Tematy kompleksowe na miesiąc luty 2022

1. Jestem samodzielny w kuchni
2. W krainie baśni
3. Chcę być matematykiem

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
• wskazywanie wymienionych części ciała,
• liczenie palców, przedmiotów itp..

• poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób.

• korzystanie z toalety,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób.

• uważne słuchanie rozmówcy,
• swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych.

• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,
• uczestniczenie w zabawach naśladowczych.

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
• wskazywanie wymienionych części ciała,
• liczenie palców, przedmiotów itp..
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach,
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi,
• używanie określeń: wysoki, niski, długi, krótki,
• układanie prostych kompozycji z figur geometrycznych według podanego wzoru,

Tematy kompleksowe na miesiąc styczeń 2022

1. Zwierzęta są głodne
2.  Zimowe zabawy
3. Babcia i dziadek

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• zakładanie ubrań, butów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• rozumienie sposobów przystosowania zwierząt i roślin do środowiska, w których występują.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• odpowiadanie na pytania,
• podejmowanie prób wspólnych zabaw.
• nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np.: mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek,
• wzajemne okazywanie sobie uczuć przez członków rodziny,
• dzielenie się swoimi przeżyciami.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

• uważne słuchanie rozmówcy,
• powtarzanie krótkich rymowanek,

maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym

• uważne słuchanie rozmówcy,
• swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych,
• recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy,
• rozpoznawanie zapisu własnego imienia,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

Tematy kompleksowe na miesiąc grudzień :

1. Domowi ulubieńcy.
2. To już zima.
3. Święta tuż – tuż.

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• zakładanie ubrań, butów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,
• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
• naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw.
• wzajemne okazywanie sobie uczuć przez członków rodziny,
• podejmowanie prób wspólnych zabaw.
•  

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• odpowiadanie na pytania

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej,
• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
• uczestniczenie w zabawach naśladowczych.

• rysowanie na dowolne tematy,
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer,
• naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich głosów.
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych),
• nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają,
• ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach,
•  oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu

Tematy kompleksowe na miesiąc listopad:

1. Pada deszcz.
2. Dbamy o zdrowie.
3. Tutaj rosły paprocie.
4. Urządzenia elektryczne.

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• zakładanie ubrań, butów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,
• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• odpowiadanie na pytania,
• dzielenie się swoimi przeżyciami

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

• uważne słuchanie rozmówcy,
• rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej,

• wskazywanie części ciała i ich nazywanie,
• korzystanie z toalety.

• nabywanie koordynacji ruchowej,
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.
• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach

• powtarzanie krótkich rymowanek,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,
• stopniowe poznawanie określeń dotyczących położenia przedmiotu w przestrzeni.
• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
• liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika,
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego.

Tematy kompleksowe na miesiąc październik:

1. Jesień w sadzie
2. Jesień w ogrodzie
3. O sobie samym
4. Moje zmysły

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• korzystanie z własnych zmysłów,
• rozpoznawanie smaku,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach .

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• odpowiadanie na pytania,
• uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami.

• słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela,
• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowani,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej.

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
• rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku,
• rysowanie na dowolne tematy,
• liczenie palców, przedmiotów itp.,

składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru

• używanie określeń: wysoki, niski, długi, krótki,
• układanie prostych kompozycji, mozaik, obrazków z figur geometrycznych,
• rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu.
• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie,
• rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu,
• wskazywanie wymienionych części ciała

Tematy kompleksowe na miesiąc wrzesień:

1. W przedszkolu !
2. Droga do przedszkola.
3. Nadeszła jesień.
4. Co robią zwierzęta jesienią?

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze :

• wskazywanie części ciała i ich nazywanie,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach
• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.
• podawanie swojego imienia i nazwiska,
• poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy,
• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• uczestniczenie we wspólnych zabawach.
• uważne słuchanie rozmówcy,
• maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku,
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
• powtarzanie krótkich rymowanek,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
• wprowadzenie graficznych znaków umownych, np. znaczków w szatni, oznakowania półek indywidualnych,
• rozpoznawanie zapisu własnego imienia.
• słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela,
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.

• wykorzystywanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów,

• zakładanie ubrań, butów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

• liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika,
• liczenie palców, przedmiotów itp.
• pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają),
• obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie.