy kompleksowe

1. Jak wyglądał świat przed milionami lat

2. Idzie zima ze śniegiem

3. W oczekiwaniu na święta

4. Projekt Książka

Zadania wychowawczne i dydaktyczne

Poznawanie prehistorycznych zwierząt i roślin występujących na Ziemi przed  
milionami lat.

Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami.

Poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy (niska temperatura, opady śniegu itp.)

Skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.

Porównywanie przedmiotów, klasyfikowanie ich ze względu na jakość
i przynależność.

Rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod,

w, przed, za, obok.

Liczenie wyodrębnianych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych,
w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.

Uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.

 

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

LISTOPAD

 

Tematy kompleksowe:

1. Rodzina – największy skarb

2. Mój dom

3. Moje prawa i obowiązki

4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo

 

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:

1. nazywanie członków bliższej rodziny i dalszej rodziny

   podawanie wiadomości na temat ważniejszych wydarzeń z życia rodzinnego

2. przestrzeganie istniejących zasad społecznych

3. zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek

4. porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość i 

   przynależność

5. dobieranie przedmiotów w pary funkcyjne

6. uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz z elementem naśladownictwa

7. obserwowanie, poznawanie najbliższego środowiska

8. rozpoznawanie i nazywanie wybranych zwierząt hodowanych w domu

9. nazywanie: elementów pogody, części mieszkania, pomieszczeń przedszkolnych itp.

10. poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego

11. dostrzeganie potrzeb wyższych innych osób

12. dzielenie się z innymi własnymi radościami i smutkami oraz przejawianie empatii

13. zwracanie uwagi na bezpieczeństwo, racjonalne odżywianie oraz higienę ciała i otoczenia

14. uczestniczenie we wspólnych zabawach

15. słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

PAŹDZIERNIK

Tematy kompleksowe:

1. Idzie jesień… przez ogród i sad

2. Jesień idzie do zwierząt

3. Co z czego otrzymujemy

4. Idzie jesień… z deszczem

Zadania wychowawcze  i dydaktyczne: 

Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeni przedszkola.

Gromadzenie dostępnych okazów przyrodniczych i przechowywanie ich w kąciku przyrody.

Gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody, wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach ruchowych.

Składanie obrazków w całość według wzoru.

Rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą dotyku, smaku, węchu.

Zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.

Uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu. Rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych.

Porównywanie przedmiotów: klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).

Uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.

 

PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY

WRZESIEŃ

 

Tematy kompleksowe:

1. To jestem ja

2. Moja grupa

3. Moja droga do przedszkola

4. Idzie jesień… przez las, park.

 

Zadania wychowawcze i dydaktyczne:

1. Nazywanie przedmiotów i ich kolorów

2. Klasyfikowanie - porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość i przynależność

3. Zachęcanie do uczestnictwa w zabawach z elementem naśladownictwa.

4. Odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

5. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w, przed, za, obok.

6. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.

7. Uświadomienie dzieciom ich prawa do zabawy, nauki i rozwoju;

8. Wdrażanie do zodnego współdziałania w zespołach.

9. Zapoznanie dzieci z zawodami osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; nazywanie ich czynności, narzędzi, przyborów potrzebnych im do pracy.

10. Gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystywanie ich do wszelkiej działalności: matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji lub w ćwiczeniach ruchowych.

11. Nauka piosenek i pląsów.