Zajęcia dodatkowe

• • • j. angielski: 3A, 3B, 4B
    • j. angielski:  4A, 5A, 5B, 5C, 5D,
    • Cele główne

• • • • j. angielski:  4A, 5A, 5B, 5C, 5D,

      •  

        5 latki   – 2razy w tygodniu

        4 latki A – raz w tygodniu (zagadnienia jak w 5latkach, wolniejsze tempo, mniej materiału)

        ____________________________________________________________________

        MARZEC

        Język i słownictwo na miesiąc marzec:

        - first, second, third

        - numbers 1-5

        - lily leaf – gra

        - Fifi is a pretty frog/ a fat frog/ a noisy frog

        - eyes, tummy, ears, head to head, arms to arms, hand to tummy

        - talk to me

        - Touch your arms, clap your hand, touch your legs

        - I love a tadpole

        - Me too – gra

        - Big/small – gra

        - What’s missing – gra.

        - kiss me

        - mummy, daddy

        - a big tail, tadpole’s head

        - jump like a frog, swim like a fish, fly like a bird

        - this is for you

        - pass the bag – gra

        Piosenki:

        • Fifi the frog song
        • Touch your arms song

        Mumy and Daddy song_____________________________________________________________________

         

        LUTY

        - I love my teddy bear, My teddy bear is so funny,

        - Polly, Kenny can jump, dance, draw, sing – omówieniewykonanych przez dzieci prac plastycznych,

        - What’s in my garden? Rabbit, frog, ladybird, bird etc. – praca w formie plakatu,

        - Help me, please,

        - Numbers 1-5,

        - Bird, mouse, dog, hello my friends.

        Piosenki:

        - „One little mrabbit”,

        - „Old McDonald”.

        __________________________________________________________________________________

        STYCZEŃ

        Język i słownictwo na miesiąc grudzień - utrwalenie wiadomości.

        Przygotowania do występu - nauka piosenek:

        • "I hear thunder"
        • "Rain, rain go"
        • "Tea pot"
        • "Marry had a little lamb"
        • "Clap your hands"

        ___________________________________________________________________________________

        GRUDZIEŃ

        Język i słownictwo na miesiąc grudzień:

         

        • pizza, cake, apple, biscuits, carrot
        • Do you like pizza/apple/biscuits…?Yes, I do. No, I don’t.
        • big, small
        • Look at me
        • How many…?
        • Can you jump? Yes, I can, No, I can’t.
        • Jump, sing, dance, draw
        • Numbers 1-5
        • Utrwalenie części ciała
        • Where is Danny/Ronny?...

         

        Praca z piosenkami i rymowankami:

        - Hello – piosenka na powitanie

        - Bye bye – piosenka na pożegnanie

        - Ronny and Kenny song

        - I can song

        - One little rabbit song

        - Daddy finger – piosenka dodatkowa w 5latkach

        _____________________________________________________________________________

         

        PAŹDZIERNIK

        Język i słownictwo na miesiąc październik:

        • przymiotniki: thirsty, hungry, sleepy;
        • wyrazy dźwiękonaśladowcze (odgłosy picia, jedzenia, chrapania): slurp, gulp, snore;
        • zdania I’m [hungry],
          I’m a [sleepy] cat.
        • reagowanie odpowiednimi gestami na przymiotniki hungry, thirsty, sleepy
        • części ciała: mouth, tummy;

        • przymiotniki small, big, round;
        • potwierdzenie i przeczenie: yes, no;
        • polecenia: Stop, Open your eyes, Touch your tummy;
        • pytanie Where’s your tummy?

        • kojarzenie słów mouth, tummy z odpowiednimi częściami ciała (wskazywanie);
        • identyfikowanie i nazywanie brakującego obrazka (flashcards);
        • kojarzenie gestów z przymiotnikami big, small – wyciąganie się i kucanie;

         

        • części ciała: eyes, ears, nose, hands;
        • pytanie What colour
          is Kenny?
        • polecenie Clap your hands
        • rzeczowniki: toys, parrot;
        • powitanie Welcome!;
        • zdanie This is [Polly the parrot], Let’s tidy up;
        • polecenia: Hurry up!, Tidy up!, Put your toys away [Molly].
        • reagowanie na polecenia nauczyciela: Tidy up,
          Put your toys away, Hurry up;

         

        Praca z piosenkami i rymowankami:

        - Hello – piosenka na powitanie

        - Bye bye – piosenka na pożegnanie

        - The thirsty cat

        - I’m a little kitten

        - Touch your eyes